幼兒園小班上期語(yǔ)言教學(xué)方案范文7篇

1、幼兒園小班上期語(yǔ)言教學(xué)方案范文7篇幼兒園小班上期語(yǔ)言教學(xué)方案.1 一、教學(xué)目標(biāo) 1、喜愛(ài)語(yǔ)言活動(dòng)，能有禮貌地運(yùn)用語(yǔ)言與人溝通。 2、喜愛(ài)聽(tīng)故事、朗誦詩(shī)歌、看嬰幼動(dòng)畫(huà)、影視節(jié)目，有表現(xiàn)作品的愛(ài)好。 3、能仔細(xì)傾聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)懂說(shuō)話內(nèi)容并能執(zhí)行簡(jiǎn)潔的要求和指令。 4、會(huì)運(yùn)用打招呼、問(wèn)候、懇求關(guān)心、借物、關(guān)懷、歉意的交往語(yǔ)言。 5、回獨(dú)自朗誦兒歌、短詩(shī)、復(fù)述簡(jiǎn)潔的故事。 6、會(huì)逐頁(yè)翻閱、逐幅閱讀、從圖畫(huà)中查找信息，理解圖書(shū)內(nèi)容，能感受圖畫(huà)的美，想象圖中角色對(duì)話體驗(yàn)角.感，會(huì)邊看邊講解并描述圖畫(huà)。 二、教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)間支配 9月份 情景表演：寶寶上幼兒園雞媽媽請(qǐng)客我和你(語(yǔ)言嬉戲) 兒歌：走路歌小青蛙聽(tīng)

2、故事（故事觀賞） 兒歌：喜愛(ài)叮叮咚咚（語(yǔ)言嬉戲）吃泡泡（語(yǔ)言嬉戲） 兒歌：狼外婆小熊醒事吧(童話) 前閱讀：小貓釣魚(yú)小小炊事員（語(yǔ)言交往） 10月份 擠呀擠（復(fù)述故事）愛(ài)的甜甜語(yǔ)（語(yǔ)言交往） 大噴嚏（前閱讀）鞋店（語(yǔ)言嬉戲） 狗哥哥請(qǐng)客金盞菊 我們都是你的好伴侶（前閱讀）見(jiàn)伴侶（兒歌） 我喜愛(ài)的玩具（談話活動(dòng)） 漢字：一、二、三 11月份 蹦蹦跳的綠汽車(chē)（童話）玩球（看圖講解并描述） 小雞小鴨和袋鼠（兒歌）紅黃藍(lán)（語(yǔ)言嬉戲） 蝸牛變變變（兒歌）拔蘿卜（故事） 小蠟筆（兒歌）小豬嚕嚕（仿角故事） 誰(shuí)在敲門(mén)（看圖講解并描述）甜甜的夜晚（美文觀賞） 漢字：上、下、大、小 12月份 大蘋(píng)果（兒歌）圓圓

3、的-（語(yǔ)言嬉戲） 漂亮的紐扣（談話）云娃娃（前閱讀） 圓（兒歌） 漢字：人、口、手 1月份 復(fù)習(xí)本期所學(xué)內(nèi)容 幼兒園小班上期語(yǔ)言教學(xué)方案.2 新學(xué)期又開(kāi)頭了，今年我還是帶小班的幼兒。 新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，小伴侶一個(gè)個(gè)穿著美麗的衣服，帶著開(kāi)心的笑臉進(jìn)了幼兒園的大門(mén)，開(kāi)頭了他們幼兒園的學(xué)習(xí)和生活。本班有三分之一的幼兒沒(méi)進(jìn)過(guò)幼兒園，必需從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的習(xí)慣個(gè)方面開(kāi)頭。給他們孩子的心最埋下扎實(shí)的種子。 本學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)方面，把握幼兒建構(gòu)式課程的五大領(lǐng)域，我制定了本學(xué)期孩子的進(jìn)展目標(biāo)及訓(xùn)練目標(biāo)： 健康：漸漸適應(yīng)集體生活；情愿參與多種活動(dòng)，心情穩(wěn)定，歡樂(lè)；有初步的進(jìn)餐，睡眠，盥洗，排泄等生活習(xí)慣。 語(yǔ)言：情愿與老師，

4、同伴交談。會(huì)用法常用的禮貌用語(yǔ)；喜愛(ài)的故事，念兒歌，愛(ài)看圖書(shū)；能聽(tīng)懂一般話。 科學(xué)：對(duì)四周的事物，現(xiàn)象有愛(ài)好和奇怪心，情愿參與科學(xué)活動(dòng)；學(xué)習(xí)運(yùn)用日常生活中的失事物和現(xiàn)象；學(xué)習(xí)用語(yǔ)言，動(dòng)作表達(dá)探究過(guò)程；對(duì)生活和嬉戲中失去的數(shù)量，外形等有愛(ài)好。 .：逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境，愿意參與集體活動(dòng)；情愿和老師，同伴交往；了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)章，并學(xué)習(xí)遵守；學(xué)習(xí)做自己力所能及的事情；愛(ài)父母，長(zhǎng)輩，老師與同伴。 藝術(shù)：對(duì)環(huán)境，生活和藝術(shù)有愛(ài)好；情愿參與藝術(shù)活動(dòng)；能學(xué)習(xí)用一些簡(jiǎn)潔放大進(jìn)行藝術(shù)去玩活動(dòng)；在小伴侶的主題活動(dòng)中，讓他們與區(qū)域活動(dòng)想結(jié)合，在玩中學(xué)習(xí)，學(xué)中玩，達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。 本

5、學(xué)期教學(xué)進(jìn)度支配如下 三四月份： 主題：幼兒園真好、甜甜美蜜 數(shù)學(xué)：標(biāo)記本、標(biāo)記圖、幾何圖形、相關(guān)物品對(duì)立排列卡、大小對(duì)立排序卡 美術(shù)：魔術(shù)師的禮物、高興奮興上幼兒園、糖果一家 紙工：拍個(gè)好笑的你、五彩面條、咚咚的大嘴巴 體育：基本動(dòng)作走，學(xué)早操，嬉戲貓捉老鼠、動(dòng)物找家 音樂(lè)：基本舞步拍手叉腰律動(dòng)我們都是好伴侶歌曲我愛(ài)我的幼兒園 五六月份 主題：歡樂(lè)的六個(gè)寶、好吃的水果 數(shù)學(xué)：接龍卡、數(shù)物拼圖卡、水果卡 美術(shù)：貼五官、漂亮的泡泡、我的小手 紙工：糖果紙手鐲、西瓜、梨 體育：基本動(dòng)作跑，學(xué)早操，嬉戲把沙包撿回來(lái)、找雞媽媽 音樂(lè)：基本舞步走步，律動(dòng)鳥(niǎo)飛，歌表演哈巴狗 幼兒園小班上期語(yǔ)言教學(xué)方案.3

6、 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們班幼兒的語(yǔ)言水平整體有所提高，表達(dá)的愿望在原有基礎(chǔ)上更劇烈了，事情闡述比較清晰了。但是還有一部分幼兒不情愿表達(dá)。本學(xué)期我班又增加了幾名新生，為了進(jìn)一步提高整體幼兒的語(yǔ)言水平，本學(xué)期將通過(guò)交談、日常用語(yǔ)、講故事等多種形式進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量，連續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)一般話，豐富幼兒詞匯為幼兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。我依據(jù)幼兒的年齡和本班實(shí)際狀況制定了以下方案： 一、教學(xué)目標(biāo) 1、情愿并能夠集中留意力，耐煩地傾聽(tīng)別人說(shuō)話。 2、愿意與同伴溝通，能大方地在集風(fēng)光前說(shuō)話。 3、大膽朗誦簡(jiǎn)短兒歌，在老師的關(guān)心下情愿復(fù)述簡(jiǎn)短故事。 4、能比較正確地運(yùn)用常見(jiàn)的詞語(yǔ)，能說(shuō)出簡(jiǎn)潔而完整的語(yǔ)句。 5、在

7、各種活動(dòng)中，留意豐富幼兒的詞匯并為幼兒創(chuàng)設(shè)運(yùn)用的機(jī)會(huì)。 二、教學(xué)內(nèi)容與要求： 1、制造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓舞、吸引幼兒與老師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)用法適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往。 2、養(yǎng)成幼兒留意傾聽(tīng)的習(xí)慣，進(jìn)展語(yǔ)言理解力量。 3、鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)潔的事物或過(guò)程，進(jìn)展語(yǔ)言力量和思維力量。 4、引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗，并通過(guò)多種活動(dòng)關(guān)心幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。 5、培育幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)潔標(biāo)記和文字符號(hào)的愛(ài)好。 6、供應(yīng)一般話的語(yǔ)言環(huán)境，關(guān)心幼兒熟識(shí)、聽(tīng)懂并學(xué)說(shuō)一般話。 幼兒園小班上

8、期語(yǔ)言教學(xué)方案.4 一、基本狀況 通過(guò)上學(xué)期語(yǔ)言課程的學(xué)習(xí)，基本狀況分析是：培育和進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量，為幼兒供應(yīng)在集風(fēng)光前講解并描述的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)士氣。同時(shí)，留意引導(dǎo)其他幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，不任憑打斷別人的講解并描述。教材里的故事取材于.現(xiàn)實(shí)生活，一敘述時(shí)大事為主，反應(yīng)幼兒熟識(shí)或需要了解的生活內(nèi)容，想幼兒講解并描述供應(yīng)豐富多樣的口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的樣本。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、引導(dǎo)幼兒愿意與人溝通，說(shuō)話有禮貌。 2、引導(dǎo)幼兒在談話和嬉戲活動(dòng)中留意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)。 3、培育幼兒能清晰地說(shuō)出自己想說(shuō)的事；喜愛(ài)聽(tīng)故事、看圖書(shū)的習(xí)慣。 4、培育幼兒能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)一般話的力量 三、本

9、學(xué)期主要工作 為了使幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展得更好,我在本學(xué)期中通過(guò)學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量,并培育幼兒的發(fā)音清晰,正確,學(xué)習(xí)說(shuō)一般話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,進(jìn)展幼兒思維和口頭語(yǔ)言的表達(dá)力量。本學(xué)期來(lái),我依據(jù)幼兒訓(xùn)練綱要.的教學(xué)目標(biāo),隨幼兒的年齡特點(diǎn),做了如下幾點(diǎn)工作: 1、要求幼兒連續(xù)學(xué)說(shuō)一般話，在園活動(dòng)中和老師或跟小伴侶交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用一般話進(jìn)行交談，加強(qiáng)留意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確，發(fā)覺(jué)語(yǔ)音錯(cuò)誤，立即改正讀音。 2、連續(xù)豐富詞匯，讓他們把握運(yùn)用更多的名詞動(dòng)詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學(xué)會(huì)用法常用副詞如現(xiàn)在，還，特別等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求他們?cè)谌粘Ｉ钪?/p>

10、的敏捷運(yùn)用。 3、讓幼兒能集中留意力，耐煩地傾聽(tīng)別人講話。不打斷別人的話。愿意與同伴溝通，能大方地在集風(fēng)光前說(shuō)話能說(shuō)學(xué)一般話，較連貫地表達(dá)自己的意思，在平常老師和幾個(gè)小伴侶談話時(shí)，應(yīng)當(dāng)用輪番的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語(yǔ)言交往力量。 4、要求幼兒養(yǎng)成先認(rèn)真觀看圖片，后表達(dá)講解并描述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展現(xiàn)的大事挨次。要求個(gè)別幼兒能主動(dòng)地在集風(fēng)光前講解并描述，聲音洪亮句式完整。其他幼兒能主動(dòng)傾聽(tīng)別人的講解并描述內(nèi)容，發(fā)覺(jué)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講解并描述方法。 5、我在上課時(shí)，采納嬉戲法的形式幼兒之間進(jìn)展朗誦詩(shī)歌競(jìng)賽和稞三、四個(gè)故事，并依據(jù)幼兒的表情，發(fā)音語(yǔ)調(diào)，動(dòng)作

11、表演讓他們學(xué)會(huì)仆人別人的講解并描述。四、教學(xué)支配 幼兒園小班上期語(yǔ)言教學(xué)方案.5 指導(dǎo)思想 語(yǔ)言科目的開(kāi)展是為了培育幼語(yǔ)言的進(jìn)展力量和理解力量,從而了解四周的.事物激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好和求知欲。通過(guò)在日常生活中應(yīng)到幼兒對(duì)四周環(huán)境中語(yǔ)言教學(xué)而產(chǎn)生愛(ài)好，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,在新綱要和園務(wù)方案指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以幼兒為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒有個(gè)性的進(jìn)展。 班級(jí)狀況分析： 本班本期增加新生幼兒二十名，孩子們平均年齡在三歲左右,有的小孩已經(jīng)上了一期的小班，所以很快就適應(yīng)了新學(xué)期的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，心情穩(wěn)定，能夠正常地開(kāi)展各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)。但有部分孩子是第一次上幼兒園,心情興奮有哭鬧現(xiàn)象，語(yǔ)言力量方面不

12、能夠大膽地表達(dá)自己的意思，自信念有所欠缺,活動(dòng)中表現(xiàn)出任性、自私的一面，針對(duì)以上狀況，本學(xué)期我班將重點(diǎn)進(jìn)行提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量；在日常生活中加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練。班內(nèi)三位老師將同心協(xié)力從薄弱環(huán)節(jié)著手，加強(qiáng)對(duì)幼兒的指導(dǎo)和訓(xùn)練。 教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo) 1、喜愛(ài)念兒歌,感受邊念兒歌邊做動(dòng)作的歡樂(lè)。 2、情愿聲音洪亮的集風(fēng)光前朗誦兒歌，并能給其他表演的小伴侶掌聲鼓舞。 3、情愿和同伴依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容和角色進(jìn)行表演。 4、能體驗(yàn)故事表演嬉戲的樂(lè)趣。 力量目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)一邊朗誦兒歌一邊玩手指嬉戲，能手指協(xié)調(diào)地進(jìn)行嬉戲。 2、能夠用語(yǔ)言表達(dá)自己的生活閱歷和對(duì)圖片、兒歌的理解。 3、能依據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，并能夠和同伴

13、協(xié)調(diào)進(jìn)行表演。 4、能夠在觀看理解圖畫(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用較完整的語(yǔ)句看圖講解并描述。 認(rèn)知目標(biāo) 1、能夠感受兒歌的韻律和活潑俏皮的語(yǔ)句。 2、能理解兒歌中描寫(xiě)的友情。 3、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，了解春天的特點(diǎn)。 4、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦兒歌，能發(fā)準(zhǔn)音，讀準(zhǔn)“滴答”“梨樹(shù)”“蟲(chóng)”等字詞。 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的措施： 由于小班幼兒年齡較小，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)多運(yùn)用圖片，頭飾、VCD等教具。在一日生活中，我們將注意對(duì)孩子們進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練，捕獲孩子們的學(xué)習(xí)愛(ài)好點(diǎn)，敏捷地利用點(diǎn)滴的時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的滲透。主動(dòng)創(chuàng)設(shè)以幼兒為主的訓(xùn)練環(huán)境。 平常帶領(lǐng)幼兒多說(shuō)多講，從生活的每一個(gè)詳情入手：利用散步、走路、餐前等零碎時(shí)間，讓

14、孩子們多說(shuō)，散步時(shí)引導(dǎo)幼兒多觀看，說(shuō)說(shuō)四周的景色及幼兒自己看到的東西，留意在這種無(wú)意識(shí)的活動(dòng)中豐富幼兒的詞匯，讓他們跟著說(shuō)，并學(xué)會(huì)舉一反三，活動(dòng)中要求幼兒說(shuō)話表達(dá)清晰，聲音不要太大或太小；對(duì)于膽子小的幼兒，在上課時(shí)總也不敢發(fā)言，多給他機(jī)會(huì)熬煉。從而培育幼兒人人愛(ài)表達(dá)、愛(ài)表現(xiàn)。 詳細(xì)工作支配： 九月 第一周：常規(guī)訓(xùn)練 其次周：新的學(xué)期又來(lái)到 第三周：春雨春天真漂亮 第四周：輕輕地 十月 第五周：小熊醒來(lái)吧一小熊醒來(lái)吧二 第六周：春曉 第七周：小螞蟻搬蟲(chóng)蟲(chóng)小手摸摸摸 第八周：下雨的時(shí)候 十一月 第九周：捉迷藏找伴侶 第十周：小凳子 第十一周：小兔找家好伴侶 第十二周：大家來(lái)抬水我愛(ài)洗澡 十二月 第

15、十三周：排皮球 第十四周：手指謠小手真能干 第十五周：甜甜的西瓜帶回家種西瓜 第十六周：數(shù)星星捉蜻蜓 十三月 第十七周：猜果謎夏天到 第十八周：小豬的小水槍 第十九周：瞌睡來(lái)西瓜皮變變變 其次十周：復(fù)習(xí) 幼兒園小班上期語(yǔ)言教學(xué)方案.6 一、班級(jí)狀況分析： 本學(xué)期小班幼兒年齡層次也不一樣，在語(yǔ)言力量方面有很大的差異，有的孩子語(yǔ)言表達(dá)力量很強(qiáng)，事情闡述很清晰，但也有一部分幼兒園不情愿表達(dá)，表述時(shí)語(yǔ)言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語(yǔ)言進(jìn)展得更好,我在本學(xué)期小通過(guò)學(xué)講話,學(xué)兒歌,講故事等各種形式進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言力量,并培育幼兒的發(fā)音清晰,正確,學(xué)習(xí)說(shuō)一般話。進(jìn)一步豐富幼兒詞匯,進(jìn)展幼兒思維和口頭

16、語(yǔ)言的表達(dá)力量。我依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本班幼兒的實(shí)際狀況，制定了以下方案： 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通對(duì)自己的意義。 2、情愿表達(dá)自己的各種感受和想法，喜愛(ài)探究問(wèn)題，主動(dòng)回答問(wèn)題。 3、喜愛(ài)讀圖書(shū)，能從閱讀活動(dòng)小體會(huì)到歡樂(lè)，了解我們身邊環(huán)境在改變著，有愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。情愿與別人溝通自己的感受，疼惜圖書(shū)，了解故事情節(jié)。 4、會(huì)復(fù)述故事，續(xù)編故事，學(xué)會(huì)仿編故事，引導(dǎo)幼兒熟悉頁(yè)碼。 5、引導(dǎo)幼兒知道從圖書(shū)、電視、廣播、口頭溝通等途徑得到很多國(guó)家因環(huán)境引發(fā)的危害，知道要從小愛(ài)護(hù)我們的家園。 三、詳細(xì)措施： 1、豐富詞匯，讓他們把握運(yùn)用更多的詞語(yǔ)，要求他們?cè)谌?/p>

17、常生活小的敏捷運(yùn)用。 2、要求幼兒養(yǎng)成先認(rèn)真觀看圖片，后表達(dá)講解并描述的習(xí)慣，能主動(dòng)傾聽(tīng)別人的講解并描述內(nèi)容，發(fā)覺(jué)異同，并從學(xué)校習(xí)好的講解并描述方法。 3、讓幼兒能集小留意力，耐煩地傾聽(tīng)別人講話。愿意與同伴溝通，能大方地在集風(fēng)光前說(shuō)話能說(shuō)學(xué)一般話，較連貫地表達(dá)自己的意思，提高幼兒語(yǔ)言交往力量。 4、要求幼兒連續(xù)學(xué)說(shuō)一般話，在園活動(dòng)小和老師或跟小伴侶交談，都強(qiáng)調(diào)幼兒用一般話進(jìn)行交談，加強(qiáng)留意幼兒交談時(shí)發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的正確，發(fā)覺(jué)語(yǔ)音錯(cuò)誤，立即改正讀音。 四、詳細(xì)進(jìn)度支配表： 其次周：花燈謠（兒歌）我愛(ài)大自然（故事） 第三周：我是家庭小仆人（兒歌）系鞋帶（故事） 第四周：兔寶寶找歡樂(lè)（故事）家是什么（散

18、文） 第五周：竹籬笆和牽?；ǎü适拢┊?huà)媽媽?zhuān)ü适拢?第六周：春天的電話（故事）小烏龜找家（故事） 第七周：春天的隱秘（詩(shī)歌）琪琪家的椅子（故事） 第八周：雷公公在敲門(mén)（兒歌） 第九周：說(shuō)顛倒（兒歌）芽（散文） 第十周：圓圓和方方（故事）一顆樹(shù)（故事） 第十一周：藍(lán)汽車(chē)（故事）大草帽（故事） 第十二周：鳥(niǎo)王請(qǐng)客（詩(shī)歌）小喜鵲說(shuō)的對(duì)（故事） 第十三周：大雁考上郵遞員（故事）白云枕頭（故事） 第十四周：愛(ài)心小屋（故事）到小企鵝家里做客（故事） 第十五周：歡樂(lè)的小屋（詩(shī)歌）會(huì)動(dòng)的房子（故事） 第十六周：我們的節(jié)日（詩(shī)歌）雨后（故事） 第十七周：小猴變魔術(shù)（故事）風(fēng)阿姨的腳印（故事） 第十八周：樹(shù)蔭（故

19、事） 第十九周：夏天像個(gè)綠娃娃（兒歌） 夏天的歌（詩(shī)歌）桃子熟了（兒歌） 幼兒園小班上期語(yǔ)言教學(xué)方案.7 語(yǔ)言文字力量是文化素養(yǎng)的基本內(nèi)容，推廣普及一般話是素養(yǎng)訓(xùn)練的重要內(nèi)容。幼兒期是語(yǔ)言進(jìn)展的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒園工作規(guī)程把“進(jìn)展幼兒正確運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本力量”作為幼兒園保育和訓(xùn)練的主要目標(biāo)的一個(gè)組成部分。幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言是以口語(yǔ)開(kāi)頭，通過(guò)有聲的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的思想、感情和愿望。只有語(yǔ)音清晰、精準(zhǔn)，語(yǔ)言才能被別人感知、理解，才能進(jìn)行彼此間的正常交往，進(jìn)而提高幼兒自身的各種力量。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)說(shuō)一般話的任務(wù)和重點(diǎn)，就是在于學(xué)會(huì)正確發(fā)音，并能用精準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá)一個(gè)完整的意思。在全園上下開(kāi)展轟轟烈烈的

20、語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的同時(shí)，小班幼兒的語(yǔ)言訓(xùn)練將從一下幾方面入手： 一、老師本身入手，充分發(fā)揮老師的示范作用。 我國(guó)是個(gè)方言種類(lèi)非常繁雜的國(guó)家，南北方言差異很大。為了解決因語(yǔ)言不通而阻礙語(yǔ)言交際正常進(jìn)行這個(gè)問(wèn)題，我國(guó)政府早在解放初期就做出了打算：一般話要以北京語(yǔ)音作為標(biāo)準(zhǔn)音；要以北方話為基礎(chǔ)方言；要以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范。一般話是老師的職業(yè)語(yǔ)言，會(huì)講一般話是合格幼兒老師的必備條件。老師的言語(yǔ)行為具有示范性，是幼兒仿照的榜樣。因而，作為老師本身必需吐字清晰，語(yǔ)音正確，做幼兒學(xué)習(xí)一般話的典范。 二、幼兒個(gè)體入手，查找幼兒發(fā)音不準(zhǔn)的緣由。 小班幼兒入園后不久，通過(guò)觀看不難發(fā)覺(jué)：有的幼兒吐字不

21、清，有的幼兒不能說(shuō)完整的句子，有的幼兒說(shuō)一些我們根本聽(tīng)不懂的方言。經(jīng)認(rèn)真觀看分析，發(fā)覺(jué)有如下幾個(gè)緣由： 1、生理緣由。由于小班幼兒年齡較小，發(fā)音器官尚未充分發(fā)育，聲帶較短、較薄，還不擅長(zhǎng)協(xié)調(diào)地用法發(fā)音器官。如把舌尖前音“z”發(fā)成舌尖后音“zh”，導(dǎo)致“坐”說(shuō)成“zhuo”；把舌根音“g”發(fā)成舌尖中音“d”，結(jié)果導(dǎo)致把“高”說(shuō)成“dao”。 2、家庭不重視語(yǔ)音訓(xùn)練。有些家庭不重視幼兒發(fā)音訓(xùn)練，對(duì)幼兒發(fā)不準(zhǔn)的音不留意訂正，有些家庭成員還覺(jué)得好玩，學(xué)孩子的發(fā)音，于無(wú)意間造成了確定孩子發(fā)音的假象，使孩子認(rèn)定自己的發(fā)音是正確的。如一個(gè)孩子講“姑姑”叫成，一家人也不賜予訂正，只是嘻嘻哈哈了事。 3、懶散心

22、理。有些幼兒在傾聽(tīng)他人說(shuō)話時(shí)，留意力不夠集中，加之聽(tīng)覺(jué)分析力量較差，因而“聽(tīng)話”不完整，“說(shuō)話”也就相應(yīng)地不完整，甚至用其他音來(lái)代替。如在組織幼兒說(shuō)的“請(qǐng)你像我這樣做，我就像你這樣做”對(duì)話時(shí)，有的幼兒干脆來(lái)個(gè)“e?這樣做”，用“e”因代替“我就像你”。4、客觀緣由。有的幼兒父母是外地人，借助于人才溝通來(lái)到本地，由于工作較忙，孩子一誕生就由爺爺奶奶帶著。由于老人年紀(jì)大，將方言改為說(shuō)一般話已不行能，加上一家人在一起時(shí)說(shuō)的都是方言，孩子從小就跟大人們說(shuō)方言，導(dǎo)致與老師、小伴侶的溝通出現(xiàn)障礙，影響了孩子語(yǔ)言方面的進(jìn)展。 三、從口語(yǔ)交往入手，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境。 為了讓小班幼兒盡快說(shuō)好一般話，必需為孩子

23、創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的規(guī)范化的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子在日常生活中多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，沒(méi)有任何顧慮地與人交往，清晰地表達(dá)自己的思想、感情和愿望。比如師生之間、小伴侶之間都用一般話問(wèn)好；每天拿出肯定時(shí)間供小伴侶用一般話自由交談；老師和小伴侶對(duì)話時(shí)都用一般話（可提示小伴侶不用一般話老師聽(tīng)不清）；訓(xùn)練幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)別人的談話等，充分發(fā)揮語(yǔ)言環(huán)境的熏陶、感染和潛移默化的作用，給幼兒供應(yīng)感受和運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，提高幼兒的語(yǔ)言交往力量。 四、訓(xùn)練活動(dòng)入手，提高幼兒的語(yǔ)言質(zhì)量。 在集體訓(xùn)練活動(dòng)中，為使每個(gè)幼兒都能把握一般話的規(guī)范語(yǔ)音，可有目的、有方案地組織幼兒學(xué)習(xí)一些適合小班幼兒年齡特點(diǎn)的繞口令。實(shí)踐證明，繞口令是一種提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量的好玩方法。其本身是一種語(yǔ)言嬉戲，用聲、韻、調(diào)極簡(jiǎn)單混用的字，交叉重疊，編成句子，在快速念出時(shí)，簡(jiǎn)單念錯(cuò)讀音，鬧出笑話，所以，它既好玩，又活潑，簡(jiǎn)單被孩子接受，念的往往樂(lè)此不疲，聽(tīng)的往往忍俊不