六上口語交際·習(xí)作五教案A案

1、.六上口語交際·習(xí)作五教案A案文章:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于六上口語交際·習(xí)作五教案A案_課堂實(shí)錄_案例，歡送您來閱讀并提出珍貴意見！A案學(xué)習(xí)目的1、交流回憶與某人初次相見時(shí)的情景，也可交流與其相處后發(fā)生的事以及印象的變化。2、完成習(xí)作：通過一兩件事寫出一位小伙伴的特點(diǎn)，也可根據(jù)所給材料進(jìn)展合理的續(xù)寫。課前準(zhǔn)備多媒體課件。教 學(xué) 過 程第一課時(shí)口語交際談話導(dǎo)入，明確目的1、導(dǎo)入：同學(xué)們，在生活中，我們會(huì)經(jīng)常遇到新面孔，結(jié)識(shí)新朋友，并在后來的相處中不斷加深理解。這一節(jié)課，我們就從記憶的長(zhǎng)河里搜索一下這些人留在我們心里的印象。2、板書課題：留在心里的印象。聯(lián)絡(luò)實(shí)際，全

2、班交流1、指名答復(fù)：誰給你的第一印象最深？你們初次相見時(shí)是怎樣一番情景？他給你留下了怎樣的第一印象？2、指名答復(fù)：后來你們?cè)谙嗵幍倪^程中又發(fā)生了什么事？你對(duì)他或她的印象發(fā)生了怎樣的改變？小組交流，合作學(xué)習(xí)課件出示上述兩組問題。學(xué)生按興趣自由選擇學(xué)習(xí)伙伴。3、提出合作學(xué)習(xí)要求：表達(dá)時(shí)態(tài)度要大方，語句要通順，把事情說詳細(xì)。聽的同學(xué)要專心傾聽，有不懂的地方可以提出來。小組成員逐一說完后，選出本小組說得最好的的人。4、小組合作學(xué)習(xí)，老師行進(jìn)巡視，相機(jī)指導(dǎo)。匯報(bào)交流，集體評(píng)議小組推選的同學(xué)在全班同學(xué)面前交流，師生集體評(píng)議。全課總結(jié)。第二課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來

3、玩，同學(xué)們興致勃勃地欣賞、評(píng)價(jià)著，突然，我的好朋友陳明一不小心把我的摔壞了。我忍不住和他吵了起來，爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船同學(xué)們，想一想，接下來會(huì)發(fā)生什么事呢？結(jié)果又會(huì)怎樣？各抒己見，發(fā)散思維1、小組討論，設(shè)想各種可能會(huì)出現(xiàn)的情況。組長(zhǎng)將意見匯總。2、全班交流，老師隨機(jī)點(diǎn)撥、引導(dǎo)。3、集體評(píng)議：想一想，剛剛同學(xué)們所設(shè)想的哪一種事情經(jīng)過和結(jié)果更積極，更能激發(fā)人向上？小結(jié)：雖然事情的結(jié)果可能會(huì)出人意料，也可能在情理之中，但你的續(xù)寫應(yīng)該讓人感到更積極向上，而不是消極低落。回憶課文，自然銜接1、本單元我們學(xué)習(xí)了魯迅先生所寫的回憶文章?少年閏土?，課文通過哪幾件事提醒了閏

4、土的形象？2、在你和小伙伴之間一定也發(fā)生過令人難忘的事，請(qǐng)用一句話來概括。出示選題，選擇習(xí)作課件出示：習(xí)作一?少年閏土?寫了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來介紹自己的小伙伴，要把事情的經(jīng)過寫詳細(xì)，要寫出小伙伴的特點(diǎn)。習(xí)作二我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭(zhēng)執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船以上這段話很簡(jiǎn)單地講了“我和好朋友之間的一件事情，沒有詳細(xì)地講述事情后來怎樣了，結(jié)果又是怎樣的。請(qǐng)你根據(jù)自己的想象，把事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚、寫詳細(xì)。從以上內(nèi)容中選擇一個(gè)，完成習(xí)作。學(xué)生習(xí)作，老師指導(dǎo)第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)明確要求課件出示作文修改要求和重點(diǎn)：內(nèi)容表達(dá)得是否詳細(xì)；語言表達(dá)是否標(biāo)準(zhǔn)流暢；書寫是否工整美觀；構(gòu)造是否比較嚴(yán)謹(jǐn)；是否有創(chuàng)意；是否切題。范文引路課件出示一篇中等程度的學(xué)生習(xí)作。學(xué)生快速朗讀。合作學(xué)習(xí)組長(zhǎng)組織本組成員進(jìn)展評(píng)價(jià)、討論。小組派代表予以點(diǎn)評(píng)，宣布本組成員所給分?jǐn)?shù)及理由。合作修改同桌交換閱讀對(duì)方作文。用修改符號(hào)修改，按工程評(píng)分。匯報(bào)交流指名讀自己或別人所寫的優(yōu)美語句。課件出示幾名程度不同的學(xué)生的作文，同桌讀眉批、總批，匯報(bào)修改意見。作者談收獲。課堂總結(jié)內(nèi)