《電視機原理與維修》說課課件

1、說課人說課人：黃杰波：黃杰波一、說教學(xué)背景一、說教學(xué)背景二、說教法二、說教法四、說學(xué)法四、說學(xué)法六、說教學(xué)過程六、說教學(xué)過程五、說課程整體設(shè)計五、說課程整體設(shè)計八、說教學(xué)效果評價八、說教學(xué)效果評價三、說教學(xué)手段三、說教學(xué)手段七、說課程考核七、說課程考核說課流程說課流程一、說教學(xué)背景一、說教學(xué)背景二、說教法二、說教法一、說教學(xué)背景一、說教學(xué)背景二、說教法二、說教法三、說教學(xué)手段三、說教學(xué)手段一、說教學(xué)背景一、說教學(xué)背景二、說教法二、說教法四、說學(xué)法四、說學(xué)法三、說教學(xué)手段三、說教學(xué)手段一、說教學(xué)背景一、說教學(xué)背景二、說教法二、說教法五、說課程整體設(shè)計五、說課程整體設(shè)計四、說學(xué)法四、說學(xué)法三、說教

2、學(xué)手段三、說教學(xué)手段一、說教學(xué)背景一、說教學(xué)背景二、說教法二、說教法六、說教學(xué)過程六、說教學(xué)過程五、說課程整體設(shè)計五、說課程整體設(shè)計四、說學(xué)法四、說學(xué)法三、說教學(xué)手段三、說教學(xué)手段一、說教學(xué)背景一、說教學(xué)背景二、說教法二、說教法八、說教學(xué)效果評價八、說教學(xué)效果評價六、說教學(xué)過程六、說教學(xué)過程五、說課程整體設(shè)計五、說課程整體設(shè)計四、說學(xué)法四、說學(xué)法三、說教學(xué)手段三、說教學(xué)手段一、說教學(xué)背景一、說教學(xué)背景二、說教法二、說教法七、說課程考核七、說課程考核八、說教學(xué)效果評價八、說教學(xué)效果評價六、說教學(xué)過程六、說教學(xué)過程五、說課程整體設(shè)計五、說課程整體設(shè)計四、說學(xué)法四、說學(xué)法三、說教學(xué)手段三、說教學(xué)手段

3、一、說教學(xué)背景一、說教學(xué)背景二、說教法二、說教法說教學(xué)背景說教學(xué)背景ONE1ONE課程性質(zhì)課程性質(zhì)與作用與作用教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容與教材與教材教學(xué)團隊教學(xué)團隊教學(xué)設(shè)施教學(xué)設(shè)施學(xué)情學(xué)情 教學(xué)教學(xué)重難點重難點課程教學(xué)課程教學(xué)目標目標專業(yè)培養(yǎng)專業(yè)培養(yǎng)目標目標教學(xué)背景教學(xué)背景1專業(yè)培養(yǎng)目標專業(yè)培養(yǎng)目標ONE 應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生具備應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)學(xué)生具備成為高級電子技術(shù)人員所需的基礎(chǔ)理論知成為高級電子技術(shù)人員所需的基礎(chǔ)理論知識與專業(yè)技能。學(xué)生不僅具有電子產(chǎn)品的識與專業(yè)技能。學(xué)生不僅具有電子產(chǎn)品的設(shè)計與制作設(shè)計與制作能力，也具有能力，也具有電子產(chǎn)品檢測、電子產(chǎn)品檢測、生產(chǎn)與維修生產(chǎn)與維修能

4、力，同時具有一定的計算機能力，同時具有一定的計算機應(yīng)用能力。應(yīng)用能力。 學(xué)生畢業(yè)后能勝任學(xué)生畢業(yè)后能勝任電子產(chǎn)品設(shè)計師、助電子產(chǎn)品設(shè)計師、助理工程師、（高級）技術(shù)員、維修員、售理工程師、（高級）技術(shù)員、維修員、售后服務(wù)員后服務(wù)員 、PCBPCB設(shè)計與制版員、設(shè)計與制版員、質(zhì)檢員、業(yè)務(wù)員質(zhì)檢員、業(yè)務(wù)員等崗位。等崗位。1課程性質(zhì)與作用課程性質(zhì)與作用ONE 電視機原理與維修技術(shù)電視機原理與維修技術(shù)是應(yīng)用是應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)技能課程，它電子技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)技能課程，它在整個專業(yè)體系中起到在整個專業(yè)體系中起到承上啟下承上啟下的作用。的作用。通過學(xué)習(xí)本課程，學(xué)生在熟悉電視機原通過學(xué)習(xí)本課程，學(xué)生

5、在熟悉電視機原理的基礎(chǔ)上，能夠?qū)Σ噬娨暀C進行理的基礎(chǔ)上，能夠?qū)Σ噬娨暀C進行檢檢測與維修測與維修，然后舉一反三，然后舉一反三，具備各類電具備各類電子產(chǎn)品的檢修技巧，子產(chǎn)品的檢修技巧，為學(xué)生以后從事相為學(xué)生以后從事相關(guān)崗位打下堅實的基礎(chǔ)。關(guān)崗位打下堅實的基礎(chǔ)。1課程性質(zhì)與作用課程性質(zhì)與作用ONE電工電路分析前導(dǎo)課程（基礎(chǔ)理論）模擬電子電路數(shù)字電子電路高頻電子電路電視機維修（基本技能）其他電子產(chǎn)品的檢測與維修（就業(yè)）模擬電子電路數(shù)字電子電路1課程教學(xué)目標課程教學(xué)目標ONE 能力目標：能力目標：（崗位需求決定課程目標）（崗位需求決定課程目標）F能夠讀懂彩色電視機的原理圖紙能夠讀懂彩色電視機的原理圖

6、紙F能對彩色電視機各部分電路進行檢測能對彩色電視機各部分電路進行檢測F能夠?qū)σ恍┏Ｒ姷墓收犀F(xiàn)象進行分析與判斷能夠?qū)σ恍┏Ｒ姷墓收犀F(xiàn)象進行分析與判斷F能夠維修彩色電視機能夠維修彩色電視機F具備各類電子產(chǎn)品的基本檢測與維修技能具備各類電子產(chǎn)品的基本檢測與維修技能 1課程教學(xué)目標課程教學(xué)目標ONE 知識目標：知識目標：能說出彩色電視信號的產(chǎn)生與發(fā)射過程能說出彩色電視信號的產(chǎn)生與發(fā)射過程能畫出彩色電視機的基本構(gòu)成框圖能畫出彩色電視機的基本構(gòu)成框圖能分析彩電各功能電路的構(gòu)成與原理能分析彩電各功能電路的構(gòu)成與原理具備數(shù)字電視新技術(shù)相關(guān)知識具備數(shù)字電視新技術(shù)相關(guān)知識能說出液晶電視機和等離子電視機的能說出液晶

7、電視機和等離子電視機的 顯示原理顯示原理1課程教學(xué)目標課程教學(xué)目標ONE 素質(zhì)目標：素質(zhì)目標：學(xué)生通過不斷的實踐，及時地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，學(xué)生通過不斷的實踐，及時地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)， 提高了自身的提高了自身的獨立自學(xué)獨立自學(xué)能力、能力、分析解決問題分析解決問題 的能力以及的能力以及決策決策能力。能力。通過分組討論解決問題，提升學(xué)生的通過分組討論解決問題，提升學(xué)生的團隊精神團隊精神1說教學(xué)重難點說教學(xué)重難點ONE 教學(xué)重點：教學(xué)重點： 彩色電視機整機電路以及各個功能模塊彩色電視機整機電路以及各個功能模塊電路的基本構(gòu)成及其功能；彩色電視電路的基本構(gòu)成及其功能；彩色電視機檢修方法的強化訓(xùn)練，即機檢修方法的強

8、化訓(xùn)練，即實踐環(huán)節(jié)實踐環(huán)節(jié)。 教學(xué)難點：教學(xué)難點： 彩色電視機原理圖紙的彩色電視機原理圖紙的識讀技術(shù)識讀技術(shù)，整機，整機電路圖以及各功能模塊電路的電路圖以及各功能模塊電路的分析方法分析方法；常見故障的常見故障的分析判斷與檢修分析判斷與檢修。1說學(xué)情說學(xué)情ONE基本學(xué)習(xí)情況：基本學(xué)習(xí)情況：l紀律好，學(xué)習(xí)認真紀律好，學(xué)習(xí)認真l基礎(chǔ)知識不夠扎實基礎(chǔ)知識不夠扎實l學(xué)習(xí)被動，自主學(xué)習(xí)能力較差學(xué)習(xí)被動，自主學(xué)習(xí)能力較差l缺乏創(chuàng)新意識缺乏創(chuàng)新意識1說教材說教材ONE教材名稱教材名稱主編主編出版社出版社出版時間出版時間教材類別教材類別教材教材特點特點優(yōu)點優(yōu)點缺點缺點1說教材說教材ONE對教材的處理：對教材的處

9、理：以教材為依據(jù)，重新安排彩色電視機各模塊電路的授課順序，并重新重新組織授課內(nèi)容組織授課內(nèi)容，讓學(xué)生更好地理解彩電的基本原理。1說教學(xué)內(nèi)容說教學(xué)內(nèi)容ONE1說教學(xué)實施說教學(xué)實施與教學(xué)資源與教學(xué)資源ONE應(yīng)用電子專業(yè)現(xiàn)有各類電子設(shè)備與應(yīng)用電子專業(yè)現(xiàn)有各類電子設(shè)備與器材，基本滿足本課程實驗的需要。器材，基本滿足本課程實驗的需要。1說教學(xué)團隊說教學(xué)團隊ONE 本專業(yè)現(xiàn)有專任教師本專業(yè)現(xiàn)有專任教師 名，其中副名，其中副教授教授 名，講師名，講師 名名,專業(yè)教師的專專業(yè)教師的專業(yè)基礎(chǔ)扎實，具有豐富的教學(xué)經(jīng)業(yè)基礎(chǔ)扎實，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗與教學(xué)技巧，具備相當(dāng)?shù)膶嵺`驗與教學(xué)技巧，具備相當(dāng)?shù)膶嵺`能力，都能勝任本

10、課程的教學(xué)。能力，都能勝任本課程的教學(xué)。1說教學(xué)手段說教學(xué)手段與教學(xué)方法與教學(xué)方法TWO2說教學(xué)方法說教學(xué)方法TWOF傳統(tǒng)講授法；F分組討論法；F引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法；F實驗法；F案例教學(xué)法等。2說教學(xué)手段說教學(xué)手段TWOF實物演示F實踐活動2說學(xué)法說學(xué)法THREE3THREE根據(jù)學(xué)生情況（學(xué)習(xí)被動）及課程特點（實根據(jù)學(xué)生情況（學(xué)習(xí)被動）及課程特點（實踐重于理論），確定以下幾種學(xué)法：踐重于理論），確定以下幾種學(xué)法： 1、自主學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法要求學(xué)生通過課外書籍要求學(xué)生通過課外書籍或互聯(lián)網(wǎng)進行自學(xué)，主要學(xué)習(xí)一些電視機故或互聯(lián)網(wǎng)進行自學(xué)，主要學(xué)習(xí)一些電視機故障的分析判斷與檢修方法。障的分析判斷與檢修方法。

11、 2、合作探究法、合作探究法通過自學(xué)后，嘗試運用通過自學(xué)后，嘗試運用于實際的維修過程中，遇到問題的時候，再于實際的維修過程中，遇到問題的時候，再進行合作討論。進行合作討論。3、實踐操作法、實踐操作法實踐出真知，學(xué)電視機實踐出真知，學(xué)電視機維修就必須多動手，要敢于動手，特別需要維修就必須多動手，要敢于動手，特別需要真正去維修一些故障機。真正去維修一些故障機。4、知識遷移法、知識遷移法對于各類電子產(chǎn)品的維對于各類電子產(chǎn)品的維修，很多基本的檢修方法是類似的，學(xué)生要修，很多基本的檢修方法是類似的，學(xué)生要懂得舉一反三。懂得舉一反三。 說學(xué)法說學(xué)法3 說課程整體設(shè)計說課程整體設(shè)計( (設(shè)計理念與設(shè)計思路設(shè)

12、計理念與設(shè)計思路) )FOUR4FOUR 為了體現(xiàn) “以崗位職業(yè)能力需求為以崗位職業(yè)能力需求為導(dǎo)向，以突出實踐能力培養(yǎng)為中心，以導(dǎo)向，以突出實踐能力培養(yǎng)為中心，以職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)為主線，以學(xué)生為主體，職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)為主線，以學(xué)生為主體，堅持教、學(xué)、做緊密結(jié)合，形成性考核堅持教、學(xué)、做緊密結(jié)合，形成性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的課程考試模式與終結(jié)性考核相結(jié)合的課程考試模式”的高職教學(xué)觀，結(jié)合本院 “理論夠用，理論夠用，重在實踐重在實踐”的教育理念，在理論教學(xué)過程中，通過實物重點講解電路組成結(jié)構(gòu)及其功能，原理分析盡量做到深入淺出，利用有限的教學(xué)時間，給學(xué)生創(chuàng)造更多實踐機會，實踐教學(xué)中，鼓勵學(xué)生要敢于動手

13、，要勤于動手，親自參與才有收獲。說課程整體設(shè)計說課程整體設(shè)計( (設(shè)計理念與設(shè)計思路設(shè)計理念與設(shè)計思路) )4理論基礎(chǔ)光和色基礎(chǔ)知識彩色電視信號的產(chǎn)生與發(fā)射彩色電視機的整機結(jié)構(gòu)功能電路分析 電源電路 行場掃描電路顯像管電路 高頻通道電路中頻通道電路 伴音通道電路解碼電路 遙控電路實踐技能訓(xùn)練基本檢修方法電路檢測故障設(shè)置維修由淺入深、理論聯(lián)系實際的整體教學(xué)設(shè)計由淺入深、理論聯(lián)系實際的整體教學(xué)設(shè)計4說教學(xué)過程說教學(xué)過程FIVE5理論課教學(xué)導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課(2分鐘分鐘)知識目標知識目標（2分鐘）分鐘）教學(xué)重難點教學(xué)重難點（3分鐘）分鐘）課堂小結(jié)課堂小結(jié)（5分鐘）分鐘）講授講授+討論討論（70分鐘）分

14、鐘）布置作業(yè)布置作業(yè)（3分鐘）分鐘）復(fù)習(xí)鞏固復(fù)習(xí)鞏固(3分鐘分鐘)提出問題提出問題(2分鐘分鐘)5明確任務(wù)（明確任務(wù)（5分鐘）分鐘）教師示范（教師示范（5分鐘）分鐘）實踐操作（實踐操作（60分鐘）分鐘）檢查結(jié)果（檢查結(jié)果（ 5分鐘分鐘）總結(jié)反饋（總結(jié)反饋（4分鐘）分鐘）實踐課教學(xué)出示題目（出示題目（1分鐘分鐘 ）5說課程考核說課程考核SIX6為體現(xiàn)為體現(xiàn)“職業(yè)能力為核心的課程評價辦法與標準職業(yè)能力為核心的課程評價辦法與標準” 采用采用“形成性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合形成性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合”的方式的方式學(xué)生自評學(xué)生互評期末考核【開卷。以對組成電路的理解能力和對故障的判斷分析能力為主要考核依據(jù)】平時表現(xiàn)形成性考核+終結(jié)性考核終結(jié)性考核6說教學(xué)評價說教學(xué)評價與教學(xué)效果與教學(xué)效果SEVEN7說教學(xué)評價說教學(xué)評價與教學(xué)效果與教學(xué)效果 教學(xué)評價體系的構(gòu)成：教學(xué)評價體系的構(gòu)成： 教學(xué)督導(dǎo)（巡查與聽課）教學(xué)督導(dǎo)（巡查與聽課） 教務(wù)處（對教案等資料的隨機抽查）教務(wù)處（對教案等資料的隨機抽查） 系領(lǐng)導(dǎo)與同行（隨機聽課）系領(lǐng)導(dǎo)與同行（隨機聽課） 學(xué)生的反饋（每月提交反饋表）學(xué)生的反饋（每月提交反饋表） 總體評價與教學(xué)效果：良好總體評價與教學(xué)效果：良好EVENS7 說課程亮點說課程亮點 特色與創(chuàng)新特色與創(chuàng)新IGHTE8說課程亮點說課程亮點特色與創(chuàng)新特色與創(chuàng)新 本課程的