保修教學(xué)設(shè)計(jì)正式上課用分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 211保修教學(xué)設(shè)計(jì)教材與學(xué)情分析保修是選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)北師大版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元的一篇講讀課文,本單元以“當(dāng)代視線”為主題。單元內(nèi)的幾篇課文都是講述科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展帶給人們的種種困惑和迷失的。保修重點(diǎn)反映的是商業(yè)欺詐現(xiàn)象,與初二學(xué)生單純的性格特點(diǎn)以及他們的生活經(jīng)歷相去較遠(yuǎn),對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),缺乏必要的知識(shí)準(zhǔn)備。所以對(duì)這篇反映社會(huì)問(wèn)題、嘲諷人性弱點(diǎn)的文章要深度的理解必定有一定的難度。鑒于此,確定本課教學(xué)重難點(diǎn)為:理解重復(fù)的基本程式在故事中所起的作用和多角度、有創(chuàng)意地理解課文主題。教學(xué)本課,還必須兼顧全體學(xué)生合理設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo),創(chuàng)設(shè)輕松

2、愉悅的教學(xué)環(huán)境、靈活安排教學(xué)流程。教學(xué)目標(biāo)：一、 知識(shí)與能力1、了解小說(shuō)及整理有關(guān)文學(xué)常識(shí)2、把握小說(shuō)故事情節(jié)，理解本文的主題。3、理解人物形象，學(xué)習(xí)小說(shuō)塑造人物的手法。二、過(guò)程與方法1、整體感知課文，理清故事情節(jié)。2、加強(qiáng)朗讀，品味文章精彩的語(yǔ)言，把握人物形象。3、改編、表演課本劇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)小說(shuō)人物、主旨的理解。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、理解商業(yè)欺詐的本質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待生活。2、培養(yǎng)學(xué)生初步欣賞小說(shuō)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作探究，品味語(yǔ)言，理解人物形象，理解小說(shuō)主題。教學(xué)難點(diǎn)：理解重復(fù)的基本程式在故事中所起的作用和多角度、有創(chuàng)意地理解課文主題。 教學(xué)方法。教學(xué)過(guò)程：預(yù)

3、習(xí)檢測(cè)（課前請(qǐng)各小組長(zhǎng)檢查同學(xué)的生字注音。課代表把正確讀音寫(xiě)在黑板上。）彬彬有禮先發(fā)制人吝惜饒舌噩夢(mèng)稱(chēng)道一、情境導(dǎo)入播放相關(guān)視頻同學(xué)們，當(dāng)今社會(huì)，隨著科技的發(fā)展，許多尖端的產(chǎn)品不斷問(wèn)世，商業(yè)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)也愈加激烈，商家們不僅在產(chǎn)品的質(zhì)量上下功夫，推銷(xiāo)的手段，售后的保退、保換、保修等服務(wù)也日漸增多，然而，這些服務(wù)是不是都能保障呢？在你們的實(shí)際生活中，有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一些與其承諾不符的現(xiàn)象呢？”今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇小說(shuō)保修，從中你也許會(huì)有所啟發(fā)。二、整體感知，理清情節(jié)1、學(xué)生快速地自由讀課文，思考以下問(wèn)題 。1）小說(shuō)共刻畫(huà)了幾個(gè)人物？他們分別是誰(shuí)？他們有名字嗎？為什么？ 2）小說(shuō)中小青年分別向畫(huà)家推銷(xiāo)

4、了哪些東西？結(jié)局怎樣？ 3）小說(shuō)的故事情節(jié)，可以分為開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，這篇文章有時(shí)間線索，請(qǐng)按照時(shí)間線索分階段理清故事情節(jié)。 2、學(xué)生讀完課文后思考討論以上問(wèn)題，明確：1）共刻畫(huà)了兩個(gè)人物：推銷(xiāo)員和M先生。他們沒(méi)有明確的名字，他們似乎是很多人的代表?，F(xiàn)實(shí)生活中有很多與他們相似的人，這更具有代表性、典型性。2）推銷(xiāo)生發(fā)劑、推銷(xiāo)染發(fā)劑、推銷(xiāo)特別發(fā)蠟、推銷(xiāo)自動(dòng)理發(fā)機(jī)、推銷(xiāo)脫發(fā)劑。結(jié)局是M先生一場(chǎng)噩夢(mèng)，最終以當(dāng)初的禿腦袋為止。3）以時(shí)間為線索，理清故事情節(jié)。請(qǐng)一位同學(xué)復(fù)述， 一位同學(xué)上臺(tái)完成板書(shū)。 開(kāi)端：（某日）推銷(xiāo)生發(fā)劑發(fā)展：（一個(gè)星期后）推銷(xiāo) （兩個(gè)星期后）推銷(xiāo) （三個(gè)星期后）推銷(xiāo) 高潮：

5、（四個(gè)星期后）推銷(xiāo) 結(jié)局 ： （五個(gè)星期后） 小說(shuō)的情節(jié)十分有趣。這個(gè)情節(jié)有一個(gè)起因：推銷(xiāo)員為畫(huà)家“解除煩惱?！爱?huà)家原來(lái)沒(méi)有任何煩惱，經(jīng)過(guò)推銷(xiāo)員啟發(fā)，就覺(jué)得頭發(fā)少了點(diǎn)。推銷(xiāo)員成功地向畫(huà)家推銷(xiāo)了生發(fā)劑。首先并沒(méi)有商業(yè)欺詐，恰恰相反，藥品效果奇好，超出讀者的預(yù)期。然后更加超出預(yù)期的的是，由于效果奇好，產(chǎn)生了副作用：頭發(fā)太多，帶來(lái)了新的煩惱。于是，推銷(xiāo)員以”保修“為由，成功地推銷(xiāo)了染色劑。染色劑效果奇好，又產(chǎn)生了新的副作用。如此再三”保修“，推銷(xiāo)員成功地推銷(xiāo)了發(fā)蠟、自動(dòng)理發(fā)機(jī)、專(zhuān)用脫發(fā)劑。教師總結(jié)：小說(shuō)構(gòu)思的精彩之處在于，每一次成功的保修，解除煩惱，都因?yàn)檫^(guò)分成功，變成了新的煩惱。如此構(gòu)成了循環(huán)不已

6、的悖論：解除煩惱，變成了產(chǎn)生煩惱的原因。（投影儀打出字幕）最高科技的產(chǎn)品，最有效的保修，卻帶來(lái)了最不可開(kāi)交的麻煩。這不是很荒謬，很可笑嗎？作家所追求的正是這種可笑的效果，這種荒誕的效果，可以稱(chēng)之為“喜劇性”。（板書(shū)：喜劇性）三、合作探究，理解人物教師過(guò)渡：這種喜劇性，不但表現(xiàn)在情節(jié)上，而且還表現(xiàn)在對(duì)話上。1、請(qǐng)同學(xué)們小組內(nèi)分角色朗讀推銷(xiāo)員與M先生的對(duì)話，回答以下問(wèn)題。1）畫(huà)家M先生首先有防范意識(shí)，后來(lái)為什么又上當(dāng)了？（從對(duì)話及動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫(xiě)中找語(yǔ)句分析）2）你覺(jué)得推銷(xiāo)員欺詐成功的主要原因是什么？（從對(duì)話及動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)中找語(yǔ)句分析）2、學(xué)生分小組練習(xí)對(duì)話。抽選小組代表朗讀對(duì)話。找到描寫(xiě)M

7、先生和小青年的句子作分析。畫(huà)家上當(dāng)?shù)脑颍哼^(guò)于自信、過(guò)于追求完美；有強(qiáng)烈的虛榮心心存僥幸心理 愛(ài)顯擺相關(guān)語(yǔ)句：一句“上層階級(jí)”說(shuō)得M先生情緒好得多了。有強(qiáng)烈的虛榮心M先生把那份保證書(shū)審核了一遍，那上面還注明有一流銀行的擔(dān)保，大約沒(méi)錯(cuò)。若是真的這親，不妨試試不會(huì)有什么虧吃。心理活動(dòng)，揭示普通人上當(dāng)?shù)脑颍拇鎯e幸心理。2）推銷(xiāo)員欺詐成功的主要原因：善于察言觀色、洞察心理虛偽、巧言善辯過(guò)分夸大產(chǎn)品作用故意隱瞞產(chǎn)品副作用 相關(guān)語(yǔ)句：“那是因?yàn)闆](méi)有是電視里向廣大觀眾宣傳。效果雖然可靠，遺憾的是這種商品的價(jià)錢(qián)昂貴，因此，只選有限的上層人物來(lái)拜訪。請(qǐng)您購(gòu)買(mǎi)吧?！扒裳陨妻q，抓住M先生的虛榮心，不露痕跡的恭維

8、?！扒嗄曜プ∵@個(gè)機(jī)會(huì)饒舌起來(lái)“善于察言觀色“所以，我們只對(duì)有限的上流人物“抓住對(duì)方虛榮心，巧設(shè)陷阱，誘使消費(fèi)“您的擔(dān)心是有道理的。我這里有保證書(shū)。保證您立即變得滿(mǎn)頭濃發(fā)，想拔都拔不掉。若是過(guò)了一個(gè)星期顯示不出上述效果，就給您退錢(qián)?！耙员ＷC書(shū)”退錢(qián)“來(lái)引魚(yú)上鉤3、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)表演M先生和推銷(xiāo)員。4、對(duì)話中有哪些重復(fù)出現(xiàn)的句子？這種重復(fù)的基本程式有什么作用？有重復(fù)多次的特點(diǎn)：M先生的話：“了不起，好像做夢(mèng)一樣”“驚人的效果，科學(xué)的勝利”；青年的話：“您能滿(mǎn)意，我就放心了”“那么，再過(guò)一星期，我來(lái)為您保修”不斷重復(fù)出現(xiàn)。作用：漫畫(huà)更突出人物的心理、行為特點(diǎn)，更強(qiáng)化故事的諷刺效果；喜劇效果，于輕松中

9、體悟旨意；使最后的突轉(zhuǎn)出乎意料，高級(jí)欺詐昭然若揭。5、總結(jié)寫(xiě)作手法。1）、用諷刺手法來(lái)揭露欺詐現(xiàn)象。2）、結(jié)構(gòu)上采用重復(fù)的基本程式突出文章主題。四、品讀賞析，領(lǐng)悟主旨 1、教師：用同樣的詞語(yǔ)，包含著不同的內(nèi)涵，激起讀者豐富的感受，是喜劇性作品常用的手法。本文更明顯的反諷還在于小說(shuō)的結(jié)局。2、學(xué)生齊讀“五個(gè)星期后“3、教師：那架已經(jīng)是完全多余了的“自動(dòng)理發(fā)機(jī)”，由推銷(xiāo)員主動(dòng)提出“降價(jià)四分之一”退貨。而畫(huà)家卻不但不感到吃虧，相反卻萬(wàn)分感謝：“你們的經(jīng)營(yíng)方針是多么出色的夢(mèng)境般的有良心的??！”而推銷(xiāo)員也說(shuō)：“是啊，對(duì)于本公司保修的完善程度，無(wú)論哪一位顧客都是這樣稱(chēng)道呢“請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話的理解。4、抽

10、學(xué)生回答。5、教師點(diǎn)撥：這是反語(yǔ)。明明是浪費(fèi)了人家的時(shí)間和金錢(qián)，卻一點(diǎn)沒(méi)慚愧之感，相反大言不慚到如此程度。反反復(fù)復(fù)保修，明明是圈套，但是顧客卻沒(méi)有上當(dāng)?shù)母杏X(jué)，身受其苦，卻樂(lè)在其中，沉迷不醒，這諷刺的只是畫(huà)家一個(gè)人嗎？不，這是對(duì)現(xiàn)代、后現(xiàn)代生活的批判，這值得我們對(duì)高科技和人生作深深的反思6、小組全組討論：本文畫(huà)家花了大筆錢(qián)，最后還是回到當(dāng)初的禿腦袋。課文這樣寫(xiě)，除了諷刺欺詐現(xiàn)象，還有什么其他目的？你從中又能得到什么生活啟示？（溫馨提示：可以分別從推銷(xiāo)員和畫(huà)家兩個(gè)角度來(lái)思考。）本文通過(guò)寫(xiě) 的故事，揭露、諷刺 ，反映現(xiàn)代物質(zhì)享受的負(fù)面性，嘲諷了人性的弱點(diǎn)。也給我們帶來(lái)了生活啟示： 五、了解生活，拓展訓(xùn)練1、生活中你有過(guò)