四環(huán)教學論文啟迪學生學習語文的興趣論文：“四環(huán)教學”法,啟迪學生學習語文的興趣

1、融一論文發(fā)表專素一Ite中國學木論文洌.59168,net四環(huán)教學論文啟迪學生學習語文的興趣論文:“四環(huán)教學”法,啟迪學生學習語文的興趣參加工作以來，我便一直思索如何讓學生在歡快的課堂氣氛中變被動學習為主動學習，于是就不由地潛心于語文教材教法的探索和研究，從而越來越明確了自己的教學理念：“以學生為本，以會學為準”。學生是課堂的主人，是學習的主體，教師是引導者、組織者，是學生學習的合作者，所以在教學中，我應該注重培養(yǎng)學生的獨立性、自主性和創(chuàng)造性，引導學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。在教學中，我注重引導學生運用“自主、探索、合作”的學習方法來體現(xiàn)我的教學理念。從“四環(huán)教學”實施以來。我注重

2、“先學后教，合作探究”的教學方法。在運用這種教學方法的同時我也有了自己的點滴感受。一、師生的關系融洽了，教學能在平等對話的過程中進行我在教學中能放下以往老師高高在上的架子，走下講臺，走進學生，和學生打成一片，以親切和藹的態(tài)度，與學生平等對話，互相交流，因而課堂的氣氛寬松而活躍，學生的種種顧慮打消了，可以暢所欲言，回答問題的膽子大了，學習的主動性、積極性提高了。從這一點上看，我的學生觀正在改變，能夠把學生當作一個真正的人來看待，而不是當作接受知識的容器和機器；老師本身充當?shù)慕巧苍诎l(fā)生著論文發(fā)表專家中國學木論文網(wǎng)變化，變成學生的知心朋友，即由知識的傳授者變?yōu)閷W生學習的組織者、引導者與合作者。二、

3、開展合作探究學習，讓學生能夠主動參與1. 在我的課堂上單純的“接受性學習”減少了，“自主、合作、探究”的學習方式開始受到了重視。興趣比智力更能促進學生努力學習。我運用各種方法，如：利用好的導語、設置懸念、表揚激勵、課內外銜接、實踐活動等來激發(fā)學生的興趣。這樣有利于培養(yǎng)學生的競爭意識，變被動學習為主動學習。2. 在教學中，我要求自己精心設計每一課，打破堂堂舊面孔、節(jié)節(jié)舊模式的定勢，營造良好的有利于學生自主學習的氛圍，保護每個學生的積極性，使每個學生的學習興趣和主動意識得到長久的保持，使他們做到樂意學，主動地學，學有所得，越學越想學，最大限度地調動了學生主動參與學習語文的積極性。我不再像以前那樣老

4、師一味地分析、講解，把知識直接灌輸給學生，而是注重了對學生的自學、自悟能力的培養(yǎng)。我認為合作學習是一種有效的教學形式。3. 我在課堂上把學生分成46人的學習小組，指定組長，進行學習活動，師生共同完成一節(jié)課的學習任務?？梢猿浞衷谡n堂中開展合作學習。在分組學習活動中每一位學生都可以參與進來，提出自己不同的觀點，教師可以隨機參與到學生的討論中去，小組交流時也可以鍛煉學生的語言組織能論文發(fā)表專家中國學木論文網(wǎng)力。這樣也拉近了學生和老師的距離，能夠促進師生之間相互平等的關系，使教師從“權威”角色向“同伴”角色轉化；從“講師”角色向“導師”角色轉化；學生從被動服從向主動參與轉化，從而形成師生平等、協(xié)作的課

5、堂氛圍。更重要的是合作學習彌補了教師一個人不能面向每個學生進行教學的不足。如：我在教學新課時能讓學生先自讀課文，找出不懂的字詞，提出疑惑的問題，然后再通過自學，合作學習、學生之間互動、師生互動的方式來學習知識，解決問題?，F(xiàn)在，我在教學中能夠放手讓學生去學、去說、去做，甚至讓學生教學生，我把這種做法叫做“兵教兵”。教的目的是為了不教。只有培養(yǎng)好學生自學的能力，才能體現(xiàn)出學習的價值。三、教給學生學習方法，使學生掌握主動參與的本領1. 指導學生閱讀。不會閱讀，就不善于思考，就不能順利地獲取知識，提高能力。指導學生的閱讀要做到：閱讀前，明確提出閱讀的目的要求；閱讀中，了解學生的閱讀情況，幫助學生掃除障礙；閱讀后，通過提問檢查學生的閱讀效果。給學生一個“不動筆墨，不讀書”的學習方