2022年中考復習：記敘文閱讀知識點

1、課題記敘文閱讀知識點教學目標與 考點分析提升學生記敘文閱讀解題技巧的運用，完善解題思路。教學重點記敘文閱讀考點的梳理。教學難點完善記敘文閱讀答題語言。教學方法講授法，討論法，練習法。教學過程知識點講解含義1.標題的含義：(1)表層含義：標題的字面含義、在文中的含義；深層含義：引申義、比喻義、象征義2、理解句子含義a、理解文章重要句子主要從以下幾方面著手：(1)充分結(jié)合背景和語境，注意整體把握。(2)要結(jié)合文章主旨和作者的思想感情傾向分析句子的深層含意。(3)注意句中的言外之意等。(4)注意句中重點詞語，明確這些詞的本義、引申義、比喻義及一詞多義等。(5)要注意結(jié)合文題。此外，還要注意結(jié)合句子在

2、文中的作用來體會其含義。b、解答句子含義題的思路：找準兩個方向，分三步走。兩個方向是要回答句子的本義和深層意，要準確答出這兩層意思，需要分三步思考。第一步從句子本身出發(fā)，找出和解釋關(guān)鍵字詞，進而答出句子的本義，即表層含義。這里需要注意兩點：一 是遇到名詞或者代詞，要明確的回答出實際指代的內(nèi)容，答題要明確；二是對于一些處于特殊位置的句子， 比如開頭的總領(lǐng)句，結(jié)尾的總結(jié)句，以及中間的過渡句，要將總領(lǐng)、總結(jié)以及承上啟下的具體內(nèi)容概括答出， 要求答題完整。第二步要聯(lián)系上下文，仔細閱讀文章，分析句子與所在自然段，以及所在段落的關(guān)系，解答句子的深層含義。特別需要注意的是，此時的分析要結(jié)合具體事件或者具體的

3、人物細節(jié)描寫分析得出。第三步要聯(lián)系文章的主旨，這是解答和分析句子深層含義的一部分。就句子而言，出現(xiàn)在文章開頭、結(jié)尾、 中間過渡的句子，以及文章中的抒情句和議論句，多需要聯(lián)系主旨回答深層含義。就題型而言，要求理解句 子含義，或者就某句話談體會等題型，多需要聯(lián)系文章主旨作答。在此特別強調(diào)，分析句子含義不能斷章取義或者想當然，一定要細讀文章，聯(lián)系上下文，并多總結(jié)答題模式 與答題語言，就能熟練掌握此類題型。（2）標題的作用內(nèi)容上：點明中心事件（關(guān)鍵人、物）；成為全文的線索，文章的情節(jié)（主要情節(jié)）都圍繞此展開；主題上：揭示（暗示）主旨。人物上：突出人物的形象或品質(zhì)；表達上：運用修辭，形象而又有詩意，更能

4、吸引讀者的閱讀興趣。貫穿全文線索、表明寫作對象、關(guān)聯(lián)主要情節(jié)、象征或比喻、透露情感主旨。此外還有：引起讀者興趣、制造懸念、烘托、使形象生動等。二：作用1、標題的作用內(nèi)容上：點明中心事件（關(guān)鍵人、物）；成為全文的線索，文章的情節(jié)（主要情節(jié)）都圍繞此展開；主題上：揭示（暗示）主旨。人物上：突出人物的形象或品質(zhì)；表達上：運用修辭，形象而又有詩意，更能吸引讀者的閱讀興趣。貫穿全文線索、表明寫作時象、關(guān)聯(lián)主要情節(jié)、象征或比喻、透露情感主旨。此外還有：引起讀者興趣、制造懸念、烘托、使形象生動等。2.詞語的表達作用答題思路：生動表現(xiàn)人物或事物的特點；或傳神刻畫了事物的情狀，表現(xiàn)了人 物的心情或性格。例如：（

5、1）結(jié)合語境說明文中加點詞語“眉飛色舞” 一詞的妙處。生動形象地表現(xiàn)了 “我”朗讀時痛快淋漓地展現(xiàn)自己，投入感情忘我表演的情態(tài)，表現(xiàn)出“我”當時的喜悅 和興奮。（或：生動形象地表現(xiàn)了 “我”朗讀是抑揚頓挫、神采飛揚的情態(tài)）（2）指出下面句子中加點詞的表達效果。在一層滾圓的綠葉下邊，閃出三朵小花?！伴W”字形象生動寫出了太陽花一見陽光即刻開放、艷麗奪目的特點，表現(xiàn)了作者的驚嘆。3、句子語段的作用（1）內(nèi)容上抒情議論句：畫龍點睛、深化中心、揭示主題寫景句：渲染氣氛、烘托人物心情、表現(xiàn)人物性格、揭示人物命運、推動情節(jié)發(fā)展、襯托、鋪墊（2）結(jié)構(gòu)上：在開頭：設(shè)置懸念、引出下文、作鋪墊、點題a環(huán)境描寫：點明

6、故事發(fā)生的地點、環(huán)境，引出下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊b其他：開篇點題，奠定全文的感情基調(diào)；總領(lǐng)全文或引起下文，為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊在文中：總結(jié)上文、承上啟下（過渡）在結(jié)尾：點題、照應(yīng)、升華主題結(jié)尾段、句（內(nèi)容上）總結(jié)全文內(nèi)容，深化了文章中心，（結(jié)構(gòu)上）呼應(yīng)了開頭，（效果）引發(fā)讀者的思考, 使文章留有余味。（3）寫法上：欲揚先抑、對比、襯托、象征、設(shè)懸念（4）修辭上舉例：（1）文章第一段寫“火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛”的作用？作用：襯托蒲公英白色小花的淡雅。景物描寫的襯托鋪墊作用三.把握散文情感和哲理（體驗感悟、啟示、哲理）題型：某事或某物表達了作者什么感情？答題技巧：（1）抓帶有明顯感

7、情色彩、心理描寫、品質(zhì)特征的詞句。（2）抓文中的抒情和議論。（3）抓主要人物的語言、動 作、神情以及心理活動描寫，它往往體現(xiàn)了作者的情感傾向。（4）抓景物描寫。托物言志、 借景抒情、以景襯情是較為常用的手法。題型：本文的主題是什么？或談?wù)剬W習本文后的感受。答題技巧：（1）鳥瞰全文。通讀全文，明確文中所寫的人物、事件、景物，通過對人物、事件和景物的分析, 來探求文章的中心思想。（2）抓住中心句。中心句往往點明了全文或段落敘述的主要內(nèi)容，抓住了中心句就 抓住了內(nèi)容要點。典型例題伐木小調(diào)遲子建雪花彈撥森林的時候，有一種聲音會在蒼茫中升起，它不是鳥鳴，而是伐木聲。那時的樹木茂密、高大得遮天蔽日，如果你

8、獨自走進森林，又有山風吹過，林海發(fā)出陣陣轟鳴，那種 肅殺、神秘的氣息就會令你心生寒意。那時林中的動物也很多，一年之中誰家不會套上一兩只兔子和獨子呢？伐木的有公家的，也有私人的。公家伐木是天經(jīng)地義的，他們伐的是落葉松、樟子松這些上等木材， 它們被運送到全國各地后，可以造房屋，建橋梁。私人砍伐的，被允許的只有風干了的樹木一一我們俗稱“杖 桿”的已無生長跡象的樹木，以及那些不能成材的雜樹，譬如水冬瓜、柞木、楓樺樹、水曲柳等等。我童年進山伐木，通常是跟著父親。他很愛惜樹木，喜歡盤樹墩來作為燒柴。如果伐L棵高高的樹， 把它鋸為幾截，那么你會得到很多的柴火：而伐一個只有人的膝蓋高的侏儒般的樹墩，獲得的只是

9、一截燒柴， 而你用的又是同樣的力氣和工夫，所以我常常覺得父親愚癡，別人家都伐樹，為何我家要盤樹墩而遭人恥笑？ 而且盤下的樹墩因為散而不好裝車，常常是拉著一車樹墩朝家走，半途中就會有因為顛簸而骨碌骨碌滾到路 上的，還得停下車來重新裝車，費盡周折。我在尋找杖桿的時候，還不止一次遇見狼，但當時我是把它當狗看待的，因為它確實跟狗長得一樣， 只不過耳朵是豎著的。在我們小鎮(zhèn)，大多人家的狗我都認得，所以一回到營地，我會告訴父親我在深山里遇 見了一條狼狗，我不認識它，它也不認識我，不知是誰家的。父親就很慌張，他說沒誰家會把狗領(lǐng)到這么遠 的山上，那也許是狼吧。他煞有介事地去那片雪地辨別留下來的足印，囑咐我以后不

10、許一個人走遠，大約是 怕狼把我給叼走了吧。我想狼在山中可吃的東西很多，它們過著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活，哪會有想吃一個毛頭小孩 的胃口呢！我最喜歡自己拉著爬犁上山拉燒柴。帶上一把鋸，不用走太遠，就可以伐到水冬瓜。伐水冬瓜的聲音 非常好聽，它不像松樹，常常會因為身上漫溢的金色樹脂粘了鋸而發(fā)出喑啞的聲音；水冬瓜和鋸的關(guān)系如同 琴弓與琴弦的關(guān)系，非常和諧，所以我最愛聽這樣的伐木聲，跟流水聲樣清亮。水冬瓜很好燒,但它燃燒 的速度很快，所以揮發(fā)的熱量不足，青睞它的人就少而又少。除了水冬瓜，我還喜歡伐碗口那么粗的白樺樹， 不過白樺樹的枝條極有韌性，修剪起來比較費勁。我們喜歡把白樺樹的皮剝下來，用它做引火的材料。當然， 手巧的人還會用它做鹽罐和