教學(xué)設(shè)計(jì)《陽春白雪》(共6頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課題： 陽春白雪科目音樂教學(xué)對象七年級(jí)課時(shí)第2課時(shí)提供者單位一、 教學(xué)目標(biāo)從知識(shí)與技能1）能說出一些常見民族樂器的名稱及其分組，能辨別它們的音色。2）聆聽一些著名的民樂獨(dú)奏片斷，感受民樂獨(dú)奏的韻味和魅力。3）理解樂曲陽春白雪中音樂主題（全曲各部分的合頭）在全曲中的統(tǒng)領(lǐng)作用。4）理解樂曲陽春白雪的曲式結(jié)構(gòu)：循環(huán)變奏結(jié)構(gòu)。過程與方法1）體驗(yàn)樂曲中音區(qū)、情緒的變化。2）以“聽、唱”為基礎(chǔ)，開展“整體感受視唱旋律分段聆聽完整欣賞”層層遞進(jìn)的音樂探究活動(dòng)。3）以“看說聽唱”的音樂探究活動(dòng)，加強(qiáng)知識(shí)的積累。情感態(tài)度與價(jià)值觀 1）走進(jìn)民族音樂，掌握民族音樂的基礎(chǔ)知識(shí)。 2）熱愛民族

2、音樂，逐步養(yǎng)成鑒賞民族音樂的良好習(xí)慣。二、教學(xué)內(nèi)容分析本課選自湖南湘版教材七年級(jí)上冊第三單元八音和鳴第2課時(shí)陽春白雪，其主要欣賞內(nèi)容為琵琶獨(dú)奏曲陽春白雪，并輔以輕音樂春野、著名的民樂獨(dú)奏曲片斷，部分新民樂代表作品片斷及結(jié)束曲琵琶語充實(shí)音響；陽春白雪是由民間曲牌八板發(fā)展而成。它以清新流暢的旋律，活潑輕快的節(jié)奏，生動(dòng)的表現(xiàn)了冬去春來、大地復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的初春景象；其音樂主題I在全曲中起了統(tǒng)領(lǐng)的作用，是全曲各個(gè)部分的合頭；全曲采用的是循環(huán)變奏體結(jié)構(gòu)，是我國民族民間音樂常見的一種曲式。三、學(xué)情分析1）七年級(jí)學(xué)生已具備一定的欣賞和感悟音樂的能力，并樂于接受新鮮事物，求知欲較強(qiáng)，情感易激發(fā)。平時(shí)教學(xué)中觀察

3、和了解2）學(xué)生在知識(shí)面較窄，理論方面的知識(shí)比較欠缺。平時(shí)教學(xué)中觀察和了解3）學(xué)生在課堂教學(xué)中已初步嘗試小組合作探究活動(dòng)。平時(shí)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè) 以“聽、唱”為基礎(chǔ)，以“看、說、聽、辨”為輔助手段，從“整體感受視唱旋律分段聆聽完整欣賞” 層層遞進(jìn)的音樂探究活動(dòng)；在教學(xué)中緊緊圍繞音區(qū)、情緒、調(diào)式等音樂基本要素進(jìn)行的課堂教學(xué)活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生感受民族音樂，走進(jìn)民族音樂，熱愛民族音樂。為學(xué)生成為課堂的主人創(chuàng)造條件，給學(xué)生提供了感受、欣賞的環(huán)境，參與、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1）樂曲陽春白雪中音樂主題（全曲各部分的合頭）在全曲中的統(tǒng)領(lǐng)作用。2）樂曲陽春白雪的曲式結(jié)構(gòu)：循環(huán)變奏結(jié)

4、構(gòu)。六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情境導(dǎo)入（方案一）1、 創(chuàng)設(shè)情境；師：大家好，首先，我想請大家欣賞一段音樂。（多媒體課件展示冬去春來、大地復(fù)蘇、生機(jī)盎然的初春景象，以班得瑞舒緩的輕音樂春野為背景音樂。）2、 師生互動(dòng)，情境導(dǎo)入；師：好聽嗎？你能從這段音像中感受到什么？生：-師：同學(xué)們說的非常好，這首音樂作品以鋪陳徐緩的旋律向大家展示了一幅春意盎然的自然寫意景象。當(dāng)然，在中國幾千年的燦爛音樂文化中，也有許多優(yōu)美、動(dòng)聽的音樂作品，以其獨(dú)特的韻味向大家展示著大自然的美景，今天，我就同大家一起走進(jìn)這民族音樂的海洋當(dāng)中，在“陽春白雪”的引領(lǐng)下，聆聽這琵琶的世界。一、情境導(dǎo)入（方案二）1. 創(chuàng)

5、設(shè)情境；師：大家好，首先，我想請大家欣賞一段影片。（多媒體播放自然影片生命“植物”片段。）登錄“音樂傳奇官網(wǎng)生命贊歌（十三）” （加入配樂解說）或“土豆網(wǎng)在線視頻生命第九集植物 （無配樂解說）” ，在選擇視頻文件時(shí)可根據(jù)學(xué)生的基本情況適時(shí)調(diào)整。2. 師生互動(dòng)，情境導(dǎo)入；師：從同學(xué)們的眼神中，我可以感到，這富于動(dòng)感的畫面，生動(dòng)的配樂都深深的震撼著你我，那么，你能從這段影像中感受到什么？生：-師：是啊，自然影片生命，以壓縮時(shí)間的視角，將自然界半年間所發(fā)生的一切在一分鐘之內(nèi)呈現(xiàn)出來，并以寬廣明亮的管弦樂配樂，使畫面充滿了盎然的生機(jī)。當(dāng)然，在中國幾千年的燦爛音樂文化中，也有許多優(yōu)美、動(dòng)聽的音樂作品，以

6、其獨(dú)特的韻味向大家展示著大自然的美景，今天，我就同大家一起走進(jìn)這民族音樂的海洋當(dāng)中，在“陽春白雪”的引領(lǐng)下，聆聽這琵琶的世界。欣賞多媒體課件，在輕音樂春野中感受生機(jī)盎然的初春景象。師生互動(dòng)；欣賞自然影片生命“植物”片段，在影像中感受生機(jī)勃勃的初春景象。師生互動(dòng)；以同主題的不同音樂作品情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生欣賞民族音樂的熱情。二、新課教學(xué)l 樂器簡介；（多媒體課件展示琵琶樂器簡介，以樂曲陽春白雪為背景音樂輕聲播放。）師：琵琶是中國最重要的民族樂器之一，屬于弦樂器族內(nèi)的彈撥樂器類。琵琶自唐朝時(shí)期基本定型以來，經(jīng)歷了一些小的改動(dòng)，其音色、音量和音域也隨之變動(dòng)。琵琶的音色清澈、明亮，中國唐代詩人白居易的著

7、名詩句“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語，嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。”就形象而生動(dòng)地說明了琵琶的音質(zhì)特點(diǎn)。琵琶通常為獨(dú)奏樂器。在中國民族管弦樂隊(duì)、民樂隊(duì)中，琵琶也是極為重要的旋律樂器和伴奏樂器。另外，在以蘇州評(píng)彈為代表的許多中國地方曲藝中，琵琶也是主要的伴唱樂器。A. 琵琶的構(gòu)造；（多媒體課件及實(shí)物展示琵琶的構(gòu)造。）師：琵琶由琴頭、琴頸、面板、背板(琴背)、弦軸(琴軫)、相、品、縛弦(復(fù)手)和琴弦等部件組成。琴頭：通常雕有具象征意義的圖案，如龍頭、鳳尾等相：由象牙、牛角、紅木等原料制成枕：以稱為品，通常由竹子制成弦：傳統(tǒng)是由雙絞絲制成，發(fā)展至今已由尼龍弦代替B. 琵琶的基本演奏技巧；（多媒

8、體課件展示琵琶的基本演奏技巧。）師：琵琶的演奏技巧相當(dāng)復(fù)雜，不同的演奏技巧可以模仿許多聲音效果（如潺潺流水乃至戰(zhàn)場上的人喊馬嘶等等），十分逼真。其基本演奏技巧為：右手：彈挑、輪指、半輪、掃左手：推、拉、打、絞弦等l 琵琶獨(dú)奏曲陽春白雪；A. 整體感受，劃分段落；師：陽春白雪是由民間曲牌八板發(fā)展而成。它以清新流暢的旋律，活潑輕快的節(jié)奏，生動(dòng)的表現(xiàn)了冬去春來、大地復(fù)蘇、生機(jī)勃勃的初春景象。請大家靜靜地聽賞，細(xì)細(xì)地品味，充分體驗(yàn)音樂為我們描繪的美好情境。同時(shí)，請同學(xué)們思考，全曲七段中，可分為起、承、轉(zhuǎn)、合四部分，具體應(yīng)該如何劃分，每部分分屬哪個(gè)音區(qū)，情緒有何變化？（多媒體課件播放琵琶獨(dú)奏曲陽春白雪的

9、視頻文件，欣賞時(shí)，學(xué)生可隨教師輕聲哼唱音樂主題。）生以四人小組為單位，思考、討論、回答樂曲的情緒線：起明亮輕快 承較為熱烈 轉(zhuǎn)晶瑩四射、充滿活力 合熱烈奔放B. 視唱音樂主題；（多媒體課件展示音樂主題、，師生隨琴共同視唱音樂主題。）主題 1=D 2/43 3 | 6 3 6 2 |1 2 1 1 |5 6 1 3 | 2 2 3 3 | 6 3 6 2 | 1 2 1 1 | 6 1 2223 | 1 6 5 5 |主題 1=D 2/4555|3 555|2 53|55 555|255 52 53|55 555|155 55|35 23 |555 52|555 52 53|55 555|155

10、 55|C. 分段聆聽，樂曲賞析；（多媒體課件播放琵琶獨(dú)奏曲陽春白雪的音頻文件，展示表格，學(xué)生以四人小表格，學(xué)生以四人小組為單位，思考、討論、合作完成表格填寫。）全曲七段段 落音 區(qū)情緒及特點(diǎn)起部第一段中音區(qū)明亮輕快承部第二、 三段中音區(qū)轉(zhuǎn)入 高音區(qū)較為熱烈轉(zhuǎn)部第四、 五、六段中高音區(qū) 晶瑩四射、 充滿活力合部第七段高音區(qū)熱烈奔放D. 完整欣賞，思考總結(jié)；（多媒體課件展示起、承、轉(zhuǎn)、合四部分的前兩個(gè)樂句譜例，播放琵琶獨(dú)奏曲陽春白雪音頻文件。）提出問題：l 在全曲七個(gè)樂段中，有沒有相同的旋律？它們處于每個(gè)段落的哪個(gè)部分呢？l 音樂主題 I 在全曲中起什么樣的作用？生： -師：同學(xué)們說的非常好。在

11、這部作品中，音樂主題I在全曲中起了統(tǒng)領(lǐng)的作用，是全曲各個(gè)部分的合頭。全曲采用的是循環(huán)變奏體結(jié)構(gòu)，是我國民族民間音樂常見的一種曲式。觀看多媒體課件，初步了解民族樂器“琵琶”的類別及運(yùn)用。結(jié)合樂器實(shí)物“琵琶”形象地了解“琵琶”的構(gòu)造。借助多媒體課件（琵琶教學(xué)視頻光盤）或教師示范、學(xué)生親情展示了解“琵琶”的基本演奏技巧。 欣賞琵琶獨(dú)奏曲陽春白雪的視頻文件，隨教師輕聲哼唱音樂主題，思考、討論并回答問題。隨琴視唱音樂主題 I 。以四人小組為單位，分段聆聽琵琶獨(dú)奏曲陽春白雪，結(jié)合表格，思考、討論、合作完成表格填寫。完整欣賞琵琶獨(dú)奏曲陽春白雪，結(jié)合提問，思考、討論并回答問題。運(yùn)用背景音樂，結(jié)合多媒體課件，營

12、造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。借助多媒體課件及樂器實(shí)物，展示琵琶的構(gòu)造。只有學(xué)生對樂器有所了解，才能更深入的理解音樂作品；在琵琶的基本技巧展示這一環(huán)節(jié)中，可以選擇播放琵琶教學(xué)視頻光盤，有條件的話可以請會(huì)彈奏的學(xué)生親情展示或教師現(xiàn)場示范。運(yùn)用音區(qū)和情緒這兩條變化線使學(xué)生分段有了依據(jù)，不是單單憑感覺分段，從而降低了段落劃分的難度。視唱部分的加入，使學(xué)生在自己視唱的基礎(chǔ)上去感受音樂主題（全曲各個(gè)部分的合頭），為下一步欣賞做好鋪墊。教師走下講臺(tái)，加入到學(xué)生當(dāng)中，一同聆聽、感受音樂作品；樂曲起部第一段及轉(zhuǎn)部的第六段可以由教師或?qū)W生分段演奏，既活躍了課堂氛圍，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使每個(gè)學(xué)生都參與到課堂教學(xué)當(dāng)

13、中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位及集體協(xié)作精神。從整體感受視唱旋律分段聆聽完整欣賞，采用視頻及音頻文件相互交織，教師或?qū)W生的激情示范，使課堂氛圍達(dá)到的高潮，學(xué)生身在其中，既感同身受，陶冶情操，又學(xué)習(xí)到相關(guān)知識(shí)。三、看 說 聽 辨l 看一看、說一說；（多媒體課件展示民族樂器分類及圖片。）提出問題：你能說出這些樂器的名稱及樂器分組嗎？吹奏樂器：竹笛、笙、管子、嗩吶、簫拉弦樂器：革胡、中胡、板胡、二胡彈撥樂器：揚(yáng)琴、柳琴、阮、琵琶打擊樂器：鑼、梆子、堂鼓、拔、云鑼l 聽一聽、辨一辨；（多媒體課件播放民族樂器的經(jīng)典音樂片段。）提出問題：請大家聆聽音樂，感受作品，體會(huì)它們的情緒、情感和意境，不過，別忘了想一想

14、，它是用什么樂器演奏的呢？二泉映月 二胡百鳥朝鳳 嗩吶高山流水 古箏梅花三弄 簫 江 河 水 管子春到清江 揚(yáng)琴 以搶答的形式看一看、說一說樂器的名稱及分組；聽一聽、辨一辨樂器的音色及著名作品的情緒、情感和意境。以搶答的形式看說（樂器的名稱及分組）聽辨（樂器的音色及著名作品的情緒、情感和意境。）的探究活動(dòng)，在音樂中加深學(xué)生對民族樂器知識(shí)的鞏固及民族音樂的感知和理解。四、古韻新聲l 發(fā)展現(xiàn)狀；師：同學(xué)們，通過聽賞，我們見識(shí)了許多中國的民族樂器，還聆聽了許多傳統(tǒng)民樂的經(jīng)典片段。你們說，我們中國的民樂美不美？生：- 師：可是，由于文化的差異，我們這么美的音樂卻不能進(jìn)入世界主流音樂文化圈。外國人不能理

15、解它，甚至我們本國的年輕人也不了解它。面對民樂的這種命運(yùn)，我們大家應(yīng)該怎么辦？生：-l 古韻新聲；師：大家的想法都很好，在近幾年的中央電視臺(tái)音樂頻道進(jìn)行的“光榮綻放”系列音樂會(huì)，集中展示了近十年來我國優(yōu)秀的音樂人才和音樂作品，充分展示了民族音樂藝術(shù)的魅力；在這里，我就給大家介紹幾首“新民樂”的代表作品，也許能給大家某種啟發(fā)和提示。（多媒體課件播放民族樂器的經(jīng)典音樂（音頻或視頻）片段。）情咒 呂秀齡阿拉木汗 女子十二樂坊查爾達(dá)什 青年二胡演奏家王曉南加州旅館 青年古箏演奏家付娜、雅樂團(tuán)最炫民族風(fēng) 十大青年竹笛演奏家l 琵琶語（多媒體課件播放樂曲琵琶語）今天，我們大家一起在傳統(tǒng)的民族音樂海洋中擷取

16、了一朵小小的浪花，它僅僅是我們對傳統(tǒng)音樂文化了解的開端，許多寶貴的音樂遺產(chǎn)等待著我們?nèi)グl(fā)掘，去探索，民族音樂文化的繼承與發(fā)展在期盼著我們的共同努力。因?yàn)橹挥忻褡宓?，才是世界的?以“只有民族的，才是世界的。”為觀點(diǎn)，對中國民族音樂的現(xiàn)狀及未來發(fā)展發(fā)表意見和建議。聆聽部分“新民樂”音樂作品。以中國民族音樂的發(fā)展現(xiàn)狀引導(dǎo)學(xué)生集思廣益，提出觀點(diǎn)，“只有民族的，才是世界的。”在音樂作品展示環(huán)節(jié)中，將中央電視臺(tái)音樂頻道“光榮綻放”十大系列音樂會(huì)中的經(jīng)典作品查爾達(dá)什、加州旅館、最炫民族風(fēng)引入，引導(dǎo)學(xué)生熱愛民族音樂，繼承與發(fā)展民族音樂。另外，在音樂的選擇上，可根據(jù)學(xué)生的興趣及時(shí)間安排，精選2-3首作品播放。在新民樂琵琶語中結(jié)