學(xué)科競賽論文高等工程教育論文

1、論文發(fā)表專家一龜酬中國學(xué)術(shù)期刊風(fēng)學(xué)科競賽論文高等工程教育論文摘要：針對高等工程教育中提升工科大學(xué)生工程素質(zhì)的問題，提出了以學(xué)科競賽促進工科大學(xué)生工程素質(zhì)提高的人才培養(yǎng)辦法。闡述了工程素質(zhì)的內(nèi)涵，分析了學(xué)科競賽在提高工科大學(xué)生工程素質(zhì)方面所發(fā)揮的積極作用。實踐證明，學(xué)科競賽是提升工科大學(xué)生工程素質(zhì)有效辦法，也是提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生就業(yè)能力的重要途徑。關(guān)鍵詞：學(xué)科競賽；工程素質(zhì)；高等工程教育；教學(xué)質(zhì)量improvetheengineeringqualificationofengineeringstudentswithopportunityofdisciplinecompetitionzhubin

2、1,caoman-xiang2,tanyong1,xiakai1,huangshi-jian1(1.schoolofphysicsandelectronengineering,yangtzenormaluniversity,chongqing408100,china;2.libraryofyangtzenormaluniversity,chongqing408100,china)abstract:forimprovingengineeringqualificationofengineeringstudentsinhigherengineeringeducation,thisarticlepro

3、posedthepersonnel論文發(fā)表專家一顧中國學(xué)術(shù)期刊洌wwv/trainingmeansforimprovingengineeringqualificationwhichtakethedisciplinecompetitionasthebreakthroughpoint.itelaboratedtheconnotationofengineeringqualification,andanalyzedthepositiveroleofdisciplinecompetitionintheprocessofimprovingtheengineeringqualificationofengin

4、eeringstudents.practicehasprovedthatdisciplinecompetitionistheeffectivemeanstoenhanceengineeringqualificationofengineeringstudents;italsoisimportantwayofimprovinguniversityteachingqualityandemployabilityofstudents.keywords:disciplinecompetition;engineeringqualification;higherengineeringeducation;tea

5、chingquality我國高等工程教育在整個高等教育體系中所占比重較大，高校擴招前工科生占到40%以上,擴招以后仍然占到三分之一1。隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展，社會對工科學(xué)生的專業(yè)技能和工作能力提出了更高要求，但從工科畢業(yè)生調(diào)查反饋的信息看，普遍存在的問題是：工科大學(xué)生畢業(yè)后不能作為工程技術(shù)人員使用，必須經(jīng)培訓(xùn)半年至一年后，才能慢慢獨立承擔(dān)一些任務(wù)。具體表現(xiàn)在：協(xié)作意識不強，缺乏團隊精一論文發(fā)袤專家01J神；與人合作溝通能力差（包括文字表達能力）；理論聯(lián)系實際能力差；缺乏實際操作能力，如項目的組織與計劃，項目的技術(shù)經(jīng)濟分析，可行性分析等；不會把學(xué)過的理論知識用來指導(dǎo)實際工作；知識面窄，遇到問題不知從

6、何處下手解決，且遇到困難容易退縮；還有常用的工程工具，如技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、專利等不會使用，沒有養(yǎng)成用圖表這一工程語言進行交流，表達設(shè)計方案、技術(shù)思想的習(xí)慣2。這些問題反映出工科大學(xué)生工程素質(zhì)的嚴重缺乏，因此著手提高工科大學(xué)生的工程素質(zhì)以適應(yīng)社會需要已變得非常迫切，這是擺在我們面前值得深入研究的一項重要課題。學(xué)科競賽是在緊密結(jié)合課堂教學(xué)或新技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，以競賽的方法培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，引導(dǎo)學(xué)生通過完成競賽任務(wù)來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及研究的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作意識和創(chuàng)新精神的系列化活動3。大學(xué)生學(xué)科競賽側(cè)重于考察參賽大學(xué)生實際分析、解決問題的能力，強調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)科競賽的過程就是對創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維以及實踐能力培養(yǎng)鍛煉的過程