地理環(huán)境的整體性(1)ppt

1、3.2 地理環(huán)境的整體性（地理環(huán)境的整體性（1）1 1、知道地理環(huán)境的組成要素。、知道地理環(huán)境的組成要素。2 2、結(jié)合實(shí)例，分析地理環(huán)境整、結(jié)合實(shí)例，分析地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)。體性的表現(xiàn)。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)1 1閱讀課本閱讀課本P63P63段落和圖段落和圖3-2-23-2-2，完成下，完成下列要求，了解地理環(huán)境的整體性。列要求，了解地理環(huán)境的整體性。1 1、自然地理環(huán)境的組、自然地理環(huán)境的組成要素有哪些？成要素有哪些？2 2、這些要素之間的關(guān)、這些要素之間的關(guān)系如何？系如何？地貌、氣候、水文、地貌、氣候、水文、生物和土壤等生物和土壤等相互聯(lián)系、相互影響相互聯(lián)系、相互影響水文水文地貌地貌132流水

2、沉積流水沉積流水侵蝕流水侵蝕流水侵蝕流水侵蝕流速快、落差大，水能豐富流速快、落差大，水能豐富水文水文氣候氣候降水多的地方地降水多的地方地表水資源豐富，表水資源豐富，氣候氣候 水文水文地面潮濕，空氣中地面潮濕，空氣中水汽含量大，又會(huì)水汽含量大，又會(huì)增加降水量增加降水量水文水文 氣候氣候水文水文生物生物干旱環(huán)境干旱環(huán)境濕潤(rùn)環(huán)境濕潤(rùn)環(huán)境土壤土壤生物生物貧瘠的土壤、植被稀少貧瘠的土壤、植被稀少豐富的植被類(lèi)型可以增加土壤的肥力豐富的植被類(lèi)型可以增加土壤的肥力自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)2 2閱讀課本閱讀課本P65P65段落，了解地理環(huán)境整體性段落，了解地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)。的表現(xiàn)。1 1、 與與 的協(xié)的協(xié)調(diào)一致。調(diào)

3、一致。( (協(xié)調(diào)性協(xié)調(diào)性) )2 2、地理環(huán)境各要素之間的、地理環(huán)境各要素之間的 ，即，即“ ”。（牽動(dòng)性）牽動(dòng)性）3 3、不同區(qū)域之間的、不同區(qū)域之間的 ，一個(gè)區(qū)域的變，一個(gè)區(qū)域的變化不可避免地影響到其他區(qū)域。化不可避免地影響到其他區(qū)域。（區(qū)域性）區(qū)域性）環(huán)境總體特征環(huán)境總體特征地理環(huán)境各要素地理環(huán)境各要素相互制約相互制約牽一發(fā)而動(dòng)全身牽一發(fā)而動(dòng)全身相互聯(lián)系相互聯(lián)系1 1、地理環(huán)境各要素與環(huán)境總體特征的、地理環(huán)境各要素與環(huán)境總體特征的協(xié)調(diào)一致協(xié)調(diào)一致（1 1）以秘魯漁場(chǎng)為例加以說(shuō)明）以秘魯漁場(chǎng)為例加以說(shuō)明（2 2）以中國(guó)內(nèi)陸地區(qū)為例說(shuō)明地理環(huán)境各以中國(guó)內(nèi)陸地區(qū)為例說(shuō)明地理環(huán)境各要素的協(xié)調(diào)性：

4、要素的協(xié)調(diào)性：沿岸流和上升補(bǔ)償流沿岸流和上升補(bǔ)償流晝夜溫差大晝夜溫差大降水少、降水少、植被稀少、植被稀少、河流少、土壤干燥、有機(jī)質(zhì)含量少。河流少、土壤干燥、有機(jī)質(zhì)含量少。以中國(guó)東部沿海地區(qū)為例說(shuō)明地理環(huán)以中國(guó)東部沿海地區(qū)為例說(shuō)明地理環(huán)境各要素的協(xié)調(diào)性：境各要素的協(xié)調(diào)性：晝夜溫差小、晝夜溫差小、降水多、降水多、植被密集、植被密集、河流多、河流多、土壤濕潤(rùn)、土壤濕潤(rùn)、有機(jī)質(zhì)含量多。有機(jī)質(zhì)含量多。30oN0o30oS亞歐大陸亞歐大陸非非 洲洲北美洲北美洲南美洲南美洲南極洲南極洲60oS60oN四大著名漁場(chǎng)四大著名漁場(chǎng)上升流上升流北海漁場(chǎng)北海漁場(chǎng)北海道漁場(chǎng)北海道漁場(chǎng)紐芬蘭漁場(chǎng)紐芬蘭漁場(chǎng)秘魯漁場(chǎng)秘魯漁場(chǎng)

5、2 2、環(huán)境各要素之間的、環(huán)境各要素之間的相互制約相互制約，即，即“牽一發(fā)而牽一發(fā)而動(dòng)全身動(dòng)全身”結(jié)論：地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)結(jié)論：地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)（1 1）太平洋東部海區(qū)水溫異常升高時(shí)的連鎖反應(yīng)）太平洋東部海區(qū)水溫異常升高時(shí)的連鎖反應(yīng)圣誕節(jié)圣誕節(jié)前后發(fā)生在南美洲前后發(fā)生在南美洲秘魯太平洋沿岸秘魯太平洋沿岸海水異常海水異常增溫增溫的現(xiàn)象的現(xiàn)象概念概念活動(dòng)探究活動(dòng)探究秘魯寒流和沿岸上升流秘魯寒流和沿岸上升流（2 2）厄爾尼諾現(xiàn)象）厄爾尼諾現(xiàn)象（1 1）秘魯漁場(chǎng)的形成秘魯漁場(chǎng)的形成圣誕節(jié)圣誕節(jié)前后發(fā)生在南美洲前后發(fā)生在南美洲秘魯秘魯太平洋太平洋沿岸沿岸海水異常增溫海水異常增溫的現(xiàn)象的現(xiàn)象厄爾尼諾

6、：厄爾尼諾： 前后發(fā)生在南美洲前后發(fā)生在南美洲 沿沿岸海水異常岸海水異常 的現(xiàn)象。的現(xiàn)象。圣誕節(jié)圣誕節(jié)秘魯太平洋秘魯太平洋增溫增溫赤道附近的風(fēng)帶與洋流圖赤道附近的風(fēng)帶與洋流圖東南信風(fēng)東南信風(fēng)減弱減弱減減弱弱加強(qiáng)加強(qiáng)形成形成秘魯附近海區(qū)上升流減弱秘魯附近海區(qū)上升流減弱赤道方向的暖水大量南侵赤道方向的暖水大量南侵表層海水溫度升高表層海水溫度升高 東南信風(fēng)減弱東南信風(fēng)減弱,赤道表層海水自西向東倒流赤道表層海水自西向東倒流赤 道赤 道上升遇冷，上升遇冷，易形成降水易形成降水氣候氣候干燥干燥太太 平平 洋洋太太 平平 洋洋赤道赤道氣候干燥氣候干燥上升遇冷，上升遇冷，易形成降易形成降水水低壓低壓高壓高壓正

7、常環(huán)境下赤道附近的太平洋大氣環(huán)流圖正常環(huán)境下赤道附近的太平洋大氣環(huán)流圖厄爾尼諾發(fā)生時(shí)赤道附近的太平洋大氣環(huán)流圖厄爾尼諾發(fā)生時(shí)赤道附近的太平洋大氣環(huán)流圖赤道赤道高壓高壓秘魯寒流沿著秘魯沿秘魯寒流沿著秘魯沿岸向西北流岸向西北流 溫暖海水從以赤道逆溫暖海水從以赤道逆流向南流動(dòng)流向南流動(dòng) 存在對(duì)流性環(huán)流，赤道太存在對(duì)流性環(huán)流，赤道太平洋西岸氣流上升，東岸平洋西岸氣流上升，東岸氣流下降氣流下降 形成了增強(qiáng)對(duì)流，赤道形成了增強(qiáng)對(duì)流，赤道中部氣流上升，西岸氣中部氣流上升，西岸氣流下降，東岸氣流上升流下降，東岸氣流上升活躍活躍 大洋西岸降水較多，大洋西岸降水較多，東岸降水較少東岸降水較少 大陸西岸的澳大利亞以

8、大陸西岸的澳大利亞以及非洲等地出現(xiàn)嚴(yán)重旱及非洲等地出現(xiàn)嚴(yán)重旱災(zāi)，東岸荒漠地帶暴雨災(zāi)，東岸荒漠地帶暴雨成災(zāi)成災(zāi) 秘魯寒流上升流帶來(lái)豐秘魯寒流上升流帶來(lái)豐富的餌料，形成了秘魯富的餌料，形成了秘魯漁場(chǎng)漁場(chǎng) 該海區(qū)水溫升高，上升流減該海區(qū)水溫升高，上升流減弱，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)減少，浮游生弱，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)減少，浮游生物和魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)死亡物和魚(yú)類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)死亡 如果熱帶雨林遭大量砍伐如果熱帶雨林遭大量砍伐雨林面積雨林面積不斷減少不斷減少淹沒(méi)沿海淹沒(méi)沿海低地低地全球氣候全球氣候變暖變暖海平面海平面上升上升兩極冰川兩極冰川融化融化大氣大氣COCO2 2含量增加含量增加拓展延伸拓展延伸3 3、不同區(qū)域之間的、不同區(qū)域之間的相互聯(lián)

9、系相互聯(lián)系，一個(gè)區(qū)域的，一個(gè)區(qū)域的變化不可避免地影響到其他地區(qū)。變化不可避免地影響到其他地區(qū)。黃土高原地區(qū)水土流失黃土高原地區(qū)水土流失黃河中黃河中下游河道淤積，形成地上河，易形下游河道淤積，形成地上河，易形成洪災(zāi)成洪災(zāi)黃河流經(jīng)的地形區(qū)黃河流經(jīng)的地形區(qū)活動(dòng)探究活動(dòng)探究1 1閱讀課本閱讀課本P64P64活動(dòng)活動(dòng)“厄爾尼諾厄爾尼諾”的文字的文字材料和地圖，分析其中地理環(huán)境整體性的主要表現(xiàn)。材料和地圖，分析其中地理環(huán)境整體性的主要表現(xiàn)。3 3、閱讀第四自然段和圖、閱讀第四自然段和圖3-2-53-2-5，了解厄爾尼諾導(dǎo)致，了解厄爾尼諾導(dǎo)致的全球氣候異常。這又說(shuō)明了地理環(huán)境整體性的什的全球氣候異常。這又說(shuō)

10、明了地理環(huán)境整體性的什么表現(xiàn)？么表現(xiàn)？不同區(qū)域之間的相互聯(lián)系，一個(gè)區(qū)域的變化不可不同區(qū)域之間的相互聯(lián)系，一個(gè)區(qū)域的變化不可避免地影響到其他地區(qū)。避免地影響到其他地區(qū)。、對(duì)氣候的影響：、對(duì)氣候的影響：世界：世界：南美沿岸荒漠暴雨成災(zāi)，洪水泛濫；印尼、澳南美沿岸荒漠暴雨成災(zāi)，洪水泛濫；印尼、澳大利亞干旱，易發(fā)火災(zāi)。高溫、干旱、洪澇頻發(fā)；大利亞干旱，易發(fā)火災(zāi)。高溫、干旱、洪澇頻發(fā)；（補(bǔ)充材料了解）中國(guó)：（補(bǔ)充材料了解）中國(guó)：河套干旱，淮河下游多雨，河套干旱，淮河下游多雨，東北低溫冷害，糧食減產(chǎn)；東北低溫冷害，糧食減產(chǎn)；南方入梅偏遲或空梅；南方入梅偏遲或空梅；次年河套多雨，淮河下游干旱次年河套多雨，淮

11、河下游干旱影響影響生物、氣候生物、氣候、對(duì)生物的影響、對(duì)生物的影響海洋浮游生物和魚(yú)類(lèi)大量死亡，海鳥(niǎo)因失去食物而海洋浮游生物和魚(yú)類(lèi)大量死亡，海鳥(niǎo)因失去食物而餓死，漁民失去生計(jì)餓死，漁民失去生計(jì)拓展延伸拓展延伸鞏固鞏固練習(xí)練習(xí)（3 3）青藏高原的隆起與亞洲地理環(huán)境）青藏高原的隆起與亞洲地理環(huán)境青藏高原隆起的原因：青藏高原隆起的原因：青藏高原隆起對(duì)亞洲地理環(huán)境的影響：青藏高原隆起對(duì)亞洲地理環(huán)境的影響：亞歐板塊與印度洋板塊的擠壓亞歐板塊與印度洋板塊的擠壓改變了海陸分布和亞歐大陸輪廓改變了海陸分布和亞歐大陸輪廓阻擋西伯利亞南下氣流，形成黃土高原；黃河含阻擋西伯利亞南下氣流，形成黃土高原；黃河含沙量加大、

12、沙量加大、“地上河地上河”使水患加?。缓涌谌侵奘顾技觿。缓涌谌侵迻|亞和南亞成為全球最強(qiáng)盛的季風(fēng)區(qū)；東亞和南亞成為全球最強(qiáng)盛的季風(fēng)區(qū)；中亞和西亞成為干旱核心中亞和西亞成為干旱核心1 1、地理環(huán)境各要素與環(huán)境總體特征的、地理環(huán)境各要素與環(huán)境總體特征的協(xié)調(diào)一致協(xié)調(diào)一致2 2、環(huán)境各要素之間的、環(huán)境各要素之間的相互制約相互制約，即，即“牽一發(fā)而牽一發(fā)而動(dòng)全身動(dòng)全身”歸納總結(jié)：地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)歸納總結(jié)：地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)（1 1）以秘魯漁場(chǎng)為例加以說(shuō)明）以秘魯漁場(chǎng)為例加以說(shuō)明（2 2）內(nèi)陸）內(nèi)陸: :晝夜溫差大降水少、植被稀少、河流少、晝夜溫差大降水少、植被稀少、河流少、土壤干燥、有機(jī)質(zhì)含量

13、少。土壤干燥、有機(jī)質(zhì)含量少。（2 2）熱帶雨林的破壞）熱帶雨林的破壞全球氣候變暖全球氣候變暖極地冰雪極地冰雪融化融化海平面上升海平面上升沿海受淹沒(méi)沿海受淹沒(méi)（1 1）太平洋東部海區(qū)水溫異常升高時(shí)的連鎖反應(yīng)）太平洋東部海區(qū)水溫異常升高時(shí)的連鎖反應(yīng)3 3、不同區(qū)域之間的、不同區(qū)域之間的相互聯(lián)系相互聯(lián)系，一個(gè)區(qū)域的，一個(gè)區(qū)域的變化不可避免地影響到其他地區(qū)。變化不可避免地影響到其他地區(qū)。黃土高原地區(qū)水土流失黃土高原地區(qū)水土流失黃河中黃河中下游河道淤積，形成地上河，易形下游河道淤積，形成地上河，易形成洪災(zāi)成洪災(zāi)3.2 地理環(huán)境的整體性（地理環(huán)境的整體性（2）1 1、地球圈層間能量交換的具體表現(xiàn)。、地球圈

14、層間能量交換的具體表現(xiàn)。2 2、地球圈層間物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)和方法。、地球圈層間物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)和方法。3 3、運(yùn)用地理環(huán)境整體性的原理，剖析、運(yùn)用地理環(huán)境整體性的原理，剖析“桂桂林山水林山水”的成因。的成因。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)3 3閱讀課本閱讀課本P6667P6667段落和下圖段落和下圖“地球圈地球圈層間的能量交換層間的能量交換”，完成下列要求：。，完成下列要求：。1 1、地球圈層間的相互、地球圈層間的相互作用是通過(guò)什么實(shí)現(xiàn)作用是通過(guò)什么實(shí)現(xiàn)的？的？2 2、維持地表系統(tǒng)正常、維持地表系統(tǒng)正常運(yùn)行的動(dòng)力是什么？運(yùn)行的動(dòng)力是什么？能量交換能量交換物質(zhì)運(yùn)動(dòng)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)能量能量大氣圈大氣圈巖石圈巖石圈水圈水圈生

15、物圈生物圈你能舉例說(shuō)明圈層之間的能量交換嗎你能舉例說(shuō)明圈層之間的能量交換嗎? ?熱能熱能風(fēng)風(fēng)動(dòng)動(dòng) 能能1 1、海洋向大氣輸送大量、海洋向大氣輸送大量 改變大氣運(yùn)動(dòng)。改變大氣運(yùn)動(dòng)。 2 2、大氣通過(guò)風(fēng)的驅(qū)動(dòng)將、大氣通過(guò)風(fēng)的驅(qū)動(dòng)將 傳輸給海洋驅(qū)動(dòng)傳輸給海洋驅(qū)動(dòng)水體運(yùn)動(dòng)。水體運(yùn)動(dòng)。 3 3、氣壓升高，海面、氣壓升高，海面 ；氣壓降低，海面；氣壓降低，海面 （勢(shì)能）。（勢(shì)能）。熱能熱能動(dòng)能動(dòng)能下降下降升高升高說(shuō)說(shuō)植物光合作用和呼吸作用的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)植物光合作用和呼吸作用的過(guò)程，問(wèn)題探究：?jiǎn)栴}探究： 圖中圖中COCO2 2在哪些圈層之間遷移，其它物質(zhì)呢？在哪些圈層之間遷移，其它物質(zhì)呢？圖中能量如何交換傳輸

16、？圖中能量如何交換傳輸？無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物物質(zhì)運(yùn)動(dòng)物質(zhì)運(yùn)動(dòng) 太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能能量交換能量交換自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)4 4閱讀課本閱讀課本P6768P6768段落和圖段落和圖3-2-83-2-8、3-3-2-92-9，了解地球各圈層間的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)。，了解地球各圈層間的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)。1 1、植物的、植物的 和和 充分體現(xiàn)了充分體現(xiàn)了地球圈層間的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)。地球圈層間的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)。2 2、地理環(huán)境中的、地理環(huán)境中的 、 等也是等也是圈層相互作用的體現(xiàn)。圈層相互作用的體現(xiàn)。3 3、以植物的光合作用為例，從大氣圈中吸收、以植物的光合作用為例，從大氣圈中吸收 ，放出放出 ； 從巖石圈中吸

17、收從巖石圈中吸收 ； 從水圈中吸收從水圈中吸收 。 植物殘?bào)w腐爛分解后，其植物殘?bào)w腐爛分解后，其生成物又重新回到生成物又重新回到 、 和和 。光合作用光合作用礦質(zhì)元素礦質(zhì)元素呼吸作用呼吸作用水循環(huán)水循環(huán)碳循環(huán)碳循環(huán)CO2O2水分水分水圈水圈大氣圈大氣圈巖石圈巖石圈促進(jìn)了促進(jìn)了生物圈、大氣圈、巖石圈、生物圈、大氣圈、巖石圈、水圈之間的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)水圈之間的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)A水汽輸送水汽輸送降水降水地表徑流地表徑流下下滲滲植物植物蒸騰蒸騰蒸發(fā)蒸發(fā)降水降水地下徑流地下徑流蒸發(fā)蒸發(fā)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與能量交換應(yīng)用舉例物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與能量交換應(yīng)用舉例水循環(huán)水循環(huán)你能說(shuō)出其中物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換的表現(xiàn)嗎？你能說(shuō)出其中物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和能量交換

18、的表現(xiàn)嗎？生物圈的概念與范圍生物圈的概念與范圍碳循環(huán)過(guò)程與意義碳循環(huán)過(guò)程與意義意義：意義：光合作用的需要，維持生命活動(dòng)的光合作用的需要，維持生命活動(dòng)的正常進(jìn)行；調(diào)節(jié)地表氣溫，提供適宜環(huán)境正常進(jìn)行；調(diào)節(jié)地表氣溫，提供適宜環(huán)境地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱(chēng)，包括地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱(chēng)，包括巖石圈上部、大氣圈下部和水圈全部巖石圈上部、大氣圈下部和水圈全部（6 6）地球上的生物圈與碳循環(huán)）地球上的生物圈與碳循環(huán)過(guò)程：過(guò)程：大氣圈大氣圈-生物圈生物圈- - 巖石圈巖石圈-大氣圈大氣圈光合作用光合作用地質(zhì)作用地質(zhì)作用人類(lèi)開(kāi)采利用人類(lèi)開(kāi)采利用生物在地理環(huán)境中的作用生物在地理環(huán)境中的作用改變地球大氣、陸地水的成分；促進(jìn)沉積改變地球大氣、