自主學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計表分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 自主學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計表學(xué)科名稱： 語文 授課年級： 五年級 設(shè) 計 者： 王雅玲 所在學(xué)校： 呼和浩特職業(yè)學(xué)院 位置郵編： 010000 了解電話：電子郵箱： 602958146qqaaa 設(shè)計時間： 2011年11月25日 中國教育技術(shù)協(xié)會15 / 17三、通用自主學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計模板問 題 （項 目） 的 主 題設(shè)計者 王雅玲 單位（學(xué)校） 呼和浩特職業(yè)學(xué)院 學(xué)科領(lǐng)域 語文 適合年級 五年級 課程標(biāo)準(zhǔn) 人教版 所需時間 2課時 概述（學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)者特征） 學(xué)習(xí)五年級語文上冊第三單元第九課 鯨 學(xué)習(xí)者為五年級學(xué)生 學(xué)習(xí)目標(biāo)（

2、任務(wù)、成果） 1、認(rèn)識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗、胎生、特征、壽命”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、了解鯨的特點、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識，激發(fā)學(xué)生探索動物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。 4、認(rèn)識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明性文章的表達(dá)方法。 學(xué)習(xí)策略（情境、模式、方法） 在教室里，教師進(jìn)行講解。 學(xué)習(xí)資源（材料、工具） 課件 學(xué)習(xí)活動（過程、結(jié)構(gòu)） 第一課時 一、閱讀“單元導(dǎo)讀”引入新課（播放教師演示文稿1）、用自己喜歡的方式讀讀“單元導(dǎo)讀”，說說本單元專題是什么，有什么新的要求。、今天，我們

3、就隨著整理的介紹去認(rèn)識一種動物。請看錄像，提問：你們知道這是什么嗎？ （板書課題“鯨”。）、你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚”呢？看上去明明是魚，怎么又不叫魚呢？你們想知道嗎？這節(jié)課我們一起來解這個謎。二、自由朗讀，自主學(xué)習(xí)（播放教師演示文稿2）、按要求自讀、自學(xué)： 讀課文，要求正確、通順；生字會讀、會認(rèn)、會寫；理解字義、詞義，不會的查字典；想一想課文的大意；提出不懂的問題。、在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，你知道了什么？還有哪些問題有待探討。 （教師巡視點撥，根據(jù)需要可出示學(xué)生所需資料。各小組歸納整合不懂的問題。）、全班交流自學(xué)所得：生字的讀音及書寫：（“肺”的右半部不要寫成“市”）了解上下

4、文理解部分詞語：垂直、捕獲、寬敞、傾斜、適應(yīng)、比較、胎生哺乳動物、鰭、吞進(jìn)。朗讀課文：（師生探討某些句段的讀法。）整體感知這篇文章主要介紹了鯨的形體、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性： （可以用詞語概括出每個自然段的主要內(nèi)容。）、各小組提出不懂的問題。三、教師小結(jié)，完成作業(yè)自主讀課文，抄寫生字新詞。 第二課時 一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課、聽寫本課生詞，同桌互相批改，錯的訂正一遍。（播放教師演示文稿3）、指名說一說本課大意后，引入新課： 這節(jié)課我們就用自學(xué)的方式來了解鯨的形體、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性。二、自學(xué)、小組交流、全班探討，突破重難點、自學(xué)，理解課文的主要內(nèi)容：自學(xué)提示：課文從哪幾方面講鯨的特點的？

5、具體說說每一方面的內(nèi)容，可用結(jié)構(gòu)圖表示。整理為了說明鯨的某一特點，用了怎樣的方法，用什么好處？鯨的特點：形體大：兩千十六萬公斤。進(jìn)化過程：“陸地”“淺海”“海洋”。種類: 須鯨、齒鯨。生活習(xí)性: 食物、呼吸、睡覺、繁殖。、把你最感興趣的一個方面和小組同學(xué)交流。、全班探討，突破重難點：（播放教師演示文稿4）探討一：鯨的形體很大從哪里可以看出鯨的大？整理用怎樣的方法說明鯨的形體很大？有什么好處？用了舉數(shù)字、作比較、舉例子的方法來說明這個特點，具體清楚，給讀者留下深刻印象。把你的感受讀給大家聽。探討二：鯨為什么不是魚鯨是哺乳動物。為什么形體像魚？進(jìn)化過程：“陸地”“淺?！薄昂Ｑ蟆?。鯨是怎樣由陸地生活

6、逐漸適應(yīng)了在海洋生活的？從鯨的進(jìn)化過程可以看到什么？想到什么？鯨的進(jìn)化過程與人類由類人猿進(jìn)化而來一樣需要了很長時間，找出描寫時間的詞。課件出示鯨進(jìn)化過程示意圖，讓學(xué)生看圖復(fù)述鯨的進(jìn)化過程。了解上下文還從哪看出鯨是哺乳動物？用腮呼吸、胎生、用母乳喂養(yǎng)。探討三：鯨的種類與食物說說鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來分的？齒鯨：大魚和海獸須鯨：蝦和小魚 一頓兩千公斤須鯨、齒鯨的區(qū)別。（課件出示）探討四：鯨的生活習(xí)性文章中介紹了鯨的那些生活習(xí)性？食物、呼吸、睡覺、繁殖。請你用不同的形式向大家介紹：呼吸出的水珠形狀可以描述，可以畫圖。看課件認(rèn)識須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。鯨睡覺的方式也可以用圖畫表示。整理

7、用哪些方法來說明鯨的生活習(xí)性？數(shù)字法、舉例法、對比法。再讀課文： 想想鯨有哪些特點。讀課文的時候，通過語氣、速度的變化，突出和強調(diào)鯨的這些特點。三、你還知道鯨的哪些知識？介紹給大家四、布置作業(yè)、熟讀課文，選自己喜歡的一個自然段背下來。、自己整理筆記。、根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜集的資料，以“鯨的自述”為題寫一篇短文。 學(xué)習(xí)建議（必要時填寫） 要求學(xué)生積極配合教師 學(xué)習(xí)評價（范例、量規(guī)） 效果較好 其他要說明的事項（致謝） 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)整理用多種方法說明事物特點的表達(dá)方法。 明白鯨不是魚類，而是哺乳動物。 四、專題自主學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計模板專題課程的標(biāo)題設(shè)計者 王雅玲 單位（學(xué)校） 呼和浩特

8、職業(yè)學(xué)院 學(xué)科領(lǐng)域 語文 適合年級 五年級 課程標(biāo)準(zhǔn) 人教版 所需時間 2課時 概述（學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)者特征） 學(xué)習(xí)五年級語文上冊第三單元第九課 鯨學(xué)習(xí)者為五年級學(xué)生 學(xué)習(xí)目標(biāo)（任務(wù)、成果） 1、認(rèn)識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗、胎生、特征、壽命”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、了解鯨的特點、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識，激發(fā)學(xué)生探索動物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。 4、認(rèn)識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明性文章的表達(dá)方法。 學(xué)習(xí)活動（過程、結(jié)構(gòu)） 第一課時 一、閱讀“單元導(dǎo)讀”引入新課（播放教師演示文稿

9、1）、用自己喜歡的方式讀讀“單元導(dǎo)讀”，說說本單元專題是什么，有什么新的要求。、今天，我們就隨著整理的介紹去認(rèn)識一種動物。請看錄像，提問：你們知道這是什么嗎？ （板書課題“鯨”。）、你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚”呢？看上去明明是魚，怎么又不叫魚呢？你們想知道嗎？這節(jié)課我們一起來解這個謎。二、自由朗讀，自主學(xué)習(xí)（播放教師演示文稿2）、按要求自讀、自學(xué)： 讀課文，要求正確、通順；生字會讀、會認(rèn)、會寫；理解字義、詞義，不會的查字典；想一想課文的大意；提出不懂的問題。、在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，你知道了什么？還有哪些問題有待探討。 （教師巡視點撥，根據(jù)需要可出示學(xué)生所需資料。各小組歸納整合不

10、懂的問題。）、全班交流自學(xué)所得：生字的讀音及書寫：（“肺”的右半部不要寫成“市”）了解上下文理解部分詞語：垂直、捕獲、寬敞、傾斜、適應(yīng)、比較、胎生哺乳動物、鰭、吞進(jìn)。朗讀課文：（師生探討某些句段的讀法。）整體感知這篇文章主要介紹了鯨的形體、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性： （可以用詞語概括出每個自然段的主要內(nèi)容。）、各小組提出不懂的問題。三、教師小結(jié)，完成作業(yè)自主讀課文，抄寫生字新詞。 第二課時 一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課、聽寫本課生詞，同桌互相批改，錯的訂正一遍。（播放教師演示文稿3）、指名說一說本課大意后，引入新課： 這節(jié)課我們就用自學(xué)的方式來了解鯨的形體、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性。二、自學(xué)、小組交

11、流、全班探討，突破重難點、自學(xué)，理解課文的主要內(nèi)容：自學(xué)提示：課文從哪幾方面講鯨的特點的？具體說說每一方面的內(nèi)容，可用結(jié)構(gòu)圖表示。整理為了說明鯨的某一特點，用了怎樣的方法，用什么好處？鯨的特點：形體大：兩千十六萬公斤。進(jìn)化過程：“陸地”“淺?！薄昂Ｑ蟆?。種類: 須鯨、齒鯨。生活習(xí)性: 食物、呼吸、睡覺、繁殖。、把你最感興趣的一個方面和小組同學(xué)交流。、全班探討，突破重難點：（播放教師演示文稿4）探討一：鯨的形體很大從哪里可以看出鯨的大？整理用怎樣的方法說明鯨的形體很大？有什么好處？用了舉數(shù)字、作比較、舉例子的方法來說明這個特點，具體清楚，給讀者留下深刻印象。把你的感受讀給大家聽。探討二：鯨為什么

12、不是魚鯨是哺乳動物。為什么形體像魚？進(jìn)化過程：“陸地”“淺海”“海洋”。鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的？從鯨的進(jìn)化過程可以看到什么？想到什么？鯨的進(jìn)化過程與人類由類人猿進(jìn)化而來一樣需要了很長時間，找出描寫時間的詞。課件出示鯨進(jìn)化過程示意圖，讓學(xué)生看圖復(fù)述鯨的進(jìn)化過程。了解上下文還從哪看出鯨是哺乳動物？用腮呼吸、胎生、用母乳喂養(yǎng)。探討三：鯨的種類與食物說說鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來分的？齒鯨：大魚和海獸須鯨：蝦和小魚 一頓兩千公斤須鯨、齒鯨的區(qū)別。（課件出示）探討四：鯨的生活習(xí)性文章中介紹了鯨的那些生活習(xí)性？食物、呼吸、睡覺、繁殖。請你用不同的形式向大家介紹：呼吸出的水珠形狀可以描述，

13、可以畫圖。看課件認(rèn)識須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。鯨睡覺的方式也可以用圖畫表示。整理用哪些方法來說明鯨的生活習(xí)性？數(shù)字法、舉例法、對比法。再讀課文： 想想鯨有哪些特點。讀課文的時候，通過語氣、速度的變化，突出和強調(diào)鯨的這些特點。三、你還知道鯨的哪些知識？介紹給大家四、布置作業(yè)、熟讀課文，選自己喜歡的一個自然段背下來。、自己整理筆記。、根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜集的資料，以“鯨的自述”為題寫一篇短文。 學(xué)習(xí)建議（必要時填寫） 要求學(xué)生積極配合教師 學(xué)習(xí)評價（范例、量規(guī)） 效果較好 其他要說明的事項（致謝） 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)整理用多種方法說明事物特點的表達(dá)方法。 明白鯨不是魚類，而是哺

14、乳動物。 學(xué)習(xí)資源（材料、工具） 課件 學(xué)習(xí)評價（范例、量規(guī)） 學(xué)生掌握了課文中的疑難字詞，了解鯨的特點、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識，激發(fā)學(xué)生探索動物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。 五、基于網(wǎng)絡(luò)的探究型學(xué)習(xí)（WebQuest）教學(xué)設(shè)計模板探究型學(xué)習(xí)（WebQuest）的主題設(shè)計者 王雅玲 單位（學(xué)校） 呼和浩特職業(yè)學(xué)院 學(xué)科領(lǐng)域 語文 適合年級 五年級 課程標(biāo)準(zhǔn) 人教版 所需時間 2課時 導(dǎo)言 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)整理用多種方法說明事物特點的表達(dá)方法。 明白鯨不是魚類，而是哺乳動物。 任務(wù) 1、認(rèn)識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、

15、垂直、經(jīng)驗、胎生、特征、壽命”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、了解鯨的特點、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識，激發(fā)學(xué)生探索動物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。 4、認(rèn)識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明性文章的表達(dá)方法。 資源 課件 過程描述 第一課時 一、閱讀“單元導(dǎo)讀”引入新課（播放教師演示文稿1）、用自己喜歡的方式讀讀“單元導(dǎo)讀”，說說本單元專題是什么，有什么新的要求。、今天，我們就隨著整理的介紹去認(rèn)識一種動物。請看錄像，提問：你們知道這是什么嗎？ （板書課題“鯨”。）、你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚”呢？看上去明明是魚，怎么又不叫魚呢？你們

16、想知道嗎？這節(jié)課我們一起來解這個謎。二、自由朗讀，自主學(xué)習(xí)（播放教師演示文稿2）、按要求自讀、自學(xué)： 讀課文，要求正確、通順；生字會讀、會認(rèn)、會寫；理解字義、詞義，不會的查字典；想一想課文的大意；提出不懂的問題。、在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，你知道了什么？還有哪些問題有待探討。 （教師巡視點撥，根據(jù)需要可出示學(xué)生所需資料。各小組歸納整合不懂的問題。）、全班交流自學(xué)所得：生字的讀音及書寫：（“肺”的右半部不要寫成“市”）了解上下文理解部分詞語：垂直、捕獲、寬敞、傾斜、適應(yīng)、比較、胎生哺乳動物、鰭、吞進(jìn)。朗讀課文：（師生探討某些句段的讀法。）整體感知這篇文章主要介紹了鯨的形體、進(jìn)化過程、種類和生活

17、習(xí)性： （可以用詞語概括出每個自然段的主要內(nèi)容。）、各小組提出不懂的問題。三、教師小結(jié)，完成作業(yè)自主讀課文，抄寫生字新詞。 第二課時 一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課、聽寫本課生詞，同桌互相批改，錯的訂正一遍。（播放教師演示文稿3）、指名說一說本課大意后，引入新課： 這節(jié)課我們就用自學(xué)的方式來了解鯨的形體、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性。二、自學(xué)、小組交流、全班探討，突破重難點、自學(xué)，理解課文的主要內(nèi)容：自學(xué)提示：課文從哪幾方面講鯨的特點的？具體說說每一方面的內(nèi)容，可用結(jié)構(gòu)圖表示。整理為了說明鯨的某一特點，用了怎樣的方法，用什么好處？鯨的特點：形體大：兩千十六萬公斤。進(jìn)化過程：“陸地”“淺?！薄昂Ｑ蟆?。種類:

18、 須鯨、齒鯨。生活習(xí)性: 食物、呼吸、睡覺、繁殖。、把你最感興趣的一個方面和小組同學(xué)交流。、全班探討，突破重難點：（播放教師演示文稿4）探討一：鯨的形體很大從哪里可以看出鯨的大？整理用怎樣的方法說明鯨的形體很大？有什么好處？用了舉數(shù)字、作比較、舉例子的方法來說明這個特點，具體清楚，給讀者留下深刻印象。把你的感受讀給大家聽。探討二：鯨為什么不是魚鯨是哺乳動物。為什么形體像魚？進(jìn)化過程：“陸地”“淺海”“海洋”。鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的？從鯨的進(jìn)化過程可以看到什么？想到什么？鯨的進(jìn)化過程與人類由類人猿進(jìn)化而來一樣需要了很長時間，找出描寫時間的詞。課件出示鯨進(jìn)化過程示意圖，讓學(xué)生看圖

19、復(fù)述鯨的進(jìn)化過程。了解上下文還從哪看出鯨是哺乳動物？用腮呼吸、胎生、用母乳喂養(yǎng)。探討三：鯨的種類與食物說說鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來分的？齒鯨：大魚和海獸須鯨：蝦和小魚 一頓兩千公斤須鯨、齒鯨的區(qū)別。（課件出示）探討四：鯨的生活習(xí)性文章中介紹了鯨的那些生活習(xí)性？食物、呼吸、睡覺、繁殖。請你用不同的形式向大家介紹：呼吸出的水珠形狀可以描述，可以畫圖?？凑n件認(rèn)識須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。鯨睡覺的方式也可以用圖畫表示。整理用哪些方法來說明鯨的生活習(xí)性？數(shù)字法、舉例法、對比法。再讀課文： 想想鯨有哪些特點。讀課文的時候，通過語氣、速度的變化，突出和強調(diào)鯨的這些特點。三、你還知道鯨的哪些知識？

20、介紹給大家四、布置作業(yè)、熟讀課文，選自己喜歡的一個自然段背下來。、自己整理筆記。、根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜集的資料，以“鯨的自述”為題寫一篇短文。 學(xué)習(xí)建議（必要時填寫） 要求學(xué)生積極配合教師 學(xué)習(xí)評價（范例、量規(guī)） 效果較好 其他要說明的事項（致謝） 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)整理用多種方法說明事物特點的表達(dá)方法。 明白鯨不是魚類，而是哺乳動物。 六、微型探究式學(xué)習(xí)（MiniQuest）教學(xué)設(shè)計模板 MiniQuest是一種基于網(wǎng)絡(luò)資源的微型探究式學(xué)習(xí)模式，它的特點是：一般只針對單學(xué)科、短課時（一兩節(jié)課）、小任務(wù)，可以在課堂教學(xué)的環(huán)境下進(jìn)行。 微型探究式學(xué)習(xí)（MiniQuest）的主題設(shè)計者

21、王雅玲 單位（學(xué)校） 呼和浩特職業(yè)學(xué)院 學(xué)科 語文 年級 五年級 課時 2 情境 任務(wù) 1、認(rèn)識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗、胎生、特征、壽命”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、了解鯨的特點、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識，激發(fā)學(xué)生探索動物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。 4、認(rèn)識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明性文章的表達(dá)方法。 成果 在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)整理用多種方法說明事物特點的表達(dá)方法。 明白鯨不是魚類，而是哺乳動物。 學(xué)生掌握了課文中的疑難字詞，了解鯨的特點、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知

22、識，激發(fā)學(xué)生探索動物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。 資源 課件 評價 學(xué)生掌握了課文中的疑難字詞，了解鯨的特點、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識，激發(fā)學(xué)生探索動物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。 七、研究型學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計模板研究的問題或任務(wù)設(shè)計者 王雅玲 單位（學(xué)校） 呼和浩特職業(yè)學(xué)院 學(xué)科領(lǐng)域 語文 適合年級 五年級 課程標(biāo)準(zhǔn) 人教版 所需時間 2課時 確定課題 鯨組織分工 教師教學(xué)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 收集信息 了解學(xué)生的認(rèn)知情況，根據(jù)實際，確定自主學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計。 整理分析信息 在組織自主學(xué)習(xí)教學(xué)后，學(xué)生能夠充分掌握課程內(nèi)容，達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，但仍存在著不足

23、。 創(chuàng)建答案（解決方案） 修改自主教學(xué)教案 評價/展示作品 效果較好 八、英特爾未來教育的單元計劃模板單元整理姓名 王雅玲電子郵件 602958146qqaaa所教學(xué)科 語文學(xué)校名稱 呼和浩特職業(yè)學(xué)院學(xué)校位置 呼和浩特市新城區(qū)通道北路公主府旁郵政編碼 010000了解電話果你的單元作品集將來被選中而上傳到英特爾未來教育數(shù)據(jù)庫中，你是否愿意署名？ 是 否單元概覽單元標(biāo)題 鯨框架問題基本問題你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚”呢？單元問題看上去明明是魚，怎么又不叫魚呢？你們想知道嗎？內(nèi)容問題從哪里可以看出鯨的大？整理用怎樣的方法說明鯨的形體很大？有什么好處？鯨是怎樣由陸

24、地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的？從鯨的進(jìn)化過程可以看到什么？想到什么？單元概述在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)整理用多種方法說明事物特點的表達(dá)方法。 教學(xué)目標(biāo)是：1、認(rèn)識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗、胎生、特征、壽命”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、了解鯨的特點、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識，激發(fā)學(xué)生探索動物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。 4、認(rèn)識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明性文章的表達(dá)方法。 關(guān)鍵詞鯨、哺乳動物、胎生、熱愛自然學(xué)科領(lǐng)域（在相關(guān)學(xué)科復(fù)選框內(nèi)打勾）思想品德 語文 數(shù)學(xué) 體育 音樂 美術(shù) 外語

25、物理化學(xué) 生物 歷史 地理信息技術(shù)教育 研究性學(xué)習(xí) 社區(qū)服務(wù) 社會實踐勞動與技術(shù)教育 其他: 年級（在相關(guān)年級復(fù)選框內(nèi)打勾）小學(xué) 年級初中 年級高中 年級其他：課程標(biāo)準(zhǔn)（本單元所對應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)或內(nèi)容大綱）激發(fā)學(xué)生探索動物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。 學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識3個生字，會寫10個生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗、胎生、特征、壽命”等詞語。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、了解鯨的特點、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識，激發(fā)學(xué)生探索動物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。 4、認(rèn)識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明性文章的表達(dá)

26、方法。過程（教學(xué)或?qū)W習(xí)過程）第一課時 一、閱讀“單元導(dǎo)讀”引入新課（播放教師演示文稿1）、用自己喜歡的方式讀讀“單元導(dǎo)讀”，說說本單元專題是什么，有什么新的要求。、今天，我們就隨著整理的介紹去認(rèn)識一種動物。請看錄像，提問：你們知道這是什么嗎？ （板書課題“鯨”。）、你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚”呢？看上去明明是魚，怎么又不叫魚呢？你們想知道嗎？這節(jié)課我們一起來解這個謎。二、自由朗讀，自主學(xué)習(xí)（播放教師演示文稿2）、按要求自讀、自學(xué)： 讀課文，要求正確、通順；生字會讀、會認(rèn)、會寫；理解字義、詞義，不會的查字典；想一想課文的大意；提出不懂的問題。、在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，你知道了什么？

27、還有哪些問題有待探討。 （教師巡視點撥，根據(jù)需要可出示學(xué)生所需資料。各小組歸納整合不懂的問題。）、全班交流自學(xué)所得：生字的讀音及書寫：（“肺”的右半部不要寫成“市”）了解上下文理解部分詞語：垂直、捕獲、寬敞、傾斜、適應(yīng)、比較、胎生哺乳動物、鰭、吞進(jìn)。朗讀課文：（師生探討某些句段的讀法。）整體感知這篇文章主要介紹了鯨的形體、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性： （可以用詞語概括出每個自然段的主要內(nèi)容。）、各小組提出不懂的問題。三、教師小結(jié)，完成作業(yè)自主讀課文，抄寫生字新詞。 第二課時 一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課、聽寫本課生詞，同桌互相批改，錯的訂正一遍。（播放教師演示文稿3）、指名說一說本課大意后，引入新課：

28、 這節(jié)課我們就用自學(xué)的方式來了解鯨的形體、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性。二、自學(xué)、小組交流、全班探討，突破重難點、自學(xué)，理解課文的主要內(nèi)容：自學(xué)提示：課文從哪幾方面講鯨的特點的？具體說說每一方面的內(nèi)容，可用結(jié)構(gòu)圖表示。整理為了說明鯨的某一特點，用了怎樣的方法，用什么好處？鯨的特點：形體大：兩千十六萬公斤。進(jìn)化過程：“陸地”“淺?！薄昂Ｑ蟆?。種類: 須鯨、齒鯨。生活習(xí)性: 食物、呼吸、睡覺、繁殖。、把你最感興趣的一個方面和小組同學(xué)交流。、全班探討，突破重難點：（播放教師演示文稿4）探討一：鯨的形體很大從哪里可以看出鯨的大？整理用怎樣的方法說明鯨的形體很大？有什么好處？用了舉數(shù)字、作比較、舉例子的方法來說明這個特點，具體清楚，給讀者留下深刻印象。把你的感受讀給大家聽。探討二：鯨為什么不是魚鯨是哺乳動物。為什么形體像魚？進(jìn)化過程：“陸地”“淺?！薄昂Ｑ?/p>