如何培養(yǎng)中小學(xué)生的信息素養(yǎng)

1、tnii學(xué)朮友叢網(wǎng)論文發(fā)表專家一l如何培養(yǎng)中小學(xué)生的信息素養(yǎng)摘要：為適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獲取必要的信息，中小學(xué)生必須具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)能力。針對(duì)目前中小學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀，指出中小學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的重大意義，并從創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育環(huán)境、注重學(xué)科整合，培育信息氛圍、培養(yǎng)學(xué)生技能，提升教師信息素養(yǎng)水平三個(gè)方面，提出了全方位培養(yǎng)中小學(xué)生的信息素養(yǎng)的方法。關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)；培養(yǎng)；中小學(xué)生“信息素養(yǎng)”一詞最早來(lái)源于美國(guó)，美國(guó)將圖書(shū)檢索技能和計(jì)算機(jī)技能集合成為一種綜合的能力素質(zhì)，即信息素養(yǎng)1。我國(guó)的王吉慶教授在他的信息素養(yǎng)論中對(duì)信息素養(yǎng)有這樣一段定義：“信息素養(yǎng)是一種可以通過(guò)教育所培育的

2、，在信息社會(huì)中獲得信息、利用信息、開(kāi)發(fā)信息方面的修養(yǎng)與能力。它包含了信息意識(shí)與情感、信息倫理道德、信息常識(shí)以及信息能力多個(gè)方面，是一種綜合性的、社會(huì)共同的評(píng)價(jià)2?！蔽覈?guó)大部分中小學(xué)在信息技術(shù)教育方面只是簡(jiǎn)單開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課，對(duì)信息意識(shí)、態(tài)度層面和運(yùn)用信息創(chuàng)新能力層面較為忽視，甚至針對(duì)如何獲取、解讀信息的策略和方法等方面的培養(yǎng)也關(guān)注甚少。面對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生信息素養(yǎng)水平堪憂的現(xiàn)狀，不少教學(xué)研究專家與教師為此進(jìn)行了理論層面與實(shí)踐方面的種種嘗試，并取得一定的效果。我國(guó)從2000年底起，教育部就開(kāi)始倡議在我國(guó)中匸交發(fā)表專家一LB國(guó)學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)www,qikanwang.nEt小學(xué)實(shí)施“校校通”工程，計(jì)

3、劃用510年的時(shí)間，使全國(guó)90注右獨(dú)立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng)，使中小學(xué)教師和學(xué)生都能共享網(wǎng)上教育資源，從而提升我國(guó)教育現(xiàn)代化水平3。一、加強(qiáng)中小學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)的意義1.具備一定的信息素養(yǎng)是信息時(shí)代發(fā)展的迫切要求人類正步入一個(gè)以因特網(wǎng)為標(biāo)志的網(wǎng)絡(luò)化、信息化的時(shí)代，信息已成為社會(huì)發(fā)展至關(guān)重要的資源，成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)和科技變革的動(dòng)力之一。為此，目前基于互聯(lián)網(wǎng)的信息素養(yǎng)和信息素養(yǎng)能力及其培養(yǎng)的問(wèn)題相繼被各國(guó)教育界當(dāng)作教育改革的重要內(nèi)容之一。一個(gè)缺乏信息素養(yǎng)的人，將難以在信息社會(huì)中立足。因此，我們必須在教育教學(xué)過(guò)程中，有機(jī)滲透，適時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高，尤其要重視并加強(qiáng)中小

4、學(xué)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。2信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的需要新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的要點(diǎn)就是將培養(yǎng)和發(fā)展人的信息素養(yǎng)作為滲透素質(zhì)教育的核心要素。以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，以信息化實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，已成為教育的發(fā)展趨勢(shì)，而就教學(xué)而言，教育信息化的目的就是要努力培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。教育信息化時(shí)代的到來(lái)，受教育者不再是一個(gè)只會(huì)吸納大量事實(shí)信息的人，而是懂得需要何種信息、知道如何檢索、評(píng)價(jià)和應(yīng)用所需信息的人。因此教育界應(yīng)對(duì)各個(gè)層次、各階段的教育活動(dòng)都要通過(guò)改革，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)匸交發(fā)表專家一LB國(guó)學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)www,qikanwang.nEt信息技術(shù)的興趣、意識(shí)和運(yùn)用能力的培養(yǎng)。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐

5、能力離不開(kāi)信息素養(yǎng)我國(guó)的教育改革是面向素質(zhì)教育的，同時(shí)也是基于信息技術(shù)的。第三次全國(guó)教育工作會(huì)議上正式提出要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。加強(qiáng)學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生掌握這些高級(jí)認(rèn)知技能的同時(shí)也為他們進(jìn)行知識(shí)創(chuàng)新和學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。因此，我們的各級(jí)各類學(xué)校，必須通過(guò)信息素養(yǎng)教育完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化信息技能，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)，給人才不斷創(chuàng)新提供機(jī)會(huì)。二、提高中小學(xué)生信息素養(yǎng)的主要途徑1.創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育環(huán)境中小學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)來(lái)源于他們強(qiáng)烈的求知欲和對(duì)所學(xué)內(nèi)容的興趣。教師要根據(jù)學(xué)生好動(dòng)、好奇、好問(wèn)的特征，從根本上更新教育教學(xué)觀念，采用演示、游戲等各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們可以不斷進(jìn)行問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，也可以通過(guò)舉行電腦繪畫(huà)、網(wǎng)頁(yè)、電腦小報(bào)制作等競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的提高，我們應(yīng)改革目前“考試”這種單一形式的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，要把培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力落實(shí)到每節(jié)信息技術(shù)課的教學(xué)過(guò)程之