小學英語教學設計與反思

1、教學設計與反思課題：Unit4Whatcanyoudo科目：英語教學對象：五年級課時：1課時提供者：吳曉燕單位：浙江省衢州市龍游縣靈山小學一、教學內容分析本課是人民教育出版社出版的PEPPrimaryEnglishBook五年級上冊Unit4Whatcanyoudo的第一課時，是一節(jié)單詞教學課，所學內容是本單元的基礎內容。本課要求掌握四個四會詞組sweepthefloor,cookthemeals,cleanthebedroom,watertheflowers和一個認讀詞組emptythetrash，并能用句型lean簡單介紹自己能做的豕務勞動，并在此基礎上培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去

2、做事情的能力。本課內容是本單元的基礎，與日常生活息息相關，學習中易于理解。學生通過鞏固操練，并巧妙運用于情景會話中，將取得良好效果。二、教學目標1知識與技能：(1) .能夠聽、說、認讀動詞詞組emptythetrash和句子“I'mhelpful!Icanemptythetras(2) .能夠聽、說、讀、寫動詞詞組cleanthebedroom，sweepthefloor,watertheflowers,cookthemeals。(3) .能掌握會干某事的表達法。(4) .能夠運用有關詞組詢問、回答有關家務勞動的內容。2.過程與方法米用TPR活動教學方法3情感態(tài)度與價值觀(1) .培養(yǎng)

3、學生熱愛勞動的好習慣和團結友愛、樂于助人的良好品質。(2) .幫助學生體現自我能力，樹立正確的價值觀。三、學習者特征分析學生在三四年級已經初步接觸了lean句型，并且已經學習了sweep,floor,clean,bedroom等單詞并接觸了watertheflowers,sweepthefloor,setthetable,makethebed等詞組。圖片教學和活動教學能引起學生的極大興趣，更有利于分散教學難點，循序漸進。五年級學生已經有了較好的學習英語的基礎，并且能夠用一些基本的日常用語來交流，本節(jié)課知識點學生應該能容易接受。本課內容與生活實際有著密切的聯系，因此，教師在教學中應注意以舊引新，

4、這樣既能相對地降低教學難度，也能帶領學生溫故而知新。四、教學策略選擇與設計本課的詞組都是圍繞1amhelpful這個話題集中出現，教師利用課間展示、動作、卡片，融詞匯于會話教學中，充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢，注意單詞發(fā)音的示范性教學。本課還利用歌曲和歌謠，靈活運用在教學各個教學環(huán)節(jié)，唱演結合，培養(yǎng)學生的藝術素質，活躍教學同時又服務于語言學習的作用。五、教學重點及難點學習重點：詞組Cookthemeals,sweepthefloor,cleanthebedroom,watertheflowers,emptythetrash.學習難點：1.句型:I'mhelpful.2Ican.六、教學過程

5、教師活動學生活動設計意圖Greetings&reviewT:WhatdayisittodayWhatdayistomorrowAreyouhappyT:DoyouhavemagicaleyesReadyGo!（PPTSs:lfsMonday.It'Tuesday.Yes,weare.Ss:Yes.通過問候和魔力眼游戲來回顧舊知presentationT:CanyouanswermyquestionsWhatcanyoudointheclassroom單個回答兩兩對冋T:WhatcanyoudoathomeT:Look!WhatcanSarahdoathome（PPT圖片）cle

6、anthebedroom（邊說邊做動作）T：Now,listenandimitate（讓大家模仿個別模仿）T:showmeyoursspelltogether.（圖片）sweepthefloor（從聽、讀、寫三方面教授）T:WhocansweepthefloorT:WhatcanyoudoathomeSs:IcansweepthefloorinthecanSs:IcanwatertheflowersinthecanSs:cleanthebedroomSa:Sb:Ss:c-l-e-a-nt-h-eb-e-d-r-o-o-mSa:Icansweepthefloor.（邊說邊做動作）Sb:從教室引到

7、家里用舊知引新知邊說邊做，鞏固新知，增加趣味學習新詞組的同時加入句型IcanT:Wow,youarehelpful!加上動作Sd:Icansweepthefloorandcleanthebedroom.滾動復習詞組的同（wonderfulhelpful）時用情境引出（讓學生相互說說）helpfultry+at+shetrashT:Canyouread先學后教培養(yǎng)學生（圖片）emptythetrash（從聽、Ss:emptythetrash邊說邊做動自主拼讀單詞的能讀、寫三方面教授）作）力T:SarahcanemptythetrashatSa:Icanemptythetrashathome.Wh

8、ocanemptythetrashathome.（邊說邊做動作）homeSb:atschool.地點更換練習句型WhocanemptythetrashatschoolSs:bathroomkitchen并復習單詞home（圖片）T：WhereisitlivingroombedroomstudySa:Icanemptythetrashat復習已學單詞bathroom.（邊說邊做動作）T:WhocanemptythetrashatSb:bathroom/kitchen/livingroom/更換地點的同時又bedroom/study鞏固新學知識T:Wow,youarehelpful!Ss（PPT）

9、lfsSundayisnotathome,buticanhelpher.Ican利用實際場景復習Ican所學過的三個詞組。IcanSs:Iamhelpful.lookbook-cookPeach-mealsT:WhocanreaditCookthemeals試讀聽寫三方Sa:Iamhelpful!Icancookthe面教授）potatoes.T:Iamhelpful!IcancooktheSb:Iamhelpful!Icancookthecanyoucookcabbage.Sc:Iamhelpful!Icancookthe利用已學知識讓學fish.生理解meal的含T:Wow,youareh

10、elpful!義，并練習cookd的使用。Ss:Iamhelpful!Icancleanthebedroom,sweepthefloorT:lamhelpful!Icancleanthebedroom,sweepthefloor,emptythetrashandcookthemeals.滾動剛學的詞組Whatcanyoudo（圖片）Watertheflowers（從聽讀寫三方面教授）T:Iamhelpful!Icancleanthebedroom,sweepthefloor,emptythetrash,cookthemealsandSs:IamhelpfulIcan利用句型復習所有watert

11、heflowers.學過的詞組三、practiceGoldeneyes詞組迅速閃過，學生通過只看到動詞反應出詞組，學生以小組為單位進行評價。Ss通過Goldeneyes鞏固詞組讓一位學生站在講臺上，面朝大家，老師將紙卡放在學生的頭上方。Ss:WhatcanyoudoSa:Ican（答錯）Ss:Oh,sorry!（答對）Ss:Wow,youarehelpful.通過游戲，人人參與，復習句型IcanLet'writeT:Takeoutyourpaper.）It'sSundaytoday.Mumisnotathome,buticanhelpher.Ss:IfsSundaytoday.

12、Mumis通過寫，鞏固學生動手寫的能力Icannotathome,buticanhelpher.IcanIcansweepthefloor.IcanIamhelpful.（學生上臺展小自己作品，并人聲讀給大家聽）Icanwatertheflowers.Icanemptythetrash.Iamhelpful.四、HomeworkReadthetext3timestoyourpartnerandcopythenewphrases3times.從讀寫上鞏固知識七、教學評價設計分四個大組，每人次回答問題正確得五角星一個上臺展示一次得3個五角星下課后給予最棒組鼓勵八、板書設計見附件九教學反思可以從如下角度進行反思（不少于200字）：本堂課我主要是從舊知引新知方面出發(fā)，圍繞Sarah能在家做什么為主線展開學習。首先引入home,讓學生感知家，并從舊知識在學校能做什么引入到在敬愛能做什么。接著學習了二個新詞組，并在學習第一個新詞組的時候滲透1can句型和主題1amhelpful。學習三個新詞組之后通過設置一個實際場景鞏固詞組。接著在教授后兩個新詞組。滾動復習五個詞組后又通過兩個游戲再次鞏固復習了新學詞組