山東省高等醫(yī)學院校臨床教學基地水平評估指標體系與標準(修訂)

1、山東省高等醫(yī)學院校臨床教學基地水平評估指標體系與標準東省衛(wèi)生廳說明1. 山東省高等醫(yī)學院校附屬醫(yī)院、教學醫(yī)院水平評估指標體系與標準包括教學地位、師資隊伍、教學條件、教學管理、教學實施、教學改革與創(chuàng)新、教育教學質量7項一級指標。一級指標下設37項二級指標，其中，一般指標20項、核心指標17項（以標記）。每個二級指標的內(nèi)涵分解為數(shù)項評價內(nèi)容和評分標準。通過這些指標與標準對醫(yī)院的教學工作整體和人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)進行綜合考察、分析和診斷，以促進醫(yī)院從全局上改進工作，推動整體臨床教學工作水平的提高。2. 本指標體系遵循科學性、導向性、完整性、獨立性、可操作性及定性與定量相結合的原則，內(nèi)容覆蓋醫(yī)院教學工作

2、全方位與全過程。評估時需對醫(yī)院的教學工作和近三年相關材料進行全面考察。3. 指標體系以300分制評價醫(yī)院的教學工作水平，評估結論分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級，評審等級的判定標準為：優(yōu)秀：270分以上，且A>32,C<2,D=0。（其中核心指標A>15,BW2,C=0）良好：240分以上，且A>28,D<1O（其中核心指標A>13,C<2,D=0）合格：210分以上，且A>24,D<2O（其中核心指標A>11,C<4,D=0）不合格：<210分，一般指標DA3或核心指標中有D級。4. 本指標體系適用于高等醫(yī)學院校附屬

3、醫(yī)院、教學醫(yī)院的水平評估及準入評估。山東省高等醫(yī)學院校附屬醫(yī)院、教學醫(yī)院水平評估指標體系一級指標二級指標1-1教學規(guī)劃與建設(6)1-2醫(yī)院領導班子(6)1.教學地位(44)1-3教學組織機構(6)1-4教學管理部門(10)1-5教研室(6)1-6整體教學意識*(10)2-1師資數(shù)量與結構*(10)2-2師資聘任與政策支(10)2.師資隊伍(36)2-3師資培養(yǎng)(6)2-4教師教學能力與水平(10)3-1教學經(jīng)費(10)3-2教學床位(6)3-3教學用房(6)3.教學條件(56)3-4學生生活設施(6)3-5臨床技能訓練條件(10)3-6現(xiàn)代教育技術設施(6)3-7圖書信息資源(6)3-8社區(qū)

4、醫(yī)學基地(6)4-1教學管理規(guī)章制度(6)4-2教學基本文件(6)4-3課程建設(6)4.教學管理(54)4-4教材建設(6)4-5學生教育管理(10)I4-6學業(yè)考核管理(10)4-7教學質量監(jiān)控(10)5-1專業(yè)理論教學(12)5-2臨床見習教學(12)5.教學實施(52)5-3畢業(yè)實習教學(12)5-4社區(qū)醫(yī)學教學(6)5-5職業(yè)素質教育(10)6-1教育教學改革(6)公教學改革與科研(22)6-2教學研究成果(6)6-3科學研究與成果(5)6-4特色與創(chuàng)新(5)17-1學生理論知識測評(12)7.教育教學質量(36)7-2學生臨床實踐能力測評*(12)7-3學生綜合素質測評(12)1.

5、教學地位指標1-1教學規(guī)劃與建設分值自評結果專家評價內(nèi)涵及標準1.醫(yī)院符合高等醫(yī)學院校附屬醫(yī)院、教學醫(yī)院的基本條件，學校和醫(yī)院雙方有教學合作書面協(xié)議。12.獨立承擔連續(xù)3屆以上本（專）科醫(yī)學類專業(yè)臨床階段全程教學，通過歷次教學評估。13.醫(yī)院教育教學工作符合國家、省醫(yī)學教育及醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革與發(fā)展的要求，全面貫徹落實醫(yī)學教育標準。14.有教育教學發(fā)展規(guī)劃，醫(yī)院年度工作計劃和總結中有明確的教學工作目標、任務及落實情況。15.是國家或山東省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓基地或全科醫(yī)生培訓基地。16.承擔碩士或博士研究生教育。1分數(shù)合計6評價等級（A：6分；B:5-5.9分；C:4-4.9分；D:W3.9分）1

6、.基本條件：見三部委頒布的普通高等醫(yī)學教育臨床教學基地管理暫行規(guī)定（教高19928號）及教高20089號本科醫(yī)學教育標準一一臨床醫(yī)學專業(yè)（試行）»說明2.臨床階段全程教學：包括專業(yè)理論課、臨床見習、畢業(yè)實習（含社區(qū)醫(yī)學）、臨床實習（相關類專業(yè)）實自評專家指標1-2醫(yī)院領導班子分值測結果評價詢1.醫(yī)院領導班子高度重視教學工作，將教學工作列入醫(yī)院工作的重要畬議事日程，每年專題研究教學工作不少于兩次，有一名院級領導主管1.5T教學工作.職擊明確。1.上級有關批又、教字基地協(xié)儀書；廝2.醫(yī)院教學管理體制與機制健全，教學組織、人員、經(jīng)費、政策等保2.醫(yī)院教育發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃和總結、通過歷

7、次教學評估資料、歷屆學生1!冊、研究而*障有力。生教育資料、醫(yī)院簡介等。備查材料觀測聽取匯報、查閱文檔、實地訪談院領導方法專家認證分析1.教學地位3.定期召開教學工作會議，研究部署總結教學工作。14.主管教學領導認真負責，加強教學管理，積極推動教育教學改革，1強化教學督導檢查，每年組織全院性教學工作檢查不少于兩次。5.醫(yī)院領導積極參加學校組織的教學工作會議和有關活動。1分數(shù)合計6評價等級（A：6分；B:5-5.9分；C:4-4.9分；D:<3.9分）說明實測部分1.醫(yī)院領導分工文件與崗位職責、院長辦公會及院周會有關記錄；支撐2.全院性教學工作檢查、教學工作會議相關資料；材料3.院領導行政

8、查房、聽課及參加學校有關教學工作會議和活動資料。備查材料觀測聽取匯報、查閱文件、實地訪談、問卷調查方法專家認證分析指標1-3教學組織機構分值自評結果專豕評價1.教學地位內(nèi)涵及標準1.醫(yī)院設有教育管理委員會、教學專家委員會、教學督導委員會（專家組）等教學管理、指導、咨詢機構，職責明確。22.教育管理委員會定期召開工作會議，研究與決策教學工作大事，協(xié)調教學與醫(yī)療、科研，作。13.教學專家委員會定期召開工作會議，對醫(yī)院教學管理制度、環(huán)節(jié)質量標準及教學改革計劃等進行審議，有可追溯的記錄。14.教學督導委員會（專家組）積極參與教學管理，對醫(yī)院教學工作和教育教學質量進行督促、檢查、評價和指導，有成效。15

9、.吸收和鼓勵學生代表、教師代表參與臨床教學管理、教學改革、課程計劃制定和評估。1分數(shù)合計6評價等級（A：6分；B:5-5.9分；C:4-4.9分；D:W3.9分）說明實測部分組織機構名稱成立時間是否發(fā)揮作用教育管理委員會教學專家委員會教學督導委員會（專家組）支撐材料1 .教育管理委員會、教學專家委員會、教學督導委員會（專家組）成立文件；2 .各組織機構會議資料及工作記錄；3 .學生代表、教師代表參加教學管理的記錄等資料。備查材料指標1-4耕學管壬甲部門自評專家觀測結果評價聞法聽取匯報、查閱文檔、實地訪談、問卷調查，醫(yī)院獨立設置教學行政管理部門，崗位職責明確，適應工作需要。2學家茨證2.教學職能

10、部門設有專職人員不少于4人（教學醫(yī)院不少于3人），人真履行工作職責，年度考核優(yōu)秀或合格。2郊析3.能夠按照PDCA循環(huán)對教學工作進行全過程管理，計劃性強，措施Q準得力，檢查監(jiān)督到位，分析與反饋及時，全院教學工作持續(xù)改進，成1.教學地位績突出。4.與學校保持良好溝通，積極參加學校組織的有關活動，對學校部署的重要工作后實施方某和執(zhí)行記錄。25.有教學工作年度計劃和總結，各項工作有原始記錄，教學檔案資料完整，管理規(guī)范。2分數(shù)合計10評價等級（A：10分；B:8-9.9分；C:6-7.9分；D:<5.9分）說明PDCA循環(huán)（戴明環(huán)）：計劃（plan）階段，提出實現(xiàn)目標的措施或方法；執(zhí)行（do）階

11、段，貫徹落實上述措施和方法；檢查（check）階段，發(fā)現(xiàn)問題和總結經(jīng)驗；處理（action）階段，肯定成功經(jīng)驗變成標準，分析失敗原因及吸取教訓。四個階段周而復始。實測部分測評項目測評結果年年年管理部門名稱部門負責人姓名專職教學管理人員姓名其他輔助教學人員姓名專職學生輔導員姓名行政人員考核情況支撐材料1 .教學管理部門設立文件、管理人員崗位職責、年度考核表復印件；2 .部門工作計劃、總結、會議記錄及教學管理過程資料（科教科檔案）。備查材料觀測方法指標1斤取7L報、食圜乂檔、現(xiàn)場食有、失地功欣15及研空自評專家專家yjUli結果評價認樁分析1.按照所承擔專業(yè)理論課程合理設置教研室，內(nèi)外婦兒的相關病

12、區(qū)設置教研組，教研室（組）能夠滿足教學需要。12.教研室主任、教研組組長、教學秘書等崗位設置齊全，職責明確。11.教學地位及標準3.教研室主任、教研組組長兼任臨床或醫(yī)技科室主任，內(nèi)、外科學教研室應設專職教學秘書。14.教研室（組）能夠按要求全面專業(yè)理論、臨床見習、畢業(yè)實習等各環(huán)節(jié)教學任務，實施過程管理和持續(xù)改進。25.教研室（組）有年度工作計劃與總結，教學檔案規(guī)范完整。1分數(shù)合計6評價等級（A：6分；B:5-5.9分；C:4-4.9分；D:W3.9分）說明實測部分教研室名稱年年年主任秘書主任秘書主任秘書支撐材料1 .教研室設置及人員任命文件，有關人員崗位職責及年度考核情況；2 .教研室工作記錄

13、、計劃、總結，教學文件及管理資料等。備查材料觀測聽取匯報、查閱文件、實地訪談、問卷調查方法麻T認證1-6整體教學意識分值自評結果專家評價以析，醫(yī)院領導班子科教興院意識強，正確定位與處理醫(yī)、教、研二者關系。將教學工作納入醫(yī)院經(jīng)濟管理方案，每年召心次全院教學工作總結表彰大會，教學氛圍濃厚，全員教育思想觀念先進。21 .教學地位涵及標準2.教學管理部門“管理育人”意識強，能夠全力加強對醫(yī)院教學工作的組織、協(xié)調、監(jiān)督、檢查和改進，工作到位。23.其他行政機構與黨團組織“服務育人”意識強，及時解決學生學習、工作和生活中的困難與問題，能夠為學生開展社團及文體活動等提供必要支持服務。24.教研室（組）能夠以

14、教學工作為中心，組織完成各項教學任務。廣大臨床教師和醫(yī)護員工“教書育人”意識強，積極參與教學工作。25.學生對醫(yī)院和科室的教學工作評價滿意率90%。2分數(shù)合計10評價等級（A：10分；B:8-9.9分；C:6-7.9分；D:<5.9分）說明學生對醫(yī)院和科室教學工作評價結果85分為滿意。實測部分支撐材料1 .醫(yī)院有關文件、會議記錄、領導講話稿；2 .教育思想學習資料、教學支持服務資料；3 .學生對醫(yī)院和科室教學工作評價資料。備查材料觀測方法聽取匯報、查閱文件、實地訪談、問卷調查專家認證2-1師資數(shù)量與結構支分值自評專家2 .師資隊伍結果評價內(nèi)涵及標準1.臨床教師數(shù)量充足，師資隊伍結構合理，

15、發(fā)展趨勢良好，滿足人才培養(yǎng)需要。22.全院醫(yī)師本、?？萍耙陨蠈W歷達到100%。23.碩士以上學歷醫(yī)師占全院醫(yī)師總數(shù)的比例20%或35歲以卜醫(yī)師中碩士以上學歷人員所占比例30%。24.在編高級職稱醫(yī)師占全院醫(yī)師總數(shù)的比例25%。25.有一定數(shù)量的研究生導師。2分數(shù)合計10評價等級（A：10分；B:8-9.9分；C:6-7.9分；D:<5.9分）說明測評項目年年年全院醫(yī)師總數(shù)碩士以上學歷醫(yī)師數(shù)實測部分35歲以卜醫(yī)師中碩士及以上學歷人數(shù)本科畢業(yè)醫(yī)師數(shù)大專畢業(yè)醫(yī)師數(shù)高級職稱醫(yī)師數(shù)本、專科及以上醫(yī)師占全院醫(yī)師總數(shù)比例碩士及以上學歷醫(yī)師占全院醫(yī)師總數(shù)比例35歲以卜醫(yī)師中碩士及以上學歷人員所占比例高級

16、職稱醫(yī)師占全院醫(yī)師總數(shù)比例研究生導師數(shù)支撐指標材料人事部門核準的在編醫(yī)師2-硼峽輸矍線杼蜃籍*研究生導師聘書等。分值自評結果專家評價備查1.師資管理制度完善，各級教帥職責明確。22.對臨床教師實施資格認定，執(zhí)教準入資格為本科以上學歷，對新2螂U執(zhí)教師實施上崗培訓和考核。聽取花報、查閱乂檔、實地訪俟3.臨床理論課授課教帥碩士以上學歷30%、高級職稱50%。24.有其對教師開展教學業(yè)務活動的薪酬和激勵制度與政策，保障臨床教師把足夠的精力投入教學。2分析5.開展臨床教師年度考核與評優(yōu)工作，對師資隊伍實施動態(tài)管理，22.師資隊伍促進臨床教師教學能力和水平/、斷提高。指標2-7隨14養(yǎng)林自評專家評價等級

17、（A：10分；B:8-9.9分;C:6-7.9分；D:<5.9分）結果評價說明實測部分測評項目年年年臨床理論課授課教師總數(shù)臨床理論課授課碩士以上學歷教師數(shù)臨床理論課授課碩士以上學歷教師所占比例臨床理論課授課高級職稱教師人數(shù)臨床理論課授課高級職稱教師所占比例支撐材料1 .臨床教師資格認定、聘任、管理、晉升、考核與激勵等相關政策與制度；2 .臨床教師評優(yōu)及獎懲資料；3 .臨床教師名冊（含科室、學歷、職稱等基本信息）。備查材料觀測方法聽取匯報、查閱文檔、座談交流、問卷調查專家認證分析2.師資隊伍內(nèi)涵及標準1.有人才引進與培養(yǎng)規(guī)劃，青年教師培養(yǎng)計劃科學可行。12.為臨床教師提供專業(yè)繼續(xù)教育的條件

18、與機會，支持和幫助教師在國內(nèi)外培訓、進修、學術交流及攻讀學位等，有成效。23.對青年教師開展住院醫(yī)師規(guī)范化培訓，執(zhí)行良好。14.對臨床教師開展以學生為中心的人文素質、教學方法、現(xiàn)代教育技術應用、教育研究等專業(yè)化培訓，定期開展教師教學技能競賽，成績突出。15.建科臨床教師繼續(xù)教育檔案。1分數(shù)合計6評價等級（A：6分；B:5-5.9分；C:4-4.9分；D:W3.9分）說明實測部分測評項目年年年臨床教師參加國內(nèi)外培訓人次臨床教師參加進修人次臨床教師參加學術交流人次臨床教師參加攻讀學位人次青年教師參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓人次臨床教師參加教學方法、現(xiàn)代教育技術應用、教育研究等專業(yè)化培訓人次舉辦臨床教師教

19、學技能競賽及培訓班次數(shù)/參加人員數(shù)支撐材料師資培養(yǎng)規(guī)劃、計劃及落實資料；教學技能競賽與培訓資料；臨床教師繼續(xù)教育檔案等。備查材料2-4教I所勃學能力，水平在仆信自評專家觀測結果評價聽取匯報、查閱文檔、座談父例、間卷牌直1.臨床理論授課評價優(yōu)良率90%。22.臨床見習帶教評價優(yōu)良率90%。23.教學查房評價優(yōu)良率90%。2如4.師德醫(yī)風評價優(yōu)良率95%。22 .師資隊伍準5.教師在學?；驀?、省,、市組織的教學與臨床技能大賽中成績優(yōu)良。16.有一定數(shù)量的國家、省、市級名師名醫(yī)。1分數(shù)合計10評價等級（A：10分；B:8-9.9分；C:6-7.9分；D:<5.9分）說明1 .教師教學能力與水

20、平評價得分>85分為優(yōu)良；2 .優(yōu)良率每降低5%遞減1分，扣完為止。實測部分測評項目年年年臨床理論授課評價優(yōu)良率臨床見習帶教評價優(yōu)良率教學查房評價優(yōu)良率師德醫(yī)風評價優(yōu)良率教師在學校或國家、省、市組織的教學與技能大賽中獲獎等級與人數(shù)國家、省、市級名師名醫(yī)數(shù)量支撐材料1 .各種評價表、評價結果與分析資料；2 .競賽獲獎資料；3 .名師名醫(yī)資料。備查材料觀測方法查閱文檔、現(xiàn)場查看、專家、學生現(xiàn)場測評專家認證自評專家指標3-1教學經(jīng)費十分值分析結果評價3 .教學條件內(nèi)涵及標準1.醫(yī)院每年投入的教學經(jīng)費大于業(yè)務純收入的1.5%,專款專用。22.設立臨床教育發(fā)展基金等專項經(jīng)費預算和使用審計。23.教

21、學經(jīng)費投入逐年增加，項目分配合理，經(jīng)費管理規(guī)范，能夠保障教育教學需要。24.有教學經(jīng)費管理辦法和津貼發(fā)放制度，教師及教學管理人員的教學津貼與獎金及時足額發(fā)放。25.醫(yī)院對學生有食宿等生活補貼，執(zhí)行情況好。2分數(shù)合計10評價等級（A：10分；B:8-9.9分；C:6-7.9分；D:<5.9分）說明1 .教學經(jīng)費：包括教師及教學管理人員的教學補貼與獎金、常規(guī)教學儀器設備（計算機、閉路電視等不包括在內(nèi)）購置與維護費用、學生生活補助、師資培訓、教學會議及教學活動等開支；2 .業(yè)務純收入：按業(yè)務總收入的10%計算。實測部分測評項目年年年教師及教學管理人員的教學津貼常規(guī)教學儀器設備購置、維護費用學生

22、食宿等生活補貼教學獎勵師資培訓、教學會議及教學活動開支其他支出情況教學經(jīng)費投入合計業(yè)務純收入教學經(jīng)費投入占業(yè)務純收入的比例支撐1.近三年教學經(jīng)費支出年度分項統(tǒng)計表、明細表及經(jīng)費支出原始單據(jù)復印件等；材料指標2.財務部門有關帳目。3-2教學床位仆值自評專家備查結果評價材料內(nèi)1.醫(yī)院開放床位數(shù)800張。2觀測涵方法2.科室設置齊全，內(nèi)外婦兒四科床位數(shù)占全院床位總數(shù)的70%以上。1聽取匯報、查閱財方部門提供切美墳料、座談父流3.內(nèi)外婦兒科實習生人均床位數(shù)達到10張；生均實際管理床位6-82專家標認證準分析張。4.內(nèi)外婦兒各病區(qū)設后不少于2張教學病床，專門收治教學需要病種病人，有教學床位管理制度和優(yōu)惠

23、政策。13.教學條件分數(shù)合計6評價等級（A：6分；B:5-5.9分；C:4-4.9分；D:W3.9分）說明測評項目開放床位數(shù)占全院床位總數(shù)的比例生均床位數(shù)生均實際管理床位數(shù)教學病床數(shù)全院實測部分內(nèi)科外科婦產(chǎn)科兒科內(nèi)、外、婦、兒合計其他科室支撐材料1 .近三年醫(yī)院統(tǒng)計報表與分析；2 .教學病種收治的有關制度、教學床位管理制度、安排表，教學床位使用記錄。學生畢業(yè)實習輪轉表，見習計劃備查材料觀測方法現(xiàn)場查看、查閱義檔、座談交流、問卷調查專家認證分析3.教學條件指標3-3教學用房分值自評結果專家評價內(nèi)涵及標準1.教學用房數(shù)量充足，配備齊全，滿足教學需要。22.見習學生專用多媒體教室不少于60座，滿足需

24、要；實習學生自修室不少于50座。23.各病區(qū)均有供學生使用的診療室、值班室、示教室（內(nèi)外婦兒科為學生專用），保障正常使用。2分數(shù)合計6評價等級（A：6分；B:5-5.9分；C:4-4.9分；D:W3.9分）說明實測部分項目（編號）面積座位數(shù)病區(qū)教學診療室面積學生值班室面積是否專用教室教室教室教室合計教研室示教室面積是否專用合計合計支撐材料教學用房統(tǒng)計表、見習、實習安排等資料。指標3-4學生生活設施分值自評結果專家評價備查材料觀測方法現(xiàn)場查看、查閱義檔、座談交流、問卷調查。專家認證分析3.教學條件內(nèi)涵及標準1.有供學生住宿的床位數(shù)100張，水、電、暖、衣櫥、桌凳等生活設施齊全。22.有職工或學生

25、餐廳，飯菜供給及時，價格合埋，學生滿意度高。23.有學生文體活動場所，能正常使用，器械設備滿足需要，并安排相應的文體活動。2分數(shù)合計6評價等級（A：6分；B:5-5.9分；C:4-4.9分；D:W3.9分）說明實測部分測評項目年年年在院學生數(shù)宿舍床位數(shù)是否有職工或學生餐廳文體場所名稱、面積和設施配備，活動內(nèi)容及安排支撐材料1 .文體場所統(tǒng)計表、學生宿舍及床位登記資料；2 .文體活動計劃及落實情況。備查材料觀測現(xiàn)場查看、查閱義檔、座談交流、問卷調查方法專家自評專22指標3-5臨床技能訓練條件分值認證結果評41.醫(yī)院建有臨床技能實訓中心，總面積500平方米，獨立設置內(nèi)科學33.教學條件涵及標準技能

26、室、外科學技能室、婦產(chǎn)科學技能室、兒科學技能室、模擬手術室、急救技能訓練室等。2.各技能室布局合理，教學設施及訓練模型配備齊全，功能完善。33.實訓中心向全體學生開放，利用率高。24.有專業(yè)技術人員對實訓中心進行管理。2分數(shù)合計10評價等級（A：10分；B:8-9.9分；C:6-7.9分；D:<5.9分）說明臨床技能實訓中心建筑面積每減少50平方米遞減0.5分。實測部分測評項目年年年是否獨立設置面積（m2）是否獨立設置面積(m2)是否獨立面積(m2)內(nèi)科學技能室外科學技能室婦產(chǎn)科學技能室兒科學技能室模擬手術室急救技能訓練室實訓中心總面積教學模具配置情況實訓中心管理人員姓名支撐材料臨床技能

27、實訓中心結構圖及面積統(tǒng)計表；教學設備與模具統(tǒng)計表；學生臨床技能訓練記錄。備查材料觀測聽取匯報、查閱文檔、座談交流、問卷調查方法專家自評專家指標3-6現(xiàn)代教育技術設施分值認證結果評價淅1.多媒體教學設備先進齊全，用于日常教學。13.教學條件涵及標準2.常規(guī)教學設備配備完好，使用率高。13.教學軟件及教學聲像資料豐富，滿足教學需要。14.有手術閉路電視手術間及專用示教室，用于常規(guī)教學，有使用記錄。25.計算機網(wǎng)絡教學資源豐富，可供學生狄取信息、自主學習、進行訓練與考核等。1分數(shù)合計6評價等級（A：6分；B:5-5.9分；C:4-4.9分；D:W3.9分）說明實測部分測評項目年年年各教室教學設備配備

28、情況教學軟件數(shù)教學聲像資料數(shù)手術閉路電視裝備手術間數(shù)、教室數(shù)、示教次數(shù)教學用計算機設備臺數(shù)支撐材料1 .教學設備登記表、統(tǒng)計表，管理制度、維修記錄；2 .手術閉路電視示教計劃及執(zhí)行記錄。3 .教學軟件、聲像資料。備查材料教學軟件、聲像資料觀測方法指標聽取?L颯、食園乂自、座送父流、網(wǎng)看調食3-7圖書信自僑源今值自評專家專家yjUli結果評價ySc1.醫(yī)院圖書室、閱覽室（普通、電子閱覽室）等設置齊全，向學生開放。23.教學條件及標準2.紙質與電子圖書資料豐富，能夠滿足教學需要，有供目前教學使用的主干課程教材及教學參考書。23.有學生借閱記錄，為學生提供優(yōu)質服務。2分數(shù)合計6評價等級（A：6分；B

29、:5-5.9分；C:4-4.9分；D:W3.9分）說明實測部分測評項目年年年紙質圖書冊數(shù)電子圖書冊數(shù)教材及教學參考書種類、冊數(shù)期刊的種數(shù)、冊數(shù)閱覽室面積電子閱覽室計算機臺數(shù)學生借閱人次支撐材料圖書統(tǒng)計資料；借閱登記；圖書室管理制度等。備查材料觀測方法聽取匯報、查閱文檔、座談交流、問卷調查專家認證自評專家指標3-8社區(qū)醫(yī)學基地分值分析結果評價3 .教學條件內(nèi)涵及標準1.建科穩(wěn)定的納入畢業(yè)實習計劃的社區(qū)醫(yī)學實踐教學基地，雙方簽有教學合作協(xié)議。1.52.是縣級以上衛(wèi)生行政部門批準設置的社區(qū)衛(wèi)生服務中心、或鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、疾病坎防與控制機構等。1.53.全科醫(yī)學診斷、健康教育、預防保健、康復等臨床科室設置

30、齊全，功能完善，能滿足醫(yī)學本科生的社區(qū)醫(yī)學實踐教學需要。1.54.師資隊伍結構合理，能夠完成社區(qū)醫(yī)學實踐教學。1.5分數(shù)合計6評價等級（A：6分；B:5-5.9分；C:4-4.9分；D：W3.9分）說明實測部分測評項目測評結果社區(qū)醫(yī)學實踐教學基地名稱簽署協(xié)議時間承擔教學任務情況教學管理部門名稱教學管理人員姓名師資隊伍職稱結構（填寫數(shù)量）主任醫(yī)師副主任醫(yī)師主治醫(yī)師支撐材料社區(qū)衛(wèi)生服務中心設置批文；社區(qū)醫(yī)學實踐教學基地協(xié)議書；醫(yī)師名冊；單位簡介等。備查材料觀測方法聽取?L颯、食園乂自、座送父流、網(wǎng)看調食4-1豹學管干甲堀音制冷今值自評專家專家1-1MAJR-,_L/VUJ-nItHTy-jIJlI

31、結果評價1.有學校印發(fā)的教學規(guī)章制度、臨床教學規(guī)范、環(huán)節(jié)質量標準等，齊全、完整，得到落實。24 .教學管理及標準2.醫(yī)院應有教學管理、學生管理、師資管理、教學評估、教學考核獎勵、常規(guī)教學規(guī)程、教書育人、教學檔案管理等方面的規(guī)章制度，并匯編成冊，得到落實。23.無教學事故或發(fā)生教學事故后能夠按照有關規(guī)定及時有效處理。2分數(shù)合計6評價等級（A：6分；B:5-5.9分；C:4-4.9分；D:W3.9分）支撐材料備查學校及醫(yī)院教學規(guī)章制度與相關資料材料說明測評項目是否建立教學管理制度學生管理制度師資管理制度實教學評估制度測教學考核制度部常規(guī)教學規(guī)程分教書育人制度教學檔案管理制度觀測方法指標聽取颯、食園

32、乂自、座送父流、網(wǎng)看調食4-2粕/早木v件自評專家上口'1小專家結果評價認證淅1.人才培養(yǎng)方案、教學大綱、畢業(yè)實習大綱、教學日歷、課程表等齊全完整。2涵及標準2.有系列教學指導用書，包括臨床見習教學指導、畢業(yè)實習教學指導、臨床技能操作指導、臨床診斷思維教學指導等。23.學校印發(fā)的教學計劃、培訓與考試安排、學生派遣計劃等有關文件和通知齊全、完整。2分數(shù)合計6評價等級（A：6分；B:5-5.9分；C:4-4.9分；D:W3.9分）4.教學管理說明指標4-3課程建設分值日汗結果V豕評價百猾1.根據(jù)學校的臨床教學計劃，合理設置專業(yè)理論、臨床見習、畢業(yè)實習（包括社區(qū)醫(yī)學）等課程。1部分支撐材料1

33、 .教學基本文件；2 .教學指導用書；3 .近三年學校印發(fā)有關文件。備查材料觀測方法查閱文檔專家認證分析4.教學管理及標準2.教學職能部門和教研室協(xié)同制定各門課程的教學實施計劃，教學日歷、課程表、實習輪轉表等編排合理，符合教學大綱要求。13.能夠全面落實教學大綱及課程教學實施計劃，臨床教學從入院（科）教育開始到出院（科）考核以及社區(qū)公共衛(wèi)生實踐等的全過程各環(huán)節(jié)教學規(guī)范運行。14.開展臨床科學思維、職業(yè)道德與行為、職業(yè)發(fā)展、人文教育等課程。能夠獨立開設1-2門臨床特色課程（人無我有）或優(yōu)勢課程（人有我優(yōu)）。25.有課程建設規(guī)劃，建立優(yōu)秀課程評選制度，執(zhí)行好。1分數(shù)合計6評價等級（A：6分；B:5

34、-5.9分；C:4-4.9分；D:W3.9分）說明實測部分測評項目年年年臨床特色課程臨床優(yōu)勢課程課程建設規(guī)劃優(yōu)秀課程評選門數(shù)支撐材料1 .課程建設規(guī)劃等后關資料；2 .特色與優(yōu)勢課程資料3 .近三學年畢業(yè)實習輪轉表。備查材料自評七家眼柵-jvd4-4教材建設聽取匯報、查閱文檔、座談交流、問卷調查分值結果評價萬怯內(nèi)專家涵認證及分析1.主編或參編高等醫(yī)藥院校教材（教科書），使用情況良好。22.有適用于學生的自編講義或教材，使用情況良好。41小準分數(shù)合計6評價等級（A：6分；B:5-5.9分；C:4-4.9分；D:W3.9分）4.教學管理說明指標測評項目年年ZW古自/專家J1.-jAH曰K結果評價內(nèi)

35、實涵測力榴蚓爵學生教育管王"工作，職責明確，1學理規(guī)人P2I品德教孑“口自我管理，堅持4壬半月-次班會、每2部分自編講義或教材數(shù)重、名稱支撐材料教材、講義原件及使用情況記錄。備查材料觀測方法聽取匯報、查閱文檔專家認證分析4.教學管理及標準月一次全體學生會議，定期召開學生座談會。3.建立學生學習與管理檔案，嚴格請銷假制度。24.提供學生在院期間的心理健康咨詢、學業(yè)幫助、就業(yè)指導及醫(yī)療保健、食宿、幫困等生活服務。25.指導學生開展社團與文體活動，吸收和鼓勵學生代表參與教學檢查、教學改革和課程計劃制定等。16.建立學業(yè)激勵機制，開展學生綜合素質測評，促進學生全面發(fā)展，學風優(yōu)良。1分數(shù)合計1

36、0評價等級（A：10分；B:8-9.9分；C:6-7.9分；D:<5.9分）說明實測部分測評項目年年年專兼職學生輔導員學生班會次數(shù)全體學生會議次數(shù)學生座談會次數(shù)心理咨詢、學業(yè)與就業(yè)指導次數(shù)支撐材料1 .學生工作會議記錄、政治學習資料；2 .學生心理咨詢、學業(yè)與就業(yè)輔導資料；3 .學生文體活動資料；4 .學生綜合素質測評相關材料。備查講稿材料。材料鬻方法聽取匯報、查閱文檔、座迷&嵯御分值自評結果專家評價專家4認證分析1.建立學生臨床學業(yè)成績形成性和終結性相結合的全過程評定體系與標準，內(nèi)容涵蓋知識、技能、態(tài)度三個領域的全面素質。12.課程理論考試命題、監(jiān)考、閱卷、成績登記、試卷管理及教師考24.教學管理試理論培訓等各環(huán)節(jié)組織嚴密，管理規(guī)范。3.開展臨床見習考核、二級學科出科客觀結構化臨床考試（OSCE）考試及畢業(yè)OSCE,開發(fā)標準化病人（SP）考試、計算機模擬病例考試（CCS）等。24.開展學生臨床見習鑒定、畢業(yè)實習鑒定、學風醫(yī)德評議、全面素質綜合測評等態(tài)度領域考評