學(xué)生創(chuàng)新意識論文：數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

1、論文發(fā)表專家一學(xué)生創(chuàng)新意識論文：數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識在培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)造性人才的今天，學(xué)校肩負(fù)著歷史賦予的重任，給學(xué)生創(chuàng)造一種和諧、融恰、寬松的教育環(huán)境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)生積極參與教學(xué)活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。那么，如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識呢？下面結(jié)合我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐，談?wù)勎业膸c(diǎn)看法：、在教學(xué)目標(biāo)上做到“上不圭寸頂”教學(xué)目標(biāo)的確立，是教師教學(xué)思想的充分體現(xiàn)，同時也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能的前提，有什么樣的教學(xué)目標(biāo)，就能培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生。但是在教學(xué)實(shí)踐中教學(xué)目標(biāo)的確立上，我始終堅(jiān)持“下要保底，上不封頂”?！跋乱５住?，是指要遵循教學(xué)大綱的要求，扎扎實(shí)實(shí)地完成基礎(chǔ)

2、知識和基本技能的教學(xué)，達(dá)到教學(xué)大綱中規(guī)定的“了解”、“掌握”、“初步”、“熟練”等程度的要求。“上不封頂”是指教師在完成上述教學(xué)目標(biāo)的同時，注重培養(yǎng)學(xué)生敢于突破教材，敢于突破教材，敢于突破自我。鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，思維越活越好，思路越寬越好，質(zhì)疑越多越好，方法越奇越好，速度越快越好，爭論得越激烈越好，觀察得越細(xì)越好。這樣的教學(xué)目標(biāo)的確立，不僅有利于基礎(chǔ)知識一和基本技能教學(xué)目標(biāo)的完成，同時也為學(xué)生“八仙過海，各顯神通”，為培養(yǎng)學(xué)生的論文發(fā)表專家一創(chuàng)新意識，奠定了良好的基礎(chǔ)、充分利用學(xué)具調(diào)動創(chuàng)新意識教學(xué)大綱指出：“低年級學(xué)生主要通過對實(shí)物和具體模型的感知和操作，獲得基本的數(shù)學(xué)知識和能力。”為了使

3、低年級學(xué)生較好地理解數(shù)學(xué)概念，掌握計(jì)算方法，很好地進(jìn)行練習(xí)，不斷地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，我認(rèn)為在課堂教學(xué)中要充分利用學(xué)具，并且在教學(xué)時遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和性格特點(diǎn)，注意從學(xué)生熟悉的生活情感和感興趣的事物出發(fā)，指導(dǎo)他們通過觀察和操作掌握數(shù)學(xué)知識。例如：教學(xué)“10的認(rèn)識”時，我讓學(xué)生利用彩色的小棒，擺出自己喜愛的圖形，學(xué)生很有興趣地?cái)[出了等有趣的圖形，借此機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生思考：“10”這個數(shù)是由幾和幾合起來的？用小棒擺一擺，比一比看誰的擺法最多？這時同學(xué)們參與的積極性更高，都尋找合成10的幾組數(shù)，緊接著讓學(xué)生交流、討論擺的結(jié)果。這樣，既促進(jìn)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新的意識。三、主動探

4、索引發(fā)創(chuàng)新荷蘭文學(xué)家費(fèi)賴登塔爾認(rèn)為通過自身活動得到的知識與能力比旁人硬塞的理解得透徹，掌握得快。同時善于應(yīng)用，一般來說，保持較長久的記憶。他還認(rèn)為：發(fā)現(xiàn)是一種樂趣。通過“再創(chuàng)造”活動是小學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的主要途論文發(fā)表專家一徑和方法例如在教圓柱體體積公式時，讓學(xué)生拿出圓柱體按切、拼、旋轉(zhuǎn)步驟操作，得出一般的體積公式后，我對提出這樣一個問題：能不能將拼成的長方體換一個角度擺放下，你又發(fā)現(xiàn)了什么？這時學(xué)生們紛紛舉手說出他們的發(fā)現(xiàn)，原來圓柱體的體積還可以用側(cè)面積的一半乘底面半徑而得。學(xué)生在認(rèn)知結(jié)構(gòu)更新完善中創(chuàng)新思維得到了很好開拓四、激勵成功培育創(chuàng)新心理學(xué)研究表明：快樂興奮的情緒與溫和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境對知識創(chuàng)新思維活動具有擴(kuò)展強(qiáng)化功能。在教學(xué)中我們要力求營造氛圍，激勵成功，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅展示自己的閃光點(diǎn)。因此教師必須做到讓學(xué)生發(fā)表意見、自主選擇學(xué)習(xí)方式、自由的相互溝通。蘇霍姆林斯基說過，成功的歡樂是一種巨大的情