六年級上數(shù)學教案用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)(2)_冀教版

1、.用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)教學目的：1.過程與方法：結合詳細事例，經(jīng)歷選擇，討論統(tǒng)計圖特征，并用統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)的過程。2.知識與技能：能根據(jù)需要，選擇適宜的統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。3.情感態(tài)度價值觀：進一步理解不同的統(tǒng)計圖在表示數(shù)據(jù)中的作用，認識到學習各種統(tǒng)計圖的價值。教學重難點：教學重點：理解不同統(tǒng)計圖的特點；能根據(jù)實際問題選擇適宜的統(tǒng)計圖，培養(yǎng)統(tǒng)計觀念。教學難點：根據(jù)實際問題選擇適宜的統(tǒng)計圖。教學過程：【導入】問題情境   一師生談話，交流第29屆國際奧林匹克運動會的開幕時間和我國獲得金牌情況。   師：同學們，2019年在我國的首

2、都北京舉辦了第29屆國際奧林匹克運動會，還記得奧運會是哪天開幕的嗎?   生：2019年8月8日。 【設計意圖】 貼近生活，激發(fā)學生興趣。   師：開幕這一天大家記得非常清楚，那你們知道第29屆奧運會上我國獲金牌的情況嗎?誰來說說你搜集的數(shù)據(jù)?   學生答復。  二師：同學們還知道幾屆奧運會中國獲金牌的數(shù)量？   生：不知道。  課件展示：中國隊在第2430屆奧運會上獲得金牌數(shù)量的統(tǒng)計表。  &#

3、160;學生看課件，齊讀出各屆的金牌數(shù)。   師：觀察我國歷屆獲得金牌的數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？  生：說明我們的國家強大了。  【設計意圖】讓學生理解我國第2430屆奧運會獲得金牌情況，培養(yǎng)學生愛國主義情懷?！局v授】分析統(tǒng)計圖  課件展示  一師：請同學們觀察第2430屆奧運會上中國隊獲得金牌數(shù)量的條形統(tǒng)計圖，你能看出什么情況?  生：我一眼就看出哪屆獲得的金牌多，哪屆獲得的金牌少。  師：對，條形統(tǒng)計圖可以直觀地表示數(shù)據(jù)的多少。 

4、60;二師：再來觀察第2430屆奧運會上中國隊獲得金牌數(shù)量的折線統(tǒng)計圖，從折線的變化中，你能看出什么情況?  生：能看出這幾屆奧運會中國隊獲得金牌數(shù)量的變化情況。   師：對，也就是說折線統(tǒng)計圖可以直觀表示數(shù)據(jù)的變化情況。   【設計意圖】讓學生經(jīng)歷選擇，討論統(tǒng)計圖特征，并用統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)的過程。   師：誰能詳細說一說這兩幅統(tǒng)計圖分別表示出中國隊獲金牌哪個方面的情況?   生：觀察課件中的條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，說一說能看出什么情況。然后，詳

5、細說明兩個統(tǒng)計圖的情況。   【設計意圖】形成共識：條形統(tǒng)計圖能直觀表示數(shù)量的多少，折線統(tǒng)計圖能直觀表示數(shù)據(jù)的變化。   師：看來同學們對條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點都很清楚了。   生：觀察課件中第29屆奧運會中國隊獎牌的分布情況的扇形統(tǒng)計圖。并說一說三個百分數(shù)所代表的意義。   【設計意圖】引出扇形統(tǒng)計圖的特點：表示部分與整體之間的關系。   三師：中國隊在第2430屆奧運會上獲得金牌數(shù)量能不能用扇形統(tǒng)計圖來表示呢？并說明理由？ &

6、#160; 小組討論：這一組數(shù)據(jù)能不能用扇形統(tǒng)計圖表示？   每小組推薦一名同學發(fā)言。   生：能，可以表示每一屆奧運會獲金牌數(shù)占這幾屆奧運會金牌總數(shù)的百分之幾？   生：不能，表示每一屆奧運會獲金牌數(shù)占這幾屆奧運會金牌總數(shù)的百分之幾沒有意義，老師您經(jīng)常說學習有意義的數(shù)學，所以不能用扇形統(tǒng)計圖。   【設計意圖】 使學生理解根據(jù)實際需要，應選擇適宜的統(tǒng)計圖?！局v授】選擇統(tǒng)計圖  一師：通過對上面兩個統(tǒng)計圖的分析，我們發(fā)現(xiàn)同一組數(shù)據(jù)用不同

7、的統(tǒng)計圖表示，所反映的數(shù)據(jù)情況也不一樣。中國隊在第2430屆奧運會上獲得金牌數(shù)量不能用扇形統(tǒng)計圖來表示，那我們怎樣選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)呢？通過下面的習題我們能不能找到答案？   板書：選擇適宜的統(tǒng)計圖。    【設計意圖】通過例題使學生知道根據(jù)需要必須選擇適宜的統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。    課件展示    課堂練習一為下面的情況選擇適宜的統(tǒng)計圖，并說明理由。    指名生答復。只要學生對統(tǒng)計圖能作

8、出合理的解釋，老師就給予肯定。    師：通過上面的習題同學們是否知道該怎樣選擇適宜的統(tǒng)計圖呢？    指名生答復：要表示數(shù)量的多少用條形統(tǒng)計圖。要表示數(shù)據(jù)的變化情況用折線統(tǒng)計圖。要表示部分與整體之間的關系用扇形統(tǒng)計圖。    板書：條形統(tǒng)計圖：直觀表示數(shù)量的多少。折線統(tǒng)計圖：直觀表示數(shù)據(jù)的變化。扇形統(tǒng)計圖：表示部分與整體之間的關系。    【設計意圖】通過練習使學生知道怎樣選擇適宜的統(tǒng)計圖?！揪毩暋空n堂練習  &#

9、160; 課件展示    為下面的情況選擇適宜的統(tǒng)計圖，并說明理由。    1.六一班同學家有幾輛自行車的調查統(tǒng)計圖。    2.某城市2019年每個月的降水量。    3.某旅游景點2019年“國慶長假期間的旅游情況。    4.中國汽車工業(yè)開展速度。    5.某城市20192019年部分年份的人口統(tǒng)計圖。   &

10、#160;6.調查全班同學每天扔廢紙情況的統(tǒng)計圖。    7.李強和張明同學在復習階段每天在家學習時間分配情況和數(shù)學階段性檢測成績統(tǒng)計圖?！緶y試】課堂測試填空1.常見的統(tǒng)計有   、   、    。 其中   統(tǒng)計圖表示數(shù)量的多少；   統(tǒng)計圖不僅可以表示數(shù)量的多少，還可以反映數(shù)量的增減變化；   統(tǒng)計圖僅表示部分和總數(shù)的關系。2.某校六年級有120人，英語競賽中優(yōu)秀的24人，占六年級學生的 %，假設制成扇形統(tǒng)計圖，對應的扇形圓心角的度數(shù)為°。一生集體答復第1小題。二指名學生板演第2小題并請學生講解?！驹O計意圖】讓學生進一步體驗統(tǒng)計圖的作用，認識到學習各種統(tǒng)計圖的價值?！净顒印啃〗Y   師：今天這節(jié)課我們學會了什么？【作業(yè)】課后作業(yè)   教科書第89頁練一練第2題?！净顒印堪鍟O計   選擇適宜的統(tǒng)計圖條形統(tǒng)計圖能直觀表示數(shù)量的多少。折線統(tǒng)計圖能直觀表示數(shù)據(jù)的變化。   扇形統(tǒng)計圖表示部分與整體之