音樂的優(yōu)美與壯美教學(xué)設(shè)計分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 音樂的優(yōu)美與壯美教學(xué)設(shè)計（南京市江寧高級中學(xué) 王曉玲）一、教學(xué)設(shè)計意圖：1、 指導(dǎo)思想音樂美學(xué)（aesthetics of music）,是從音樂藝術(shù)的總體高度研究音樂的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律性的基礎(chǔ)理論學(xué)科。學(xué)習(xí)音樂美學(xué)的一般常識，了解音樂的藝術(shù)特征，是普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)音樂鑒賞模塊的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。在音樂鑒賞中結(jié)合音樂作品的聽覺感受，并適當(dāng)介紹音樂美學(xué)的常識，對培養(yǎng)21世紀(jì)的高中學(xué)生感受、理解與鑒賞音樂的美，形成“真、善、美”的世界觀、人生觀是大有裨益的。音樂美是極為豐富多彩的，其外部形態(tài)的美主要是指音樂作品的體裁和形式，音樂美的內(nèi)在本質(zhì)主要是指

2、音樂的內(nèi)在性格(如節(jié)拍、節(jié)奏、力度、速度等)及其與音樂情感性質(zhì)的關(guān)系，這些都屬于音樂美的范疇。本課以音樂審美范疇中的優(yōu)美與壯美為切入點，旨在通過聆聽、觀看、演唱、討論等形式，調(diào)動學(xué)生主動參與體驗音樂的積極性，從而達(dá)到教學(xué)目的。2、 教學(xué)內(nèi)容選擇通過聆聽圣桑的天鵝、小提琴協(xié)奏曲梁祝、內(nèi)蒙古民歌牧歌、貝多芬月光奏鳴曲、國際歌和大進(jìn)行曲等作品,引導(dǎo)學(xué)生對比總結(jié),探究優(yōu)美與壯美有哪些相同與不同的特點。3、 學(xué)情分析我們是一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的重點高中，高一學(xué)生來自全區(qū)各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，音樂基礎(chǔ)不一，對音樂作品的美多數(shù)學(xué)生還處于一個低層次的欣賞階段。那么如何通過本課音樂作品的欣賞,引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)來理解優(yōu)美與壯

3、美的內(nèi)涵，從感性欣賞上升到理性欣賞是本課的主旨。因此,在備課中應(yīng)著重引導(dǎo)學(xué)生圍繞優(yōu)美與壯美有哪些相同和不同點這一命題展開探究研討,根據(jù)音樂的旋律美、節(jié)奏美、音色美、風(fēng)格美、意境美等方面進(jìn)行探究總結(jié)來感受優(yōu)美與壯美的概念與內(nèi)涵。4、 資源開發(fā)與運用師生共同參與資源的開發(fā)與運用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。(1) 讓學(xué)生參與到本課教學(xué)資源的開發(fā)中,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源大量搜集自己喜愛的他們認(rèn)為屬于優(yōu)美和壯美的音樂作品。(2) 重點選擇有代表性的作品,教師帶領(lǐng)演唱或演奏,深入研究音樂元素作品風(fēng)格的影響，幫助學(xué)生分析優(yōu)美和壯美不同的風(fēng)格特點。(3) 教師課前搜集圖片、音響、音像等有關(guān)的資料，用多媒體課件幫助

4、教學(xué)，使學(xué)生更直觀的了解教學(xué)內(nèi)容，并采用通過聆聽、視覺欣賞、描畫，動作設(shè)計等學(xué)習(xí)的方法，感受、體驗音樂的美的特征，完成教學(xué)目標(biāo)。5、教學(xué)評價說明(1) 評價根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計。(2) 通過師生教與學(xué)的互動和交流，觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)和對優(yōu)美與壯美概念與內(nèi)涵的分析能力和理解的程度，來評價情感目標(biāo)的達(dá)標(biāo)度。(2)本課教學(xué)的知識技能達(dá)標(biāo)度評價，將分課中和課后兩個方面進(jìn)行。課中評價貫穿在整個教學(xué)過程中，通過每個教學(xué)環(huán)節(jié)的活動設(shè)計，實時觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)實效，并通過反饋及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。課后的評價以聽辨答題的形式展開。（具體見附錄）二、教學(xué)目標(biāo)：1、在本課欣賞活動中,能夠在教師的引導(dǎo)下讓學(xué)生根

5、據(jù)自己的感受,正確判斷、區(qū)別優(yōu)美與壯美的這兩種不同音樂美范疇的音樂作品。2、積極參與交流與討論,能夠用自己的語言簡述優(yōu)美與壯美的不同風(fēng)格特點并理解兩者既有區(qū)別又有相同點。三、教學(xué)重（難）點：1、能夠通過引導(dǎo)，讓學(xué)生從音樂元素的分析中，用自己的語言總結(jié)音樂的優(yōu)美和壯美的風(fēng)格特征。理解它們的概念和內(nèi)涵。2、能在理解的基礎(chǔ)上，根據(jù)作品的音樂語言，準(zhǔn)確辨析音樂作品所屬的音樂美范疇（優(yōu)美和壯美）。四、教學(xué)過程：過程與時間教師活動（T）學(xué)生活動（Ss）設(shè)計意圖導(dǎo)入約5分鐘請聽兩首音樂作品，播放圣桑的天鵝和紅軍不怕遠(yuǎn)征難片段，提問：這兩首作品分別帶給你怎樣的感受？請你用自己的語言闡述它們不同的美。教師肯定了

6、學(xué)生的回答后小結(jié)：不同的音樂元素形成不同的音樂美，不同的音樂美帶給我們不同的感受。學(xué)生思考后回答問題用兩首有代表性的作品導(dǎo)入今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。初步感受優(yōu)美和壯美兩種音樂美的風(fēng)格特點。欣賞與體驗優(yōu)美約13分鐘（一）欣賞牧歌1、多媒體播放教師課前選擇的一組草原風(fēng)景畫，提問：這組畫面帶給你怎樣的視覺感受？如果讓你為這組畫面配上音樂，你會選擇怎樣的音樂作品？為什么？（啟發(fā)學(xué)生從音樂的語言要素：旋律、節(jié)奏、速度、結(jié)構(gòu)等方面思考）2、 欣賞牧歌引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略歌詞的意境和音樂元素對作品風(fēng)格的影響。并嘗試演唱前兩句，感受作品的風(fēng)格。3、板書學(xué)生總結(jié)的特點。（二）欣賞肖邦夜曲片段1、提

7、問：你了解肖邦嗎？給同學(xué)們介紹一下。你知道夜曲這種體裁嗎？學(xué)生回答后教師補(bǔ)充。2、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生從音樂元素方面分析作品的風(fēng)格特點。3、板書學(xué)生分析的風(fēng)格特點（三）板書總結(jié)“優(yōu)美”的基本特征旋律：柔和舒展 ，速度、力度：適中，節(jié)奏：平穩(wěn)有序，結(jié)構(gòu)：規(guī)整均衡。小結(jié)：優(yōu)美的音樂給人以愉快輕松的審美感受，它具有溫柔、和諧、純凈、細(xì)膩的特點，人們通常將優(yōu)美稱之為“纖麗美、陰柔美、典雅美、秀美”詩意的美是優(yōu)美的音樂所追求的至高境界。（四）在你課前搜集的作品當(dāng)中，請選擇說出符合優(yōu)美風(fēng)格特征的作品介紹給同學(xué)們。學(xué)生結(jié)合畫面和聯(lián)想的相互詩詞的意境欣賞音樂，在教師的引導(dǎo)下，從音樂元素的幾個方面分析作品的風(fēng)格特征。學(xué)

8、生根據(jù)自己所知道的關(guān)于肖邦和夜曲的知識回答問題，并互相補(bǔ)充，學(xué)生可能熟悉周杰倫的夜曲可以讓學(xué)生哼唱一部分。和教師一起互動，積極發(fā)言，從音樂語言的特點總結(jié)“優(yōu)美”的基本特征肯定和鼓勵學(xué)生的主觀能動性，展示搜集的資料，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情。通過結(jié)合畫面聆聽音樂片段，視覺與聽覺的結(jié)合，更有利于引導(dǎo)學(xué)生了解優(yōu)美風(fēng)格音樂作品的一般特點，通過學(xué)生演唱或教師范唱，注重引導(dǎo)學(xué)生從音樂的語言去尋找優(yōu)美的特征。肖邦是學(xué)生比較熟悉的作曲家，除了他著名的革命練習(xí)曲以外，他的夜曲更是具有優(yōu)美的音樂氣質(zhì)，學(xué)習(xí)和欣賞肖邦的夜曲，可以幫助學(xué)生加深對優(yōu)美風(fēng)格的了解，熟悉夜曲這一樂曲體裁。周杰倫的夜曲學(xué)生比較熟悉，可以讓學(xué)生對

9、比兩首作品，加深對肖邦夜曲的感受。欣賞與體驗壯美約15分鐘（一）欣賞七律 人民解放軍占領(lǐng)南京（合唱）：1、介紹作品，聆聽后討論回答：聽了這首作品，你眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面，它有怎樣的風(fēng)格？是用怎樣的音樂元素加以表現(xiàn)的？（主要從音樂的旋律、節(jié)奏、速度、力度四個方面來分析）2、把學(xué)生總結(jié)出的音樂元素的表現(xiàn)寫在黑板上（二）欣賞國際歌1、介紹作品，聆聽并跟唱后嘗試分析作品的風(fēng)格。2、總結(jié)兩首作品音樂元素的表現(xiàn)的共同特點旋律：莊嚴(yán)凝重 速度：行進(jìn)速度力度：鏗鏘有力 節(jié)奏：整齊有序小結(jié)：與優(yōu)美相對應(yīng)的音樂美是壯美，它以雄渾、壯觀、剛勁、勇猛為特征，給人以驚心動魄、振奮精神、開闊心胸、激情蕩漾的審美感受。3、

10、請學(xué)生介紹自己搜集的壯美風(fēng)格的作品。學(xué)生聽賞，分組交流討論，思考回答問題。學(xué)生欣賞后跟琴學(xué)唱，并交流討論，思考回答問題讓學(xué)生聆聽作品聯(lián)想作品帶來的戰(zhàn)爭畫面感，實際上是這類作品的一種品質(zhì)的具體表現(xiàn)。它那昂揚激越的音調(diào)鏗鏘有力的節(jié)奏、整齊有序的形式，昂揚的意志和精神是戰(zhàn)爭場面配樂的一般特點，也是壯美風(fēng)格的典型特點.通過聆聽學(xué)唱和音樂語言的分析，讓學(xué)生了解壯美的音樂特點，初步感受與優(yōu)美的異同?；顒优c探究約10分鐘1、 對比欣賞兩首中外作品片段化蝶和大進(jìn)行曲，并要求學(xué)生嘗試在紙上分別畫出它們的旋律線，看它們有什么不同的特點。然后挑選展示。然后分組根據(jù)音樂特點設(shè)計動作，并選出代表隨音樂律動，教師做出評價

11、。2、 教師在多媒體上播放兩首作品的旋律線（前者是柔和的曲線，后者是剛勁的折線）幫助學(xué)生理解兩類音樂美作品的不同。3、 和學(xué)生一起討論優(yōu)美和壯美作品的共同點。4、 欣賞幾首音樂片段，辨析分別屬于哪種音樂美范疇？（對比聆聽，依據(jù)音樂語言的特點，師生共同討論）彩云追月 夢幻曲中國人民解放軍軍歌保衛(wèi)黃河學(xué)生根據(jù)作品的起伏畫出旋律線，并分組討論設(shè)計動作，選派表演同學(xué)上臺表演。 師生交流討論優(yōu)美和壯美的相同點。 學(xué)生根據(jù)本課學(xué)習(xí)的只是進(jìn)行辨析歸類 引導(dǎo)學(xué)生運用對比聆聽的方式，通過交流討論，增加對優(yōu)美與壯美內(nèi)涵的理解以及兩者有什么異同。不僅讓學(xué)生了解優(yōu)美和壯美的不同也了解他們的共同點這個環(huán)節(jié)的設(shè)計相當(dāng)于是

12、對本課知識的反饋，看學(xué)生是否掌握了優(yōu)美和壯美的不同風(fēng)格特點。總結(jié)2分鐘通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和探討，我們初步了解了優(yōu)美和壯美兩種不同音樂美的風(fēng)格特點。一般來說，優(yōu)美具有溫柔、平和、純凈與細(xì)膩的特點。舒暢的旋律，平穩(wěn)有序的節(jié)奏，適中的速度與力度，均衡的結(jié)構(gòu)等，構(gòu)成了優(yōu)美的基本表現(xiàn)特征。與優(yōu)美對應(yīng)的音樂美是壯美，其以剛勁、果敢、勇猛、粗獷為特征。激越昂揚的音調(diào)，鏗鏘有力的節(jié)奏，整齊的形式，表現(xiàn)了雄壯的意志與精神。學(xué)生回顧本課所學(xué)內(nèi)容，記錄勾畫總結(jié)知識點。幫助學(xué)生初步了解一些基礎(chǔ)的音樂美學(xué)知識，引導(dǎo)他們在音樂欣賞中成為更自覺的、更有意識的聆聽者，加深對音樂內(nèi)涵的理解學(xué)會理性的表達(dá)對音樂作品的感受和理解。五

13、、教學(xué)反思本課是一節(jié)區(qū)級公開課，教學(xué)達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目的，整節(jié)課上學(xué)生始終保持著很好的注意力并能夠有興趣根據(jù)教師的設(shè)問聆聽作品，積極參與思考討論回答問題。課堂教學(xué)中，教師圍繞音樂的優(yōu)美與壯美設(shè)問，幫助學(xué)生從感性欣賞到理性思維總結(jié)，問題的設(shè)置深淺得當(dāng)，抓住重點、解決難點，思路清晰，和學(xué)生一起分析音樂語言對作品不同音樂美的影響。鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，保護(hù)他們的個性風(fēng)采，課堂氣氛良好，尤其在活動與探究環(huán)節(jié)，學(xué)生根據(jù)教師設(shè)計要求為兩首作品畫旋律線和設(shè)計一段相應(yīng)的形體動作，學(xué)生表現(xiàn)積極，表演大方，很好的領(lǐng)會了兩類不同音樂美的風(fēng)格特點的異同。但課后，教師根據(jù)學(xué)生課堂發(fā)言，深切的感受到孩子們思維活躍的同時，也感

14、受到他們音樂基本理論知識的缺乏，回答問題不能用精煉的音樂術(shù)語，在今后的教學(xué)中，要注意音樂理論基礎(chǔ)知識的傳授，幫助學(xué)生更快更好的理解和感受音樂作品，從感性欣賞階段逐漸向理性欣賞邁進(jìn)。另外，嘗試課后布置學(xué)生欣賞部分優(yōu)美與壯美的音樂作品，結(jié)合今天所學(xué)的知識完成一篇音樂美學(xué)報告并在適當(dāng)?shù)臅r候在課堂上與同學(xué)交流自己的觀點，真正做到研究性學(xué)習(xí)。六、教學(xué)評價設(shè)計音樂的優(yōu)美與壯美評價試卷一、聽賞下面音樂片段，分析分別屬于哪種音樂美的范疇并完成表格美的范疇曲名形態(tài)、特點意境優(yōu)美壯美聽賞曲目（備選）：彩云追月、夢幻曲、保衛(wèi)黃河、中國人民解放軍軍歌二、根據(jù)本課的賞析，探討優(yōu)美與壯美分別有哪些特點，有何異同？音樂的優(yōu)

15、美與壯美評價試卷(答案)一、聽賞下面音樂片段，辨析分別屬于哪種音樂美的范疇并完成表格美的范疇曲名形態(tài)、特點意境優(yōu)美彩云追月、夢幻曲見教學(xué)相關(guān)資料見教學(xué)相關(guān)資料壯美中國人民解放軍軍歌、保衛(wèi)黃河、見教學(xué)相關(guān)資料見教學(xué)相關(guān)資料二、以優(yōu)美與壯美的理念為依據(jù)，探討優(yōu)美與壯美分別有哪些特點？答：優(yōu)美的音樂旋律柔和舒展，速度和力度適中，節(jié)奏平穩(wěn)有序，結(jié)構(gòu)規(guī)整均衡。具有溫柔、和諧、純凈、細(xì)膩的特點，給人以愉快輕松的審美感受。壯美的音樂旋律莊嚴(yán)凝重，一般為進(jìn)行曲速度，力度鏗鏘有力，節(jié)奏整齊有序。通常表現(xiàn)表現(xiàn)了雄壯的意志與精神。七、教學(xué)相關(guān)資源【相關(guān)資料】什么是美學(xué)美學(xué)是研究人對現(xiàn)實審美關(guān)系的科學(xué)。研究的主要對象

16、是藝術(shù)，但不研究藝術(shù)中的具體表現(xiàn)問題，而是研究藝術(shù)中的哲學(xué)問題，因此被稱為“美的藝術(shù)的哲學(xué)”。美學(xué)的基本問題有美的本質(zhì)、審美意識同審美對象的關(guān)系等。音樂美學(xué)是從音樂藝術(shù)總體的高度研究音樂的本質(zhì)和內(nèi)在規(guī)律性的基礎(chǔ)理論學(xué)科?！鞠嚓P(guān)資料】夜曲夜曲是浪漫派音樂獨特的體裁，通常是指一種具有安謐恬靜的氣質(zhì)和沉思默想的性格的抒情器樂短曲，大都為鋼琴曲。最早寫這種作品的，是十九世紀(jì)初愛爾蘭作曲家約翰菲爾德。波蘭作曲家肖邦在菲爾德的基礎(chǔ)上，提高了夜曲的藝術(shù)水平，擴(kuò)展了作品的規(guī)模，使它能夠表現(xiàn)更深刻的思想感情和更豐富的意境?！鞠嚓P(guān)資料】天鵝天鵝是法國作曲家圣桑的組曲動物狂歡節(jié)中的一首，動物狂歡節(jié)由十四首獨立的短小

17、樂曲組成，天鵝是第十三首，它不僅是一首大家所熟悉的膾灸入口的名曲，也是整理在這部作品中唯一允許在他生前叫人演出的樂曲。這首大提琴曲被改編成各種樂器的獨奏曲，甚至被改編為芭蕾舞天鵝之死。 該曲是由大調(diào)、6/4拍子、由單主題發(fā)展而成的三部曲式。 【相關(guān)資料IV】牧歌 牧歌是瞿希賢1954年根據(jù)內(nèi)蒙古昭烏達(dá)盟同名長調(diào)民歌改編而成。原民歌為上下句結(jié)構(gòu)的一段體，旋律優(yōu)美抒情、寬廣悠遠(yuǎn)、具有濃郁的草原氣息。作曲家抓住原草原民歌中的抒情因素，以豐富的聯(lián)想予以發(fā)展、深化，使改編曲主題的意境更富于詩情畫意?！鞠嚓P(guān)資料V】夢幻曲夢幻曲完成于1838年，是舒曼所作十三首童年情景中的第七首。雖然按內(nèi)容來說是描寫兒童生

18、活的，但這部作品不只是為兒童所寫，也是為成人所作，表現(xiàn)成年人對童年時光的回憶。作品手法洗煉，形象刻畫生動準(zhǔn)確，心理描寫逼真，歡快動人，饒有情趣，但也流露出一種因為童年逝去而產(chǎn)生的惆悵感。 這其中的第七首夢幻曲是全世界婦孺皆知的名曲，經(jīng)常被改編成各種樂器的獨奏曲。這首曲子主題非常簡潔，具有動人的抒情風(fēng)格和芬芳的幻想色彩，旋律線幾經(jīng)跌宕起伏，婉轉(zhuǎn)流連，使人不覺中被引入輕盈飄渺的夢幻世界?！鞠嚓P(guān)資料VI】彩云追月彩云追月這首樂曲是任光在1935年創(chuàng)作的。他當(dāng)時任上海百代唱片公司節(jié)目部主任，與聶耳一起創(chuàng)作了不少進(jìn)步的抗日歌曲，并錄制成唱片，影響很大。重新編配后的彩云追月更注重民族音樂的色彩，突出五聲性旋律，并以笛子二胡輪番演奏，配上琵琶的輕巧節(jié)奏，簡單的低音撥弦和吊镲的空曠音色，描繪了浩瀚夜空的迷人景色。【相關(guān)資料VII】大進(jìn)行曲四幕歌劇阿伊達(dá)作于1871年，同年12月在開羅劇場演出，是埃及總督帕哈為慶祝1869年峻工的蘇伊士運河工程而邀請威爾第所作。本劇中最著名的是第二幕第二場拉達(dá)梅斯凱旋歸來時的音樂，后被改編為管弦樂曲和管樂合奏曲，稱為大進(jìn)行曲或阿伊達(dá)進(jìn)