學(xué)二級語文下冊課文小馬過河課時新人教版

1、會計學(xué)1學(xué)二級語文下冊課文小馬過河課時新人學(xué)二級語文下冊課文小馬過河課時新人教版教版新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入 同學(xué)們，你們知道這是什么動物同學(xué)們，你們知道這是什么動物嗎？嗎？ 今天我們要學(xué)一篇課文，就與馬今天我們要學(xué)一篇課文，就與馬有關(guān)。今天有一匹小馬要過河，你看，有關(guān)。今天有一匹小馬要過河，你看，把他難住了把他難住了0感知內(nèi)容感知內(nèi)容 聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。意字形，畫出不理解的地方。0 棚棚 馱馱 磨磨 坊坊 擋擋 伯伯 淺淺 pngpngmm看誰讀得看誰讀得又對又好！又對又好！fng fng dndng g bb認(rèn)識生字認(rèn)識生字t

2、utuqinqin0 刻刻 突突 哩哩 唉唉 試試 蹄蹄 既既kkli lii i sh sh t t認(rèn)識生字認(rèn)識生字ttj j看誰讀得看誰讀得又對又好！又對又好！0 磨坊磨坊認(rèn)識生字認(rèn)識生字fngfngpngpng 馬棚馬棚0猜謎語啦！猜謎語啦！棚棚 馱馱 磨磨 坊坊 擋擋 伯伯 淺淺 刻刻 突突 哩哩 唉唉 試試 蹄蹄 既既和木頭做朋友和木頭做朋友不深不深棚棚淺淺生字認(rèn)讀生字認(rèn)讀一方土一方土坊坊0談話導(dǎo)入談話導(dǎo)入 牛伯伯說水很淺很淺，松鼠說水牛伯伯說水很淺很淺，松鼠說水很深很深，小馬被弄糊涂了很深很深，小馬被弄糊涂了0課文朗讀課文朗讀 馬棚（馬棚（pngpng）里住著一匹老馬和一匹?。├镒?/p>

3、著一匹老馬和一匹小馬。馬。 有一天，老馬對小馬說：有一天，老馬對小馬說：“你已經(jīng)長大你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點兒事嗎？了，能幫媽媽做點兒事嗎？”小馬小馬連蹦帶跳連蹦帶跳地說：地說：“怎么不能？我很愿意幫您做事。怎么不能？我很愿意幫您做事?！崩像R高興地說：老馬高興地說：“那好啊，你把這半口袋麥那好啊，你把這半口袋麥子馱（子馱（tutu）到）到磨（磨（mm）坊（）坊（fngfng）去吧。去吧?！?” 老馬的話商量著讀；老馬的話商量著讀；小馬的話歡快地讀。小馬的話歡快地讀。0課文朗讀課文朗讀 小馬馱起口袋，小馬馱起口袋，飛快地飛快地往磨坊跑去。跑往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋（著跑著，一條小河擋（

4、dngdng）住了去路，河）住了去路，河水水嘩嘩地嘩嘩地流著。小馬流著。小馬為難為難了，心想：我能不了，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么能過去呢？如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好??！可是他離家已經(jīng)很遠(yuǎn)了。辦，那多好??！可是他離家已經(jīng)很遠(yuǎn)了。 這一段很長，我們這一段很長，我們要認(rèn)真地讀，不要丟字要認(rèn)真地讀，不要丟字落字，要讀通順哦！落字，要讀通順哦！0課文朗讀課文朗讀 小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草。小馬嗒（吃草。小馬嗒（dd）嗒嗒跑過去，問道：）嗒嗒跑過去，問道：“牛伯（牛伯（bb）伯，請您告訴我，這條河，我）伯，請您告訴我，這

5、條河，我能蹚（能蹚（tngtng）過去嗎？）過去嗎？”老牛說：老牛說：“水很淺水很淺（qinqin），剛沒小腿，能蹚過去。），剛沒小腿，能蹚過去?！边@是一匹很有禮貌的小馬。這是一匹很有禮貌的小馬。0課文朗讀課文朗讀 小馬聽了老牛的話，小馬聽了老牛的話，立刻（立刻（kk）跑到河跑到河邊，準(zhǔn)備蹚過去。邊，準(zhǔn)備蹚過去。突（突（tt）然）然，從樹上跳下，從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：一只松鼠，攔住他大叫：“小馬！別過河，小馬！別過河，別過河，你會淹死的！別過河，你會淹死的！”小馬小馬吃驚地吃驚地問：問：“水很深嗎？水很深嗎？”松鼠認(rèn)真地說：松鼠認(rèn)真地說：“深得很哩深得很哩（li li）！昨天，我的一

6、個伙伴就是掉在這條）！昨天，我的一個伙伴就是掉在這條河里淹死的！河里淹死的！” 松鼠的語調(diào)要緊張、松鼠的語調(diào)要緊張、著急；小馬要讀出驚訝。著急；小馬要讀出驚訝。0課文朗讀課文朗讀 小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦才好。他嘆了口氣，說：才好。他嘆了口氣，說：“唉（唉（i i）！還）！還是回家問問媽媽吧！是回家問問媽媽吧！”比一比誰讀得通順流利！比一比誰讀得通順流利！0課文朗讀課文朗讀小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問他：他：“怎么回來啦？怎么回來啦？”小馬難為情地說：小馬難為情地說：“一條河擋住了去路，一條河擋住了去路，我我我過不我過不去。去

7、?！弊x出小馬的難為情。讀出小馬的難為情。0課文朗讀課文朗讀媽媽說：媽媽說：“那條河不是很淺嗎？那條河不是很淺嗎？”小馬說：小馬說：“是啊，牛伯伯也這么說?？墒前?，牛伯伯也這么說?？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴是松鼠說河水很深，還淹死過他的伙伴呢！呢！”讀出小馬的疑惑和沒有主意的心情。讀出小馬的疑惑和沒有主意的心情。0課文朗讀課文朗讀媽媽說：媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你那么河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過他們的話嗎？仔細(xì)想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：小馬低下了頭，說：“沒沒沒想過。沒想過。”媽媽親切地對小馬說：媽媽親切地對小馬說：“孩孩子，子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去

8、試（光聽別人說，自己不動腦筋，不去試（shsh）試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。道了。” 媽媽的話要讀得語媽媽的話要讀得語重心長，慢且有力。重心長，慢且有力。0課文朗讀課文朗讀 小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄（小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄（t t），），松鼠松鼠又大叫起來又大叫起來：“怎么？你不要命啦！怎么？你不要命啦！”小馬說：小馬說：“讓我試試吧！讓我試試吧！”他下了河，小心他下了河，小心地蹚到了對岸。原來河水既（地蹚到了對岸。原來河水既（j j）不像老牛）不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。注意小

9、馬和注意小馬和松鼠的不同松鼠的不同語氣。語氣。0課堂展示課堂展示 讀一讀下面的句子，比一比誰讀得最好！讀一讀下面的句子，比一比誰讀得最好！ 1.1.怎么不能？我很愿意幫您做事。怎么不能？我很愿意幫您做事。 2. 2.這條河，我能蹚過去嗎？這條河，我能蹚過去嗎？ 3. 3.一條河擋住了去路，我一條河擋住了去路，我我過不去。我過不去。 4. 4.怎么？你不要命啦！怎么？你不要命啦！ 5. 5.如果媽媽在身邊，那多好??！如果媽媽在身邊，那多好啊！0課堂展示課堂展示 小組合作試著分角色讀一讀小組合作試著分角色讀一讀這個故事！這個故事！0課堂展示課堂展示 試著用上下面的詞語，講講這個故事。試著用上下面的

10、詞語，講講這個故事。 馬棚馬棚 愿意愿意 磨坊磨坊 馱馱 擋住擋住 為難為難 突然突然 攔住攔住 吃驚吃驚 難為情難為情 動腦筋動腦筋 小心小心0請認(rèn)真書寫吧！請認(rèn)真書寫吧！學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字意愿麥 該刻伯突 掉0想一想其它“扌”的字。左窄右寬。“穴”捺改成點，下面不是“大”。半包圍結(jié)構(gòu)，“丿”長一些。學(xué)寫生字學(xué)寫生字愿 該 突 掉0談話導(dǎo)入談話導(dǎo)入 牛伯伯說水很淺很淺，松鼠說水牛伯伯說水很淺很淺，松鼠說水很深很深，小馬被弄糊涂了很深很深，小馬被弄糊涂了0課文朗讀課文朗讀媽媽說：媽媽說：“那條河不是很淺嗎？那條河不是很淺嗎？”小馬說：小馬說：“是啊，牛伯伯也這么說?？墒前。２策@么說。可是松

11、鼠說河水很深，還淹死過他的伙伴是松鼠說河水很深，還淹死過他的伙伴呢！呢！”讀出小馬的疑惑和沒有主意的心情。讀出小馬的疑惑和沒有主意的心情。0課文朗讀課文朗讀媽媽說：媽媽說：“那么河水到底是深還是淺呢？你那么河水到底是深還是淺呢？你仔細(xì)想過他們的話嗎？仔細(xì)想過他們的話嗎？”小馬低下了頭，說：小馬低下了頭，說：“沒沒沒想過。沒想過。”媽媽親切地對小馬說：媽媽親切地對小馬說：“孩孩子，子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試（光聽別人說，自己不動腦筋，不去試（shsh）試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知試，是不行的。河水是深是淺，你去試一試就知道了。道了。” 媽媽的話要讀得語媽媽的話要讀得語重心

12、長，慢且有力。重心長，慢且有力。0課文朗讀課文朗讀 小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄（小馬跑到河邊，剛剛抬起前蹄（t t），），松鼠松鼠又大叫起來又大叫起來：“怎么？你不要命啦！怎么？你不要命啦！”小馬說：小馬說：“讓我試試吧！讓我試試吧！”他下了河，小心他下了河，小心地蹚到了對岸。原來河水既（地蹚到了對岸。原來河水既（j j）不像老牛）不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。注意小馬和注意小馬和松鼠的不同松鼠的不同語氣。語氣。0課堂展示課堂展示 讀一讀下面的句子，比一比誰讀得最好！讀一讀下面的句子，比一比誰讀得最好！ 1.1.怎么不能？我很愿意幫您做事。怎么不能？我很愿意幫您做事。 2. 2.這條河，我能蹚過去嗎？這條河，我能蹚過去嗎？ 3. 3.一條