公開課二年級下數(shù)學(xué)教案休閑假日解決問題_青島版

1、.休閑假日解決問題教學(xué)內(nèi)容：青島版數(shù)學(xué)二年級下冊第八單元第9193頁。教學(xué)目的：1、結(jié)合詳細(xì)情境，學(xué)會分步解決兩步計算的乘加、乘減問題，初步理解用乘加、乘減解決問題的思路。 2、在解決問題的活動中，初步學(xué)會表達解決問題考慮的過程與結(jié)果，掌握一些初步的考慮方法和解題策略。 3、經(jīng)歷觀察、考慮、運算等數(shù)學(xué)練習(xí)過程，開展理論才能和創(chuàng)新精神。教學(xué)重難點：理解兩步計算問題的數(shù)量關(guān)系，掌握分步解決兩步計算問題的一般思路和解題策略。教學(xué)過程：【導(dǎo)入】情境導(dǎo)入，明確目的 一、情境導(dǎo)入，明確目的師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？老師這里有一張小剛一家出去旅游時拍的照片，我們一起看一下！仔細(xì)觀察，從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)

2、信息？1生：小汽車停了3排，每排7輛。停了9輛大汽車。生：9人一組，已經(jīng)分了4個組。還剩5人。2生：打亂順序匯報出信息。師：你們可真厲害，找到了這么多的數(shù)學(xué)信息，那你能給這些信息分分類嗎？【PPT】你是根據(jù)什么來分的？師：1那你能根據(jù)剛剛我們找到的這些數(shù)學(xué)信息，提一個數(shù)學(xué)問題嗎？ 2信息我們分好類了，你能根據(jù)這些信息提個數(shù)學(xué)問題嗎？生：旅游團一共有多少人？生：小汽車比大汽車多幾輛？師：你能提個比多比少的問題嗎？生：一共有多少輛汽車？生：小汽車有多少輛？生：大汽車比小汽車少多少輛？同學(xué)們提出的數(shù)學(xué)問題都很有價值，這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)“解決問題吧！【板貼課題：解決問題】【講授】自主探究，合作交

3、流 自主探究，合作交流一解決問題“旅游團一共有多少人？分步解決乘加問題師：我們先來解決“旅游團一共有多少人？這個問題！一起齊讀一遍信息和問題。生：齊讀信息+問題。師：先自己動腦筋想一想，有想法了就在答題紙上列式算一算。完成后，和你的伙伴們說一說你的想法。師：找匯報的學(xué)生1或2，都投影展示答題紙和大家說一說你是怎么想的？為什么這樣列式？【學(xué)生說時，老師對應(yīng)貼板貼】生1：從條件出發(fā)通過“9人一組，已經(jīng)分了4個組這兩條信息可以求出4組一共有多少人，所以先列式94=36人，然后和剩下的5人加起來就能求出一共有多少人，在列算式36+5=41人。生2：從問題出發(fā)旅游團的人分成了兩部分：一部分是已經(jīng)分好的，

4、另一部分是剩下的沒有分組的5人。已經(jīng)分好的人數(shù)不知道，所以要先列式94=36人求出已經(jīng)分好的，再加上知道的剩下的5人，就可以算出一共有多少人了。師：1生匯報完后有誰和他的想法一樣？生舉手你們的想法很不錯！有沒有誰有不同的想法？引導(dǎo)說另外一種思路師：有誰和他的想法一樣？這種想法也很棒！小結(jié)看來我們班的同學(xué)都很擅長考慮，說的這么好！我們一起來回想一下剛剛兩個同學(xué)匯報的，XX是從先根據(jù)信息想問題，而xx是根據(jù)問題找信息。他們的思路雖然不同，但是他們都是先求的什么？生：已經(jīng)分了的“4個組有多少人？【板書：先求4個組有多少人】師：列出算式？生：94=36人【板書】師：然后再求一共有多少人，【板貼：然后求

5、一共有多少人】就可以把剛剛求出來的已經(jīng)分了的人數(shù)再加上還剩的5人，用36+5=41人列式?！景鍟窟@道題如今我們做完了嗎？生：還沒有寫答。師：對，列完算式后我們還要記得寫上“答！我們一起說，答：生：旅游團一共有41人?！景遒N：答：旅游團一共有41人?！繋煟?同學(xué)們剛剛這在解決這個問題時表現(xiàn)的非常棒！我們趕快再來看看第二個問題，你會解決嗎？二解決問題“小汽車比大汽車多幾輛？ 分步解決乘減問題師：齊讀信息和問題。生：齊讀信息+問題。師：先自己動腦筋想一想，有想法了就在答題紙上列式算一算。完成后，和你的伙伴們說一說你的想法。師：找匯報的學(xué)生1，投影展示答題紙和大家說一說你是怎么想的？為什么這樣列式？

6、師：我們一起來看XX是怎么解決這個問題的！投影展示，學(xué)生上臺說解題思路生1：條件根據(jù)信息“小汽車停了3排，每排7輛，可以列算式37=21輛求出小汽車有多少輛，再減去大汽車的9輛，就能求出小汽車比大汽車多多少輛。用21-9=12輛列式。師：XX說的，你們聽明白了嗎？誰和他的想法一樣？ 有沒有和他的想法不一樣的？再說另一種思路不用上臺演示。生2：要求小汽車比大汽車多幾輛，需要知道小汽車和大汽車各有多少輛，大汽車知道有9輛，小汽車可以根據(jù)條件“小汽車停了3排，每排7輛用37=21輛求出來，然后再減9輛大汽車就能求出小汽車比大汽車多多少輛。用21-9=12輛列式。師：有誰和他的想法一樣？這種想法也很棒

7、！剛剛兩個同學(xué)匯報時，他們都是先求的什么？生：已經(jīng)分了的“小汽車有多少輛？【板書：先求小汽車有多少輛？】師：列出算式？生：37=21輛【板書】師：然后再求小汽車比大汽車多多少輛，【板貼：然后求小汽車比大汽車多多少輛】就可以用剛剛求出來的小汽車的輛數(shù)減去大汽車的9輛，用21-9=12輛列式。【板書】這道題如今我們做完了嗎？生：還沒有寫答。師：對，列完算式后我們還要記得寫上“答！我們一起說，答：生：小汽車比大汽車多12輛。【板貼：答：小汽車比大汽車多12輛。】三小結(jié)師：如今我們一起來看一下剛剛我們解決的兩個問題，它們有什么一樣點和不同點？生：都是兩步計算。生：第一步都是用的乘法。生：第一個問題是求“一共有多少人，用加法計算，第二個問題是求“小汽車比大汽車多幾輛比多比少問題，用減法計算。師：你們觀察的可真仔細(xì)，這就是我們今天學(xué)習(xí)的“兩步計算的乘加、乘減完善課題【練習(xí)】拓展練習(xí)，進步才能 三、拓展練