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1、.六上口語交際·習(xí)作五教案A案文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于六上口語交際·習(xí)作五教案A案_課堂實(shí)錄_案例,歡送您來閱讀并提出珍貴意見!A案學(xué)習(xí)目的1、交流回憶與某人初次相見時(shí)的情景,也可交流與其相處后發(fā)生的事以及印象的變化。2、完成習(xí)作:通過一兩件事寫出一位小伙伴的特點(diǎn),也可根據(jù)所給材料進(jìn)展合理的續(xù)寫。課前準(zhǔn)備多媒體課件。教 學(xué) 過 程第一課時(shí)口語交際談話導(dǎo)入,明確目的1、導(dǎo)入:同學(xué)們,在生活中,我們會(huì)經(jīng)常遇到新面孔,結(jié)識(shí)新朋友,并在后來的相處中不斷加深理解。這一節(jié)課,我們就從記憶的長(zhǎng)河里搜索一下這些人留在我們心里的印象。2、板書課題:留在心里的印象。聯(lián)絡(luò)實(shí)際,全
2、班交流1、指名答復(fù):誰給你的第一印象最深?你們初次相見時(shí)是怎樣一番情景?他給你留下了怎樣的第一印象?2、指名答復(fù):后來你們?cè)谙嗵幍倪^程中又發(fā)生了什么事?你對(duì)他或她的印象發(fā)生了怎樣的改變?小組交流,合作學(xué)習(xí)課件出示上述兩組問題。學(xué)生按興趣自由選擇學(xué)習(xí)伙伴。3、提出合作學(xué)習(xí)要求:表達(dá)時(shí)態(tài)度要大方,語句要通順,把事情說詳細(xì)。聽的同學(xué)要專心傾聽,有不懂的地方可以提出來。小組成員逐一說完后,選出本小組說得最好的的人。4、小組合作學(xué)習(xí),老師行進(jìn)巡視,相機(jī)指導(dǎo)。匯報(bào)交流,集體評(píng)議小組推選的同學(xué)在全班同學(xué)面前交流,師生集體評(píng)議。全課總結(jié)。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入一天,我們把在手工小組做的小木船拿出來
3、玩,同學(xué)們興致勃勃地欣賞、評(píng)價(jià)著,突然,我的好朋友陳明一不小心把我的摔壞了。我忍不住和他吵了起來,爭(zhēng)執(zhí)中,陳明又把它踩壞了,我非常生氣,一把奪過他的小木船同學(xué)們,想一想,接下來會(huì)發(fā)生什么事呢?結(jié)果又會(huì)怎樣?各抒己見,發(fā)散思維1、小組討論,設(shè)想各種可能會(huì)出現(xiàn)的情況。組長(zhǎng)將意見匯總。2、全班交流,老師隨機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。3、集體評(píng)議:想一想,剛剛同學(xué)們所設(shè)想的哪一種事情經(jīng)過和結(jié)果更積極,更能激發(fā)人向上?小結(jié):雖然事情的結(jié)果可能會(huì)出人意料,也可能在情理之中,但你的續(xù)寫應(yīng)該讓人感到更積極向上,而不是消極低落。回憶課文,自然銜接1、本單元我們學(xué)習(xí)了魯迅先生所寫的回憶文章?少年閏土?,課文通過哪幾件事提醒了閏
4、土的形象?2、在你和小伙伴之間一定也發(fā)生過令人難忘的事,請(qǐng)用一句話來概括。出示選題,選擇習(xí)作課件出示:習(xí)作一?少年閏土?寫了有關(guān)閏土的幾件事情,使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來介紹自己的小伙伴,要把事情的經(jīng)過寫詳細(xì),要寫出小伙伴的特點(diǎn)。習(xí)作二我和陳明是好朋友。一天,我們把在手工小組做的小木船拿出來玩,陳明一不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中,陳明又把它踩壞了,我非常生氣,一把奪過他的小木船以上這段話很簡(jiǎn)單地講了“我和好朋友之間的一件事情,沒有詳細(xì)地講述事情后來怎樣了,結(jié)果又是怎樣的。請(qǐng)你根據(jù)自己的想象,把事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚、寫詳細(xì)。從以上內(nèi)容中選擇一個(gè),完成習(xí)作。學(xué)生習(xí)作,老師指導(dǎo)第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)明確要求課件出示作文修改要求和重點(diǎn):內(nèi)容表達(dá)得是否詳細(xì);語言表達(dá)是否標(biāo)準(zhǔn)流暢;書寫是否工整美觀;構(gòu)造是否比較嚴(yán)謹(jǐn);是否有創(chuàng)意;是否切題。范文引路課件出示一篇中等程度的學(xué)生習(xí)作。學(xué)生快速朗讀。合作學(xué)習(xí)組長(zhǎng)組織本組成員進(jìn)展評(píng)價(jià)、討論。小組派代表予以點(diǎn)評(píng),宣布本組成員所給分?jǐn)?shù)及理由。合作修改同桌交換閱讀對(duì)方作文。用修改符號(hào)修改,按工程評(píng)分。匯報(bào)交流指名讀自己或別人所寫的優(yōu)美語句。課件出示幾名程度不同的學(xué)生的作文,同桌讀眉批、總批,匯報(bào)修改意見。作者談收獲。課堂總結(jié)內(nèi)
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