幼兒園教學(xué)的總結(jié)范文匯總6篇

1、幼兒園教學(xué)的總結(jié)范文匯總6篇幼兒園教學(xué)的總結(jié) 篇1 本學(xué)期，我園的幼教工作在區(qū)訓(xùn)練中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在本鎮(zhèn)幼兒老師及我園老師的共同努力下，圓滿地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)，并且在幼兒老師隊伍建設(shè)，深化訓(xùn)練教學(xué)改革，改善辦園條件方面取得了較大的成果，現(xiàn)總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，提高老師素養(yǎng) 幼兒訓(xùn)練是人生最重要的一個訓(xùn)練歷程，作為幼兒老師就擔(dān)負(fù)著完榮而又艱難的任務(wù)，我們幼兒老師一言一行無形當(dāng)中會深刻影響著幼兒，老師素養(yǎng)如何挺直關(guān)系到幼兒素養(yǎng)的全面提高。因此，我園把提高幼兒老師隊伍建設(shè)放在頭等位置上來抓，依據(jù)學(xué)校幼兒老師素養(yǎng)不一，理論水平不等，專業(yè)技能技巧水平參差不齊的狀況。本園實行了以下措施

2、： 1、加強(qiáng)師德建設(shè)，組織全體老師深化學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范等師德建設(shè)文件，全面提高老師的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平；開展豐富多樣的師德師風(fēng)訓(xùn)練活動；建立師德師風(fēng)考核制度。我園將建立師德師風(fēng)考核機(jī)制，從制度上主動引導(dǎo)樹立良好的職業(yè)形象，提倡樂于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。 2、要求幼兒老師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)從園實際動身，結(jié)合36歲兒童進(jìn)展指南制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，并針對老師在實踐中遇到的困難或教學(xué)中出現(xiàn)的不足、有針對性的開展學(xué)習(xí)，更新訓(xùn)練思想和觀念，防止教學(xué)中產(chǎn)生不良的偏向。從本園實際動身，提高重視老師的教研水平，逐步落實、深化教科研工作。 3、要求幼兒老師要有一個健康的身體。 4、鼓舞并組織老師觀看名師的講座及集

3、中活動的組織，供應(yīng)讓老師觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會，多溝通閱歷，取長補(bǔ)短，提高幼兒老師的各種技術(shù)技巧水平以及寓教于樂的教學(xué)方法。 通過以上措施的實施，我園幼兒老師的師德水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)有了較大幅度的提高。 二、優(yōu)化教學(xué)管理，提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量 隨著幼教事業(yè)的進(jìn)展，幼兒園的訓(xùn)練教學(xué)活動越來越受到.和家長的重視，保證教學(xué)活動的質(zhì)量又是提高辦園水準(zhǔn)的重要手段。依據(jù)這種狀況，我園加強(qiáng)了這方面的管理，在訓(xùn)練教學(xué)工作中，我們堅持以進(jìn)展幼兒動腦、動口、動手力量為宗旨，仔細(xì)貫徹執(zhí)行幼兒教學(xué)大綱，嚴(yán)格杜絕學(xué)校化的訓(xùn)練方式，實行了以下措施： 1、根據(jù)大綱及36歲兒童進(jìn)展指南等要求，仔細(xì)制定教學(xué)活動方案，仔細(xì)備課，合理支配一日活動

4、。為了真正體現(xiàn)幼兒的主體地位，將嬉戲訓(xùn)練貫穿于幼兒的一日活動，注意隨機(jī)訓(xùn)練和幼兒自主活動，優(yōu)化一日活動的各個環(huán)節(jié)，從培育愛好動身，鼓舞幼兒去探究，去發(fā)覺。 2、教學(xué)部門定期檢查各班的教學(xué)活動狀況，隨班聽課，發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決。對老師的備課、訓(xùn)練活動，室內(nèi)外嬉戲活動等加強(qiáng)管理，依據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)綱要中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合指南精神，要求老師提前一周備好課，由教務(wù)處每半月檢查備課筆記一次，每月上交一份訓(xùn)練筆記或者教學(xué)反思，扎實落實保教常規(guī)，主動豐實保教內(nèi)涵。 3、利用集體備課、業(yè)務(wù)培訓(xùn)及個別指導(dǎo)等手段，督促老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。 4、由教學(xué)部門牽頭，通過開展培訓(xùn)聽課、觀摩課、大循環(huán)開課等

5、活動來提高老師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)力量。 通過這些措施的實行，不同程度上加強(qiáng)教學(xué)管理，提升訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 三、培育教研意識，提高教研力量。 1、以課題研討為切入點(diǎn)，提高老師科研力量。期初我園商定的如何提高師幼互動的有效性這一課題，并制定了課題的學(xué)年方案，在每個班都實行跟蹤觀看的同時，做好課題試驗的階段性總結(jié)，每周星期四下午定期研討課題中所出現(xiàn)的問題，商討相應(yīng)的解決措施等，從而促使老師樹立正確的科研意識，明確方向，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。 2、采納“走出去，請進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方法，有方案地開展教學(xué)研討活動。本學(xué)期到所屬的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園等參觀觀摩學(xué)習(xí)，加強(qiáng)雙邊的溝通，共同提高訓(xùn)練教學(xué)水平，并針對性的研討了本園相對

6、薄弱的區(qū)域活動及三大制造性嬉戲等，使老師更好地了解其更好地組織形式，為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。 四、開展豐富多彩的活動 遵循幼兒身心進(jìn)展規(guī)律，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，為給更多的幼兒創(chuàng)設(shè)進(jìn)展力量的機(jī)會，我園開展了豐富多彩的活動，如各班召開小小故事會，讓每位小伴侶都有機(jī)會到臺上講自己所寵愛的故事，通過這個活動充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)主動性，也給幼兒創(chuàng)設(shè)了語言表達(dá)機(jī)會，提高了幼兒的動口表達(dá)力量；在這一學(xué)期里我們還開展了“慶國慶”親子趣味運(yùn)動會、“棒棒的我”早操競賽、“迎新年”文藝匯演等活動，在各種力量培育的同時，我們還注意對幼兒特長的培育，做到即要全面進(jìn)展，又要進(jìn)展幼兒的特長。 五、加強(qiáng)家園合作力度，促進(jìn)幼兒全

7、面進(jìn)展 隨著對36歲兒童進(jìn)展指南精神的不斷領(lǐng)悟，我們越來越清醒的熟悉到：家園訓(xùn)練是大訓(xùn)練觀，是幼兒訓(xùn)練現(xiàn)代化的重要內(nèi)涵，也是當(dāng)今改革與進(jìn)展的大趨勢，因此我們本著“提高家長工作實效性，達(dá)到家園訓(xùn)練的和諧、統(tǒng)一”的原則，本學(xué)期開展了以下一些活動： 1、開辦好幼兒園家長學(xué)校。 我們堅持在本學(xué)期開辦1次家長學(xué)校，聘請幼兒訓(xùn)練專家來園為家長上課，讓家長準(zhǔn)時了解的訓(xùn)練的新理念和進(jìn)展動向，關(guān)心家長了解幼兒常見問題形成緣由、表現(xiàn)、及解決的方法。 2、形成有班級特色的“家園聯(lián)系欄”。 “家園聯(lián)系欄”是進(jìn)行家園互動的一個有效途徑，我園每個班級堅持每月更換內(nèi)容，開設(shè)訓(xùn)練目標(biāo)、家園立交橋（家長協(xié)作工作）、暢所欲言（家

8、長來信）、金色童年（育兒學(xué)問）等板塊。通過親切的項目標(biāo)題、豐富的內(nèi)容吸引家長的關(guān)注，引起家長的共鳴，達(dá)到共同訓(xùn)練的目的。 3、網(wǎng)絡(luò)論壇 本學(xué)期我園開設(shè)了幼兒園家長網(wǎng)絡(luò)溝通平臺，利用網(wǎng)絡(luò)主動和家長聯(lián)系。通過網(wǎng)絡(luò)使家長和幼兒園的關(guān)系更為親密，幼兒園與家長全方位的聯(lián)系接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道，實現(xiàn)了學(xué)校育人、家庭育人的協(xié)調(diào)進(jìn)展，家園又多了一個溝通的平臺，對促進(jìn)孩子的成長很有好處?！倍覀兊膮^(qū)幼論壇才剛剛起步，還有很多家長不太了解我們的網(wǎng)站和論壇，我們需要得到家長支持與參加，這就要求我們的老師主動引導(dǎo)家長主動投稿，出謀劃策，熱忱參加到我們的專刊中來。 同時，本學(xué)期我園開展了豐富多彩的家長開

9、放日活動。如：親子課堂、“慶國慶”親子運(yùn)動等等。本學(xué)期幼兒園的工作，正式得到了家長的理解與支持，通過腳踏實地地面對面的溝通，才能夠和家長真正成為事業(yè)中的伴侶、合作中的伙伴。 六、改善辦園環(huán)境、優(yōu)化幼兒學(xué)習(xí)生活環(huán)境 一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，能給幼兒供應(yīng)觀看、思索、動手表現(xiàn)力量的條件，能陶冶幼兒情操，進(jìn)展其智能使幼兒的身心在潛移默化中得到健康進(jìn)展。因此，我們在本學(xué)期加強(qiáng)對幼兒活動室的布置，細(xì)心設(shè)計，為幼兒供應(yīng)溫馨活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，為提高幼兒入園率奠定了基礎(chǔ)，與此同時，我們還創(chuàng)設(shè)了閱讀室、角色嬉戲室等功能室，為幼兒在園閱讀習(xí)慣及制造性等方面供應(yīng)了物質(zhì)保證。在今后的工作中，我們將連續(xù)努力，不斷改進(jìn)工作中

10、的不足，使我園的幼教工作再登一個新臺階。 幼兒園教學(xué)的總結(jié) 篇2 本學(xué)期的美術(shù)特色教學(xué)活動在元月16日的畫展中開心地結(jié)束了，本次展覽共展出幼兒美術(shù)作品一百多幅，參展幼兒人數(shù)：43人，年齡：45歲，作品的表現(xiàn)形式包括水彩畫、線條畫、蠟筆畫、吹畫、趣味畫，裝飾畫等，作品內(nèi)容形式多樣、內(nèi)容豐富，富有創(chuàng)意，每一幅作品不僅布滿了童心、稚氣，而且充分體現(xiàn)了幼兒豐富的想象力和制造力量。整個學(xué)期下來，孩子們的繪畫水平都有了肯定的進(jìn)步，同時也激發(fā)了幼兒對美術(shù)的愛好，豐富了幼兒學(xué)問閱歷的積累，培育了幼兒的創(chuàng)新力量。下面我對本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作做個總結(jié)： 一、提高了幼兒繪畫的愛好，開展了多種形式的繪畫活動 愛好是學(xué)

11、習(xí)動力，如何提高幼兒對繪畫的愛好，發(fā)揮幼兒主動主動性，是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)。通過生動形象的語言，以嬉戲的形式開展教學(xué)，把繪畫寓于嬉戲中，是我們主要的教學(xué)方法，如在進(jìn)行蠟筆畫教學(xué)中我們讓幼兒嬉戲的方式進(jìn)行構(gòu)圖，鼓舞幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)了相像色、漸變色等多種涂色方法，鼓舞幼兒有自己的想法。新奇好玩的事物，幼兒都樂于接受，為了提高幼兒某一方面的繪畫力量，我們留意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條繪畫的一個重要表現(xiàn)手段，以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對線的表現(xiàn)力，我們由淺入深地開展了一系列的繪畫活動，有蝴蝶扇子花瓶樹葉，讓幼兒隨便聯(lián)想線的裝飾，用不同的線自由組合起來裝飾，以

12、致整個畫面活潑生動。在活動過程中，幼兒看到了意想不到的效果，獲得了勝利的體驗，對“線描畫”的活動產(chǎn)生了深厚愛好。為進(jìn)一步提高幼兒對線的表現(xiàn)力，又用黑白配的方式強(qiáng)化了畫面效果，增加了幼兒繪畫的自信念，讓在活動中能表現(xiàn)自己的想法，有主動的創(chuàng)意。 二、加強(qiáng)幼兒繪畫自信念，依據(jù)繪畫內(nèi)容，重視指導(dǎo)方式 幼兒繪畫活動是一種制造活動，幼兒繪畫作品的魅力就在于其布滿豐富，甚至離奇的想象和獨(dú)特的表現(xiàn)手法。幼兒的繪畫力量，是靠本身的理解熟悉和感受力來進(jìn)展的。老師不要求幼兒仿照自己的作品，這樣會抹殺了幼兒所特有的靈氣，壓抑了幼兒的制造力?；顒又邢攘私庖幌掠變菏窃鯓酉氲模瑸槭裁匆@樣畫，老師的作用在于鼓舞、關(guān)心幼兒把

13、自己所想的繪畫下來?！肮奈琛笔侵笇?dǎo)幼兒繪畫的首要方法，“鼓舞”的目的在于關(guān)心幼兒樹立繪畫的自信念，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。在繪畫教學(xué)中，我們確定幼兒的想法，確定幼兒繪畫的成果，讓每個幼兒都能嘗試到勝利的喜悅。 不同的.繪畫形式或內(nèi)容，指導(dǎo)的重點(diǎn)也有所側(cè)重。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是蠟筆畫，在蠟筆畫的構(gòu)圖活動中，我們鼓舞幼兒把依據(jù)主題進(jìn)行構(gòu)圖，然后依據(jù)自己的意愿進(jìn)行合理的添畫、想象，這樣幼兒的繪畫簡單重點(diǎn)突出，而且有自己的創(chuàng)意，雜而不亂，從而提高幼兒的美術(shù)力量，逐步提高了幼兒繪畫的技能技巧。 三、重視對幼兒作品的評價 老師對幼兒作品評價的看法、標(biāo)準(zhǔn)往往挺直影響幼兒參加美術(shù)活動的愛好和主動性，為此在對幼

14、兒作品的評價主要體現(xiàn)在兩面方面，一方面：符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，富有童趣，能體現(xiàn)幼兒的思想感情，具有幼兒特有的思維特點(diǎn)。另一方面，具有肯定的藝術(shù)性，如線條有力、連貫，圖形、形象清楚完整，畫面飽滿、均衡，顏色明顯、飽滿，內(nèi)容豐富改善。以這兩方面對幼兒的作品進(jìn)行評價，關(guān)心幼兒提高對美術(shù)作品的觀賞力量而提高幼兒的繪畫表現(xiàn)力。評價的組織形式有展覽作品、老師挺直進(jìn)行評價、幼兒相互評價、幼兒自評等形式。關(guān)心幼兒樹立繪畫的自信念，增加對繪畫的愛好及主動性，讓幼兒在潛移默化、日積月累中不斷提高對美術(shù)作品的觀賞水平，提高繪畫水平，實現(xiàn)美術(shù)活動的訓(xùn)練目標(biāo)。 幼兒園教學(xué)的總結(jié) 篇3 一、保育工作保育并重是幼兒園的基

15、本原則。 工作中我們將保育平安工作放在首位，每天我們都仔細(xì)打掃室內(nèi)環(huán)境，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度，定期對睡床、桌子等進(jìn)行消毒。 (一）這學(xué)期我們留意培育了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。鍥而不舍地督促幼兒不亂扔紙屑、垃圾，飯前便后洗手，提高幼兒的衛(wèi)生意識，還利用課余，餐后檢查桌子、地板、書包，毛巾的用法狀況。如發(fā)覺有人亂扔垃圾，準(zhǔn)時訓(xùn)練他并要求他撿起垃圾。對衛(wèi)生習(xí)慣良好的幼兒賜予表揚(yáng)和獎紅星。有一段時間，幼兒很喜愛用毛巾堵住洗手糟的下水洞玩水，弄得下水管經(jīng)常被毛巾堵住，總是屢教不改，后來我們就堅持在每次盥洗時進(jìn)行跟蹤觀看，結(jié)果每次都是那幾位幼兒，他見老師總看著自己，漸漸地幼兒也不再范這壞毛病。 (二)我們還注意培

16、育了幼兒的生活自理力量以及平安愛護(hù)意識。 我們班幼兒由于各個家庭環(huán)境成長問題，各自的力量都不同，有些幼兒不愿動手，有些很愿意幫老師做事情，我們注意全面進(jìn)展，抓住幼兒這一契機(jī)，在一日生活各個環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀看和指導(dǎo)，鼓舞幼兒學(xué)做自己的事情比如值日生的工作，幫老師發(fā)發(fā)湯匙，擦桌子，整理圖書等等。讓幼兒做一些力所能及的事兒。我們班的管純很內(nèi)向、怕做不好事情，又很想與同伴一塊做，每天來園總是鬧心情。后來我們教他做一些力所能及的事，請她幫忙換枕頭、讓她輪當(dāng)值曰生，漸漸她變得活潑了。還有許多幼兒叫家長早點(diǎn)送他來園做值曰?，F(xiàn)在許多幼兒都明白自己的事情自己做。在保育工作中,我們兩位老師同心同德,做到保教并重。 二

17、、訓(xùn)練教學(xué)工作 (一)本學(xué)期我們加強(qiáng)幼兒一般話的用法.鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽講話，一些內(nèi)向,不愛講話的幼兒我們多鼓舞,多表揚(yáng)努力給他們創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言環(huán)境，午點(diǎn)前的等待時間,我們經(jīng)常進(jìn)行一些談話活動，是老師和幼兒說說幼兒身邊的事情或閱歷，我們還利用沒有文字的各種圖片或圖畫，讓幼兒編故事并學(xué)習(xí)講解并描述，有時是幼兒自己畫主題畫、自己編故事、自己講解并描述，有時是利用圖片來進(jìn)行編故事，讓家長或老師幫他們記錄在筆記本上面上。并為編得好的幼兒給以表揚(yáng)。并在集體活動時我們也注意溝通和共享，幼兒的許多閱歷都是通過與同伴及老師的信息相互傳遞來獲得，可以說溝通共享是一種獲得閱歷的最基本方式。這種方式老師必需

18、要激發(fā)幼兒溝通與共享閱歷的主動性，關(guān)鍵要著力運(yùn)用好互動策略，即師生互動和生生互動的策略。因此在集體活動中常常設(shè)計各種問題讓幼兒爭論，我在提問時常常用"為什么？怎么樣？你認(rèn)為"等等問句，由于這些開放性與挑戰(zhàn)性的問題更能引發(fā)幼兒主動思索與溝通，有助于他們在原來淺層次的答案基礎(chǔ)上提升和拓展閱歷。讓他們的表達(dá)力量和思維更活躍。經(jīng)過長時的堅持，現(xiàn)在幼兒的語言表達(dá)力量普遍得到了提高，講解并描述時能圍繞主題，有次序，連貫地講解并描述，還會評價別人，明辨是非，還初步學(xué)會了自己解決糾紛，獨(dú)立性也增加了許多。 （二）在進(jìn)展語言的前題下也開展了膚淺的數(shù)理思維，幼兒的認(rèn)知風(fēng)格主要是形象而詳細(xì)的思維

19、表現(xiàn)方式。老師提升與拓展的閱歷要使幼兒能理解與感悟，利用幼兒直觀、易懂、感愛好的圖形、圖案讓幼兒自己想象動手畫，來理解數(shù)的量、數(shù)的多少、數(shù)與物的排序挨次，還利用積木、圖片和廢舊物品如飲料瓶、繩子等，讓幼兒自己探究多物品的高矮、長短、大小等，讓他們從自己動手的摸索中去理解、去鞏固數(shù)與物之間的多少、數(shù)與物的總量關(guān)系，經(jīng)過幼兒反復(fù)的按數(shù)畫畫，反復(fù)地按外形、顏色分合積木等操作程序?，F(xiàn)在他們對數(shù)的理解也很清析了，經(jīng)常觀察他們在關(guān)心那些瓶子按高矮排隊 (三)我們在日常生活中,訓(xùn)練教學(xué)中很重視提高幼兒身體素養(yǎng)。主動為幼兒供應(yīng)戶外活動的機(jī)會與空間，鼓舞幼兒主動與材料互動。我們利用晨間活動時間和三浴時間，組織豐

20、富多彩的集體嬉戲，有方案地熬煉幼兒各種動作與力量。.培育了幼兒走、跑、跳、爬、鉆的力量，在組織幼兒活動時，我們主動為幼兒預(yù)備輕器械材料，并將一些嬉戲融合到活動中來，比如,：玩嬉戲.增加活動的趣味性. (四)經(jīng)常利用幼兒起床后的時間，聽聽音樂、認(rèn)讀一些字、詞；或從兒歌中找找熟悉的字寶寶，還利用嬉戲找、認(rèn)字寶寶。這學(xué)期我們輕松地完成了識字嬉戲課程。 (五)中班的幼兒,自我中心仍舊很突出，在集體或自由活動中常會發(fā)生爭吵,有爭奪某樣?xùn)|西的現(xiàn)象，還有幼兒不情愿退讓。因此我們將幼兒的.性培育有意識的融合在課間活動中。有目的的引導(dǎo)幼兒懂得輪番玩和友好合作，我們會經(jīng)常問孩子："今日你和誰一起合作玩的

21、?今日你謙讓了沒有?現(xiàn)在,有許多數(shù)孩子能和別人團(tuán)結(jié)友愛玩,有了初步的謙讓意識.但還有少數(shù)孩子還是不情愿謙讓.不能與別人和平共處.。 三、家長工作老師與家長互動效果挺直影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，老師與家長協(xié)力解決訓(xùn)練問題，提升對幼兒的關(guān)懷，共同分擔(dān)訓(xùn)練責(zé)任。 針對這些，我們本期把家長工作的作為重點(diǎn)，并取得了較好的效果。 幼兒園教學(xué)的總結(jié) 篇4 創(chuàng)意繪畫課程為我園特色項目，力求凸顯"以幼兒進(jìn)展為本", 明確"課程內(nèi)容來自幼兒的生活世界"，依據(jù)本園的特有資源，結(jié)合幼兒的階段年齡特點(diǎn)以及本班幼兒實際生活環(huán)境和已有閱歷，全面提升老師挖掘具有園本優(yōu)勢的課程資源，

22、并將其有機(jī)滲透于課程實施過程的力量。項目目標(biāo)是在開展幼兒創(chuàng)意繪畫的過程中，關(guān)注幼兒的實際生活閱歷，注意幼兒周邊生活中各種資源的開發(fā)，讓幼兒審美情趣的形成過程回來幼兒的生活，敬重幼兒的個性進(jìn)展，引導(dǎo)幼兒在進(jìn)行探究、發(fā)覺的過程中，運(yùn)用多樣的創(chuàng)作手段進(jìn)行表現(xiàn)表達(dá)，形成初步的審美情趣。將良好行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練與創(chuàng)意繪畫相結(jié)合，并在創(chuàng)作過程中習(xí)得良好行為習(xí)慣。我們制訂了水墨畫教學(xué)學(xué)期目標(biāo)和課程進(jìn)度，有方案地授課，我們將課程的實施分為三個階段： 第一階段：小班階段，詳細(xì)任務(wù)是：觀賞水墨畫作品，知道水墨畫是我國的傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，熟悉水墨畫所用法的工具，感知其特性，培育幼兒對水墨畫的愛好。并在繪畫的過程中形成良好

23、的行為習(xí)慣。這一階段主要通過以下途徑實現(xiàn)：一是為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境，在畫室、樓道內(nèi)布置水墨畫作品，在生活中有意引導(dǎo)幼兒的留意。我們在畫室呈現(xiàn)名人齊白石的作品和畫家生平，讓幼兒在視覺觀賞中感知水墨畫的美。二是現(xiàn)場說法，激發(fā)幼兒對水墨畫的愛好，讓幼兒看大班幼兒和老師現(xiàn)場作畫，使幼兒感到水墨畫是中好玩的活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫的愿望，愿意拿起筆來試試看。三是，我們?yōu)樾“嘀贫佬g(shù)課程內(nèi)容，每周有兩次涂畫活動由美術(shù)老師輔導(dǎo)完成，讓幼兒能用油畫棒進(jìn)行自由圖畫在簡潔涂鴉中感知顏色和線條，從圖畫中了解繪畫所用法的工具。四是在繪畫過程中用法兒歌引領(lǐng)幼兒把握繪畫要點(diǎn)。比如在畫畫過程中，讓幼兒.兒歌：右手握好筆，左手輕按

24、紙，身體做端正，畫畫能開頭。 其次階段：原小班幼兒升入中班，我們也隨之調(diào)整教學(xué)要點(diǎn)，詳細(xì)任務(wù)是：用兒歌、嬉戲等形式連續(xù)培育幼兒對水墨畫的愛好，在畫室我們通過筆墨紙硯的展現(xiàn)讓幼兒知道文房四寶，學(xué)習(xí)用法這些水墨畫工具，把握簡潔的水墨畫技法。一是用兒歌形式讓幼兒把握水墨畫工具的用法方法。二是用添畫嬉戲?qū)W習(xí)點(diǎn)、按、中鋒、勾線等繪畫技法并引導(dǎo)幼兒通過舉一反三的嬉戲鞏固技法，比如老師畫出一根線說："一個線，好孤獨(dú)，誰來和它做伴伴"啟發(fā)幼兒想方法，老師示范側(cè)峰轉(zhuǎn)的運(yùn)筆方法及要領(lǐng)"毛筆躺下左一轉(zhuǎn)，右一轉(zhuǎn)，一個圓圈真好看，畫上短線變蘋果，畫上長線變櫻桃，想一想，園還可以變出什么來&

25、quot;激發(fā)幼兒的想象力和制造力。 第三階段：為大班階段，詳細(xì)任務(wù)是鞏固中班所學(xué)水墨畫技法并會敏捷運(yùn)用，學(xué)習(xí)進(jìn)行水墨畫創(chuàng)作，培育幼兒的制造力。豐富幼兒的創(chuàng)作閱歷。這一階段的目標(biāo)主要通過以下途徑來實施：一是在日常美術(shù)活動中加大水墨畫意愿畫的創(chuàng)作元素，能大膽想象，自由創(chuàng)作。二是選擇合適的命題，運(yùn)用添畫形式進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。三是從集體作畫中培育和發(fā)張幼兒的想象力和制造力，在幼兒把握各種技法的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)意繪畫。在原有生宣紙平面作畫的基礎(chǔ)上，逐步進(jìn)展為在實物上進(jìn)行立體彩繪創(chuàng)作。園內(nèi)為幼兒供應(yīng)了一次性餐碟、紙杯、蛋殼、絲帕等創(chuàng)作材料，由幼兒構(gòu)思畫面經(jīng)行創(chuàng)意繪畫，通過活動，孩子們的想象力都得到充分的發(fā)揮。隨

26、著繪畫活動的開展，我們發(fā)覺繪畫教學(xué)的目標(biāo)是多元的。在實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，我們對其蘊(yùn)含的潛在訓(xùn)練價值進(jìn)行挖掘，著力對幼兒的良好習(xí)慣進(jìn)行培育：培育幼兒仔細(xì)傾聽的習(xí)慣；培育幼兒正確握筆書寫的習(xí)慣；培育幼兒做事有始有終的習(xí)慣；培育幼兒自我服務(wù)的習(xí)慣。園內(nèi)創(chuàng)編了良好行為習(xí)慣兒歌集，將良好習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練目標(biāo)與美術(shù)課程內(nèi)容相結(jié)合，將美術(shù)教學(xué)中的各環(huán)節(jié)養(yǎng)成要點(diǎn)貫穿其中，使幼兒在潛移默化中形成良好習(xí)慣。建立良好的常規(guī)是開展水墨畫活動必需的。譬如：宣紙平整地放在氈上面，調(diào)色盤、抹布、擱筆架位子固定等等。 葉圣陶先生曾說："什么是教學(xué)，簡潔一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。"水墨畫活動常規(guī)的

27、建立，能更好地使活動順當(dāng)進(jìn)行，更有利于幼兒良好個性的形成。 我們從各環(huán)節(jié)中挖掘活動本身蘊(yùn)含的潛在訓(xùn)練價值，將良好行為習(xí)慣的要點(diǎn)貫穿其中： a、工具材料的合理擺放，能夠使幼兒取放自如。水墨畫活動需要用法較多的工具、材料：毛筆、調(diào)色盤、洗筆桶、擱筆架、抹布等。假如這些繪畫工具沒有比較固定的放置，幼兒作畫時就會簡單找不到工具，不當(dāng)心會打翻調(diào)色盤等。因此建立良好的常規(guī)是開展水墨畫活動必需的。譬如：宣紙平整地放在氈上面，調(diào)色盤、抹布、擱筆架位子固定等等。 b、工具材料的用法與保管。由于毛筆的筆頭很軟，孩子們喜愛用手去揉、捏，洗筆的時候又往往在水桶中亂戳亂甩等等。我們在涮筆時結(jié)合涮筆歌讓幼兒知道毛筆必需愛

28、護(hù)好，不能用勁捏，不能在桌面上畫紙上用勁地碰，使幼兒洗筆時將在水中輕輕浮動，離水后把筆頭在抹布上稍舔干，并保持桌面、地面的干凈。 c、水墨畫活動開頭和結(jié)束時，有很多工作要做。老師實行讓幼兒漸漸參加的方法，結(jié)合兒歌來漸漸學(xué)習(xí)擺放、整理、整理。事實上這也是培育孩子遵守常規(guī)熬煉力量的機(jī)會，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 當(dāng)然這些常規(guī)要和孩子們一起建立，共同遵守，也可以依據(jù)操作的實際需要適當(dāng)調(diào)整。 本學(xué)期我們還完成了如下工作： 1、完善創(chuàng)意繪畫工作室，為幼兒挖掘彩蛋、絲帕、彩盤等手繪課程素材。 2、成立20xx屆幼兒園畫隊，通過本學(xué)期參賽、對外表演、走進(jìn)社區(qū)現(xiàn)場表演等活動打造幼兒園品牌。通過走進(jìn)社區(qū)為居民現(xiàn)場

29、表演和贈送創(chuàng)意繪畫作品，以招生宣揚(yáng)、六一開放、迎國慶等活動為契機(jī)，展現(xiàn)了幼兒園藝術(shù)訓(xùn)練成果。 3、初步形成幼兒園中大班創(chuàng)意繪畫課程范本，構(gòu)建園本課程框架。 4、編制了幼兒美術(shù)繪畫兒歌集，將良好習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練目標(biāo)與美術(shù)課程內(nèi)容相結(jié)合，將美術(shù)教學(xué)中的各環(huán)節(jié)養(yǎng)成要點(diǎn)貫穿其中，使幼兒在潛移默化中形成良好習(xí)慣。 5、將創(chuàng)意繪畫課程滲透在幼兒園一日生活中，通過對幼兒園環(huán)境、訓(xùn)練活動內(nèi)容、區(qū)角的創(chuàng)設(shè)，突出幼兒園藝術(shù)訓(xùn)練的辦園特色。 6、本學(xué)期組織幼兒參與了兩項全國書畫大賽，通過活動讓家長了解創(chuàng)意繪畫的訓(xùn)練內(nèi)涵取得家長認(rèn)可支持，使幼兒既能表達(dá)自己和展現(xiàn)自己又能通過相互溝通、相互觀賞、正確地熟悉自己，看待別人，培

30、育自信、自尊、自我反省和評價力量。 7、20xx年我園共有42人次參與兩次全國書畫大賽，其中16人獲得一等獎，17人獲得二等獎，9人獲得三等獎。通過大賽提高了幼兒繪畫愛好，得到家長認(rèn)可，收到良好效果。 以上是我園今年特色項目完成狀況的階段匯報，今后我園將不斷完善創(chuàng)意繪畫項目，以特色促進(jìn)幼兒園及訓(xùn)練持續(xù)健康進(jìn)展，促進(jìn)不斷提高辦園質(zhì)量，辦家長滿足的幼兒園。 幼兒園教學(xué)的總結(jié) 篇5 時間過得飛速，大班上學(xué)期的教學(xué)工作在我們六名老師的共同努下，已經(jīng)畫上了一個圓滿的句號，孩子園大班年段上學(xué)期工作總結(jié)。本組老師大部分都是年輕人，教學(xué)閱歷相對不足，另外，周佳玲、張春霞老師又在家療養(yǎng)了較長時間，才到園上班。針

31、對實際狀況，為提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，常常組織組內(nèi)老師共同探討，尋求好的教學(xué)方法，開展實踐課、活動等，取長補(bǔ)短，共同提高。本期我們大班班級組開展的工作包括常規(guī)教研和專題教研兩個方面，現(xiàn)就這兩方面工作做一個總結(jié)： 一、常規(guī)教研： 在開學(xué)初，我們班級組的6位老師大家共同分析了各班老師和孩子的實際狀況，并依據(jù)各自的狀況從而制定了符合我們本班級組開展的工作方案，措施。在工作中我們本著主動仔細(xì)、相互學(xué)習(xí)、探究的看法開展工作。 1、每位老師都主動仔細(xì)的參與教研組的例會和各種觀摩學(xué)習(xí)課，并且在教研會上鼓舞每位老師設(shè)身處地為別的班級的工作提出珍貴的看法和建議，使我們的工作真正落到了實處。在教研會上，有的老師把自己在

32、訓(xùn)練教學(xué)中遇到的難題講出來，我們大家共同來幫他想方法、出留意。如大一班洗手常規(guī)的培育，由于盥洗室離教室較遠(yuǎn)，不便于老師指導(dǎo)孩子洗手、擦手及取放杯子，老師看得到這部分孩子又看不到另外的孩子，不利于孩子良好習(xí)慣的形成。當(dāng)大一班的老師提出問題時，其余的老師均主動的為她們出謀劃策，幫她們想方法，最終最終找到解決問題的方法，即每周選兩名孩子當(dāng)班長，幫助老師提示洗手的孩子，而老師則指導(dǎo)擦手、放杯子的孩子，保育員管理教室里的孩子，這樣就較好的解決了孩子分散，老師指導(dǎo)不過來簡單出現(xiàn)平安事故的沖突。采納此方法后，大一班孩子洗手的常規(guī)有了較大進(jìn)步。又如，大二班老師提出困惑，不知把圖書角設(shè)在哪恰當(dāng)。我們通過觀看場地

33、，爭論哪個地方更合適，最終關(guān)心他們找到了滿足的地方。而學(xué)前班的老師則是初次執(zhí)教新的教材，我們便通過例會等形式提出讓家長滿足而孩子又能接受的教學(xué)內(nèi)容賜予看法和建議，為他們的幼小連接打好堅實的基礎(chǔ)。 2、進(jìn)行了各班一日生活常規(guī)和新老師教學(xué)活動看評的觀摩看評，推動并促進(jìn)班級間、老師的相互學(xué)習(xí)，借鑒。本期我們共組織了四次觀摩活動：包括早操，新老師教學(xué)活動，盥洗活動，嬉戲的觀摩。通過觀摩活動，相互之間取長補(bǔ)短，并制定出最適合本班特點(diǎn)的方案，進(jìn)行實施，孩子園大班工作總結(jié)孩子園大班年段上學(xué)期工作總結(jié)。如開學(xué)初抓的一個重點(diǎn)工作：早操活動，在進(jìn)行初次觀摩時，我們認(rèn)為大一班和大二班的音樂是一樣的，便可以有相互溝通

34、的機(jī)會進(jìn)行聯(lián)合早操活動，而學(xué)前班的場地顯得太窄了一些，可以利用樓下的大操場等，并研討整改方法，通過這樣，三個班的早操有較大進(jìn)步，在全園的早操觀摩中取得較好效果。后來，我們又覺得早操編排無創(chuàng)新，又一起商議整改方案，我們增加了班級間的互動，走步跑步走異形路途。通過這樣的改變，孩子做操的主動性有了較大提高。在嬉戲的開展時，我們也實行了這樣的方式，觀摩，看評找出優(yōu)缺點(diǎn)提出整改看法再觀摩看評。通過這樣，我大班組的班級常規(guī)培育有了肯定進(jìn)步。新老師楊珍妮為我們供應(yīng)了應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)省我們身邊的事和物的觀摩現(xiàn)場，她通過讓孩子們觀看收集到的一些貧困山區(qū)的孩子只能用磚頭代替本子寫字和非洲難民很瘦的形象，讓孩子體會我們應(yīng)

35、當(dāng)節(jié)省的感受，并且表現(xiàn)出來。觀摩后，每名老師都發(fā)表看法，全都認(rèn)為，她的選材比較好平常很少開展。這種形式能很好的促進(jìn)孩子觀賞水平的提高，促進(jìn)創(chuàng)新力量的培育，以后教學(xué)中應(yīng)多進(jìn)行這方面的嘗試。 3、組織孩子進(jìn)行豐富多彩的活動。為豐富孩子的生活，我班級組開展了秋游 活動參觀動物園，同時也得到了家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，讓孩子真正回來到大自然的生活中，孩子也表現(xiàn)出了很高的主動和愛好性，并盼望以后多組織此類有益的活動。 4、本期我們大班組還新開設(shè)了一個欄目新聞網(wǎng)站，把最新、最準(zhǔn)時的國家大事或者身邊發(fā)生的事情貼在教室外，讓孩子隨時了解和觀看，并主動主動的參加進(jìn)來。 二、專題教研 本期，我大班組結(jié)合孩子園訓(xùn)練

36、教學(xué)創(chuàng)建特色“開發(fā)家庭資源增進(jìn)家園合作”進(jìn)行了一系列的討論。我們組織了理論學(xué)習(xí)，爭論了真正落實家園聯(lián)系的各種方案。大一班提出制作家長參教，大二班提出分層次進(jìn)行家長對話，學(xué)前班則提出制作精致的家園聯(lián)系冊。通過可行性的分析爭論，最終確定為這三種形式，并且各班都主動進(jìn)行嘗試。大一班由于沒有家長情愿主動擔(dān)當(dāng)參教活動，而改成了分層次的與家進(jìn)步行孩子狀況的溝通和紙條的形式與家長溝通，得到了家長的全都好評；大二班的分層次與家長則是利用中午休息的時間將家長請到孩子園來與其進(jìn)行口頭溝通，得到了家長的充分確定。學(xué)前班的家園聯(lián)系冊也制作的特別有實效性，里面有孩子在園的學(xué)習(xí)和生活照片、孩子的狀況簡介、需要家長關(guān)心收集的材料、以及孩子的繪畫作品。除此之外，各班還通過各種有效形式與家長聯(lián)系。大二班的家園直通車欄目，準(zhǔn)時向家長反映孩子的學(xué)習(xí)狀況；學(xué)前班的家園信箱也加大了與家長的書面溝通，先后受到家長來信三十余封。 同時我們也結(jié)合大班孩子的年齡特征，提出了我們的問題“怎樣讓孩子的學(xué)習(xí)看得見？”讓老師、孩子、家長都能“觀察”我們開展的活動并投入的參加進(jìn)來？為此，本學(xué)期三個大班的老師們作了很好的嘗試，將室外走廊的一大幅墻改以往的“精致、一成不變”為現(xiàn)在的“動態(tài)、定期和不定