課堂教學(xué)評價表

1、評價表1：學(xué)校班級學(xué)科日期年 月 日課題教者總分【 】學(xué)生60分1、學(xué)習方式0 5 10 15 20【 】案例與評析：教師40分1、角色把握 0 5 10 15【 】案例與評析：2、學(xué)習水平0 5 10 15 20【 】案例與評析：2、環(huán)境營造0 5 10【 】案例與評析：3、學(xué)習效果0 5 10 15 20【 】案例與評析：3、技術(shù)運用0 5 10 15【 】案例與評析：評價表2： 學(xué)校 學(xué)科 班級 年 月 日評價項目記分標 準學(xué)生學(xué)習情況的評價教師教學(xué)情況的評價評價項目單項評價結(jié)果（單元：分）評價項目單項評價結(jié)果（單元：分）優(yōu)良可差優(yōu)良可差他人評價（過程與方法的評價）1突出知識為載體的智力

2、活動情況1學(xué)生有效學(xué)習的組織者、引導(dǎo)者、合作者、激勵者的角色情況2學(xué)習中的動腦、動嘴、動眼、動耳、動手情況2尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生個體的差異和學(xué)生個性張揚的情況3不同想法、觀點的表達情況3民主、平等、寬松學(xué)習氛圍的創(chuàng)設(shè)與提供4群體間的交流協(xié)作情況4現(xiàn)代教育技術(shù)、手段在教學(xué)中的有效應(yīng)用5被動接受還是主動探索，科學(xué)開展學(xué)習活動情況5關(guān)注學(xué)生學(xué)習習慣情況6學(xué)習中的創(chuàng)意或?qū)W科特色的展現(xiàn)6學(xué)科教學(xué)創(chuàng)意或?qū)W科特色的展現(xiàn)自我評價（水平與結(jié)果的評價）1知識目標的達成1調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性、發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習潛能的情況2能力目標的達成2指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習中提升能力及展現(xiàn)的情況3情意目標的達成3學(xué)生的價值、人文教育和教學(xué)中的

3、創(chuàng)意突破情況學(xué)生情況綜合得分分評價綜合意見 主持評價人 學(xué)生代表教師情況綜合得分分教師評價表3：學(xué)校班級課題（第 教時）執(zhí)教者總分主導(dǎo)作用（教師行為）主體地位（學(xué)生行為）教學(xué)目標1、正確把握教材，包括教材的地位與作用，教學(xué)的各知識點及知識結(jié)構(gòu)，教學(xué)重點與難點等。2、制定的教學(xué)目標多元，又有操作性，能評價教學(xué)效果。符合課程標準、教材要求和學(xué)生實際情況。3、用恰當方法在適當時間告知學(xué)生教學(xué)目標。共6分【 】學(xué)習目標1、明白自己的學(xué)習任務(wù)，知道學(xué)什么、怎樣學(xué)。2、具有必備的知識準備，并激活了這些原有的知識。3、對學(xué)習的內(nèi)容有興趣，有強烈的求知欲。共6分【 】教學(xué)設(shè)計1、充分挖掘教材內(nèi)涵，為學(xué)生獲取新

4、知識確定了適宜的思維類型。2、掌握學(xué)習規(guī)律，由淺入深，循序漸進。教學(xué)過程結(jié)構(gòu)有序，層次分明。3、安排了學(xué)生的各種學(xué)習活動，形式恰當，留有充分的時間與空間。4、設(shè)計了效度較高、容量恰當?shù)膯栴}，能啟動學(xué)生的思維。5、準備了較充分的訓(xùn)練內(nèi)容，設(shè)計了有針對性的練習。共20分【 】學(xué)習過程1、在教師指導(dǎo)下，充分利用自己的知識與能力，學(xué)習新知識。2、在教師組織下，成功地應(yīng)用學(xué)法，手、腦、口多種感官并用開展智力活動。3、認真思考學(xué)習過程中遇到的各種問題，勇于克服遇到的各種困難。4、積極參與學(xué)習，爭取發(fā)表自己的看法，吸取他人的信息。5、讀寫姿勢良好，作業(yè)字跡工整，符合要求。6、決大多數(shù)學(xué)生能跟上進度，注意力集

5、中，表現(xiàn)出較強的學(xué)習熱情。7、少數(shù)學(xué)習能力差的學(xué)生沒有放棄學(xué)習，也有所收獲。共28分【 】教學(xué)方法1、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選用恰當?shù)慕谭ǎ笇?dǎo)學(xué)生。2、注意知識的新舊聯(lián)系，突出重點、抓住關(guān)鍵、突破難點。3、教學(xué)基本功良好，語言有學(xué)科特點，準確、生動、有節(jié)奏；操作演示準確、熟練；板書工整。4、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況，靈活調(diào)整教學(xué)速度，爭取最好的學(xué)習效果。共16分【 】教學(xué)效果1、及時進行必要的階段（層次）小結(jié)，形成繼續(xù)教學(xué)的臺階。2、進行有效的課堂總結(jié)。3、留有較多的練習時間，及時評價、矯正。4、基本實現(xiàn)教學(xué)目標，按時下課。共12分【 】學(xué)習效果1、在教師組織下積極參與小結(jié)、總結(jié)和回顧認知過程、反思學(xué)習方法

6、，結(jié)晶出重要的基礎(chǔ)知識。2、完成課堂作業(yè)，正確率很高，如有錯誤，能及時改正。3、享受成功喜悅，積累學(xué)習情感。共12分【 】評價表4：學(xué)校 班級 學(xué)科 課題 執(zhí)教者 評課者 評課時間 年 月 日 星期 上、下午第 節(jié)構(gòu) 成過程性要求標準性與要素要求主題地位情感體現(xiàn)教師行為教材處理得分30分16分32分22分教學(xué)目標的制定12分每位學(xué)生都明確自己的學(xué)習任務(wù)；知道學(xué)什么，怎樣學(xué)、學(xué)到什么水平。（4分）【 】產(chǎn)生學(xué)習動機和求知欲。（2分）【 】目標明確、全面、清晰、具體、有層次；符合學(xué)生的實際情況。（2分）【 】知識、技能等符合課程標準和教材要求；并兼及與之相關(guān)的能力、方法和習慣要求。（4分）【 】教

7、學(xué)活動的組織36分每位學(xué)生都有充分的獨立思考（或練習）的時間和機會。信息交流多渠道。通過手腦口并用的智能活動，獲取知識形成能力。（12分）【 】積極參加各項學(xué)習活動，有張有弛；并從中產(chǎn)生成功的喜悅。（6分）【 】圍繞目標，創(chuàng)設(shè)情境，組織合理有效的學(xué)習活動。指導(dǎo)有針對性、啟發(fā)性、可操作性。思路清晰，首尾呼應(yīng)，前后連貫，過渡自然。（12分）【 】體現(xiàn)本課教材的地位和作用；能充分挖掘教材的內(nèi)涵。由淺入深，循序漸進，結(jié)構(gòu)有序，層次分明。（6分）【 】教學(xué)方法的運用28分掌握一定的學(xué)法并能靈活使用。學(xué)生各盡其智參加學(xué)習活動。（6分）【 】注意力集中，能主動發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。（4分）【 】根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選

8、用恰當?shù)慕谭?，指?dǎo)學(xué)法及示范準確有效。教態(tài)親切、自然。講課語言有學(xué)科特點，準確、鮮明、生動。板書完整、有邏輯性、書寫規(guī)范。（12分）【 】注意新舊聯(lián)系。能分散難點，突出重點，抓住關(guān)鍵，釋除疑點。（6分）【 】教學(xué)結(jié)果及評價24分學(xué)生能參與評價活動。知識技能達到預(yù)期效果；能力得到發(fā)展。（8分）【 】學(xué)習動機、興趣、態(tài)度、意志等情感因素都得到發(fā)展。（4分）【 】對學(xué)生的學(xué)習結(jié)果及時進行評價反饋。注意展開過程。有適當?shù)募?。?分）【 】提問或練習符合課程標準、教材和教材目標的要求。難度適中，數(shù)量適當。（6分）【 】得分評價表5課堂教學(xué)評價表年級 學(xué)校 執(zhí)教教師課題日期項 目評 價 標 準權(quán)重等 級

9、ABCD教學(xué)思想1、教學(xué)以學(xué)生的發(fā)展為本，注重學(xué)生終身學(xué)習愿望和能力的培養(yǎng)。2、轉(zhuǎn)變教師的角色，突出學(xué)生的主題地位。3、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。0.10教學(xué)目標1、目標體現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的育人功能，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。2、突出過程性目標，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過程。3、目標定位在學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，并且具有可操作性。4、充分發(fā)揮目標的導(dǎo)向、激勵、調(diào)控等功能。0.15教學(xué)內(nèi)容1、保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性，并充分挖掘其育人功能。2、內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，重視學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗。3、教學(xué)內(nèi)容生動有趣，呈現(xiàn)形式有利于學(xué)生的學(xué)習。0.15教學(xué)過程1、教學(xué)過程各構(gòu)成要素之間的關(guān)系和諧，能

10、充分發(fā)揮各自的功能。2、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)安排恰當，時間分配合理。3、教學(xué)過程體現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的主動建構(gòu)和能力的主動發(fā)展。4、課內(nèi)信息流暢。教師根據(jù)學(xué)生的反饋信息及時有效地調(diào)控教學(xué)過程。0.20教學(xué)方法1、根據(jù)教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的年齡特征選用教學(xué)方法。2、創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。3、注重學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。4、注重啟發(fā)與點撥，給學(xué)生留有探索的余地。5、搞好多種教學(xué)方法、教學(xué)手段的優(yōu)化組合。0.20教學(xué)效果1、全面實現(xiàn)預(yù)定的教學(xué)目標。2、學(xué)生學(xué)習積極性高，思維活躍。3、課堂教學(xué)效率高，師生負擔合理。4、教學(xué)能促進師生的共同發(fā)展與提高。0.20評

11、 語評價表6評價建議教師姓名：類別：學(xué)校：學(xué)科：班級：授課時間：授課內(nèi)容： 第一部分：課前研究設(shè)想和教學(xué)設(shè)計（20分） 評價內(nèi)容得分1、研究設(shè)想能清晰闡述整體教學(xué)思路，能緊扣“以學(xué)生成長為中心”的賽課主題。（10分）2、教學(xué)目標的設(shè)計結(jié)合課程標準、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，科學(xué)合理、具有可操作性和可檢測性。（5分）3、教學(xué)重難點設(shè)計合理、明確。（3分）4、教學(xué)設(shè)計完整、規(guī)范，對學(xué)生可能出現(xiàn)的問題有所預(yù)測。（2分） 第二部分：課中教學(xué)活動和學(xué)習活動（70分）評價內(nèi)容 得分1、學(xué)生積極參與學(xué)習活動，注意力集中，表現(xiàn)出較強的學(xué)習熱情（情緒狀態(tài)、注意狀態(tài)）。(10分)2、 面向全體學(xué)生，教學(xué)活動的參與率高（參與狀態(tài)）。（10分）3、既按教學(xué)設(shè)計組織教學(xué)活動，又能靈活利用課堂生成調(diào)整教學(xué)預(yù)設(shè)（生成狀態(tài)）。（10分）4、關(guān)注學(xué)生學(xué)習方法和學(xué)習習慣的主動養(yǎng)成。鼓勵學(xué)生質(zhì)疑解難、獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生自我評價和調(diào)控的能力（思維狀態(tài)）。（10分）5、設(shè)置積極互動、有效的教學(xué)情景，合理地使用教學(xué)資源進行有效的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生嘗試、探索、創(chuàng)造性地解決問題（互動狀態(tài)）。（10分）6、教學(xué)策略有效，目標達成度高，促進學(xué)生在知識、技能、情感等方面的全面發(fā)展。（12分）7、教學(xué)過程清晰，時間安排恰當、節(jié)奏合