兒童文學(xué)及其三大母題PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1兒童文學(xué)及其三大母題兒童文學(xué)及其三大母題第1頁(yè)/共21頁(yè)第2頁(yè)/共21頁(yè)第3頁(yè)/共21頁(yè)第4頁(yè)/共21頁(yè)第5頁(yè)/共21頁(yè)第6頁(yè)/共21頁(yè)第7頁(yè)/共21頁(yè)第8頁(yè)/共21頁(yè)第9頁(yè)/共21頁(yè)第10頁(yè)/共21頁(yè)備的），同時(shí)也讓他們感受到愛的無(wú)奈，感受到人生并不由于愛的存在而變得輕松（這卻是古代民間的作品所缺乏的）。第11頁(yè)/共21頁(yè)在已經(jīng)燒得像一塊黑灰了。第12頁(yè)/共21頁(yè)例：日本作家川李枝子的短篇童話大狼 寫一只大狼想吃沒上幼兒園去的茂茂，又嫌他實(shí)在太臟，就去燒一鍋熱水想把他洗干凈了再吃；但水端來(lái)又忘了刷子，刷子取來(lái)了水又翻了，又跑去重?zé)@樣忙上忙下，忙到幼兒園放學(xué)了，小朋友一擁而上，捉住了

2、大狼，最后是用警車把大狼送到動(dòng)物園去了。 例：日本作家新美南吉?jiǎng)?chuàng)作的童話去年的樹 寫一只鳥和一棵樹成了好朋友，鳥兒天天唱歌給樹聽，冬天來(lái)了，小鳥要飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去，就和樹約好，明年再到這兒來(lái)唱歌給樹聽?？墒堑搅说诙甏禾?，樹不見了，只剩下了樹樁。樹樁告訴小鳥，伐木人將樹鋸倒，拉到山谷去了。小鳥追到山谷里，工廠的大門告訴它，樹被切成細(xì)條條，做成火柴，運(yùn)到村子里賣掉了。作品的結(jié)尾是很讓人傷情和沉思的：鳥兒向村子里飛去。在一盞煤油燈旁，坐著一個(gè)小孩兒。鳥兒?jiǎn)柵海骸靶」媚?，?qǐng)告訴我：你知道火柴在哪兒?jiǎn)?？”小女孩回答說(shuō)：“火柴已經(jīng)用光了。可是，火柴點(diǎn)燃的火，還在這個(gè)燈里亮著。”鳥兒睜大眼睛，盯著

3、燈火看了一會(huì)兒。接著，他就唱起去年唱過(guò)的歌兒，給燈火聽。唱完了歌兒，鳥兒又對(duì)著燈火看了一會(huì)兒，就飛走了。在作者淡淡的筆墨里，透露出一種多么深邃嚴(yán)峻的無(wú)奈！僅僅一年之隔，樹沒有了，樹所鋸成的小木條條也沒有了，也就是說(shuō)，它已經(jīng)徹底不存在了。最后，小鳥只好朝著與樹有著間接關(guān)系的燈火唱了一遍去年的歌。第13頁(yè)/共21頁(yè)第14頁(yè)/共21頁(yè) 傳統(tǒng)的作品中作為“正面人物”的長(zhǎng)輩的分寸感，在這里早被打破了。我們?cè)倏戳硪欢螌?duì)話，這是姥姥剛給孩子洗完澡后說(shuō)的，大概她洗得太累了“女巫為什么要那么大的鼻孔呢？”我問道?！盀榱诵釟馕堆剑蔽依牙颜f(shuō)?！罢鎸?shí)的女巫有最厲害的嗅覺能力?！?“她嗅不出我來(lái)，”我說(shuō)?！拔覄倓傁戳?/p>

4、澡。”“噢，她能把你嗅出來(lái)，越干凈女巫嗅起來(lái)氣味越大。”她說(shuō)，“主要點(diǎn)在這里。如果你一個(gè)星期不洗澡，皮膚上全是臟，臭氣波顯然就不那么強(qiáng)烈了?！薄澳俏以僖膊幌丛??！蔽艺f(shuō)?！爸灰傧袋c(diǎn)就行，”我姥姥說(shuō)?！皩?duì)于一個(gè)聰明的孩子，一個(gè)月洗一次就夠了。”“我不會(huì)發(fā)出臭氣波吧？”我說(shuō)?！按藭r(shí)此刻，我并不發(fā)出臭氣波吧？” “對(duì)我來(lái)說(shuō)是這樣，”我姥姥說(shuō)?！皩?duì)我來(lái)說(shuō)你只發(fā)出草莓和奶油的香氣。但對(duì)女巫來(lái)說(shuō)你的氣味可糟透了?！薄皶?huì)嗅出我什么氣味呢？”我問道?！肮肥簹馕叮蔽依牙颜f(shuō)。我頭都暈了。我愣住了?！肮肥海　蔽医械?。“我會(huì)發(fā)出狗屎氣味！我不相信！我不能相信！”“不僅如此，”我姥姥口里帶點(diǎn)刺地說(shuō)，“對(duì)女巫來(lái)說(shuō)，你的

5、氣味是新鮮狗屎的氣味?！薄昂?jiǎn)直不可能！”我叫道?！拔抑牢业臍馕恫豢赡苁枪肥簹馕叮还苁顷惞肥哼€是新鮮狗屎！”第15頁(yè)/共21頁(yè)第16頁(yè)/共21頁(yè)第17頁(yè)/共21頁(yè)“父愛型”作品對(duì)于危機(jī)的解決或者“不解決”（在很多情況下恰恰是“不解決”），卻是現(xiàn)實(shí)的、深刻的。所謂“現(xiàn)實(shí)”，就是按照（或接近、或暗示著）人生本來(lái)的發(fā)展規(guī)律。所謂“深刻”，就是那情節(jié)的推演雖是感性的、審美的，卻也同樣經(jīng)得起事后的邏輯的推敲。這并非單指現(xiàn)實(shí)主義的小說(shuō)，即使是表現(xiàn)鳥言獸語(yǔ)、精靈魔怪、宇宙洪荒的童話作品，只要是真正屬于“父愛型”母題的，便都在一定程度上閃爍著這種現(xiàn)實(shí)性的光影。 現(xiàn)實(shí)人生的規(guī)律在審美過(guò)程中可以經(jīng)過(guò)復(fù)雜的變形，可以反映得十分曲折而朦朧，但總能讓你感受出來(lái)。 “父愛型”作品的最大特征，是“直面人生”。與“母愛型”相比，“父愛型”作品朝成人文學(xué)的方向大大地跨進(jìn)了一步。這些作品的讀者年齡層次明顯提高了，閱讀、審美的方式也必然起了許多變