《讓我自己來整理》說課

1、讓我自己來整理說課一、教材分析一、教材分析讓我自己來整理說課 讓我自己來整理是道德與法制一年級(jí)下冊第三單元的第三課，教材以“整理”為抓手，重在培養(yǎng)學(xué)生具有良好的日常生活習(xí)慣和生活能力，培養(yǎng)自己的事情自己做的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。本課所顯現(xiàn)的勞動(dòng)帶給生活的改變和美好，是本單元的編寫基調(diào)。讓我自己來整理說課二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析讓我自己來整理說課 對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，平時(shí)離不開各類生活用品以及各種玩具，但物品使用過后，進(jìn)行有序歸類、整理的習(xí)慣仍在養(yǎng)成中。幫助學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，嘗試自主整理與自己生活密切相關(guān)的物品，學(xué)會(huì)物歸原位和定時(shí)整理，有助于學(xué)生美好德行的形成。讓我自己來整理說課三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目

2、標(biāo)讓我自己來整理說課 依據(jù)本課課程標(biāo)準(zhǔn)，制定如下教學(xué)目標(biāo)：1、本課：通過本課的教學(xué),使學(xué)生懂得自己的事 情自己做，不會(huì)做的 要學(xué)著做，并學(xué) 會(huì)兩種整理方法，即物品歸類和定時(shí)整 理。2、將來：通過本課的教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成整理自己 物品的好習(xí)慣，提高生活的自理能力。讓我自己來整理說課四、重點(diǎn)、難點(diǎn)四、重點(diǎn)、難點(diǎn)讓我自己來整理說課教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)學(xué)生整理習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)自 主、自律地生活，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。教學(xué)難點(diǎn)：通過生活實(shí)踐獲得自主整理意識(shí)的啟蒙， 體會(huì)自己的事情自己做就是家庭生活的責(zé) 任，就是照顧身邊人的表現(xiàn)。讓我自己來整理說課五、教學(xué)方法五、教學(xué)方法讓我自己來整理說課 為了掌握重點(diǎn)、突

3、破難點(diǎn)，采用的教學(xué)方法是： 1、創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)節(jié) 2、運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法讓我自己來整理說課六、教學(xué)思路六、教學(xué)思路讓我自己來整理說課1、繪本引入明白整理的好處2、模擬操作學(xué)習(xí)整理的方法讓我自己來整理說課七、教學(xué)準(zhǔn)備七、教學(xué)準(zhǔn)備讓我自己來整理說課調(diào)查了解、活動(dòng)資料、拍攝照片。讓我自己來整理說課八、教學(xué)過程八、教學(xué)過程讓我自己來整理說課讓我自己來整理說課1、讓學(xué)生猜謎語，從而知道我們生活中都有哪些朋友謎底是什么呢？讓我自己來整理說課2、引入繪本“亂作一團(tuán)”做為趣味導(dǎo)入，內(nèi)容講到全家總動(dòng)員，一起尋找橡皮一幕時(shí)戛 然而止，引起學(xué)生共鳴：如果不學(xué)會(huì)收拾房間那么房間真的會(huì)亂作一團(tuán)，整個(gè)生活也會(huì)亂作一團(tuán)。讓我自

4、己來整理說課3、尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒有遇到過類似的麻煩？大多時(shí)候，你總會(huì)找不到哪些“小伙伴”呢？這些“小伙伴”分屬于哪些生活場景？遇到找不到“小伙伴”的情況，你會(huì)怎么做？讓我自己來整理說課4、展示課前收集到的學(xué)生在日常生活中的物品的 照片，請學(xué)生說出感受讓我自己來整理說課5、展示學(xué)生整理中的照片，并讓學(xué)生回答，哪些 方法是可取的，哪些是不可取的？讓我自己來整理說課設(shè)計(jì)意圖：通過繪本故事，分享導(dǎo)入教學(xué)，讓 學(xué)生置身于趣味情境中，結(jié)合自身 生活實(shí)際，尋找日常生活中自己遭 遇的與整理有關(guān)的小麻煩，交流辨 析哪些做法比較可取。這一環(huán)節(jié)為 下面有序整理方法的學(xué)習(xí)奠定了情 感體驗(yàn)基礎(chǔ)。讓我自己

5、來整理說課1、借助多媒體，呈現(xiàn)兒童的生活場景，包含客廳、臥 室、衛(wèi)生間、教室等不同場景。讓我自己來整理說課2、分組隨機(jī)給予場景圖片，并讓學(xué)生回答：這些物 品中，哪些是需要扔的？哪些是需要整理的？讓我自己來整理說課3、呈現(xiàn)整理前后的場景圖片，展示自己使用“虛擬空 間整理魔法器”的成果，讓學(xué)生回答，整理前后都 給我們什么感覺？讓我自己來整理說課3、呈現(xiàn)整理前后的場景圖片，展示自己使用“虛擬空 間整理魔法器”的成果，讓學(xué)生回答，整理前后都 給我們什么感覺？讓我自己來整理說課3、呈現(xiàn)整理前后的場景圖片，展示自己使用“虛擬空 間整理魔法器”的成果，讓學(xué)生回答，整理前后都 給我們什么感覺？讓我自己來整理說

6、課3、呈現(xiàn)整理前后的場景圖片，展示自己使用“虛擬空 間整理魔法器”的成果，讓學(xué)生回答，整理前后都 給我們什么感覺？讓我自己來整理說課我是整理小能手讓我自己來整理說課老師總結(jié)整理的方法： 1、清理垃圾 2、分類收納 3、物歸原處 4、有序擺放讓我自己來整理說課整理內(nèi)容分類擺放物歸原處定期整理生活用品學(xué)習(xí)用品玩具讓我自己來整理說課設(shè)計(jì)意圖：游戲是低年級(jí)兒童學(xué)習(xí)的有效方法。 課以小組活動(dòng)的形式，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng) 手操作，經(jīng)“空間整理魔法”的創(chuàng) 意整理游戲展開，采用帶有“玩” 的色彩又與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密配合的活 動(dòng)方式引出本課重點(diǎn)學(xué)習(xí)物歸 原位、有序整理，從而提升學(xué)生整 理物品的能力，收到良好的教育成 效。讓我自己來整理說課玩具文具生活用品分類歸納有序擺放物歸原位讓我自己來整理說課九、教學(xué)反思九、教學(xué)反思讓我自己來整理說課 對(duì)于一年