談?wù)勔荒昙壭W(xué)生存在問題及解決辦法

1、談?wù)勔荒昙壭W(xué)生存在問題及解決辦法年級概況描述：小學(xué)一年級學(xué)生，邁入小學(xué)校門，對于小學(xué)的“學(xué)習(xí)環(huán)境”、“學(xué)習(xí)內(nèi)容”與“作息時(shí)間”產(chǎn)生了極大的不適應(yīng)。從以“玩”為主的生活方式轉(zhuǎn)變成以“學(xué)”為主的生活方式，學(xué)習(xí)壓力驟然加大，有些無所適從，但由于年齡特征，感受不到壓力。一年級的孩子自我意識(shí)處于上升階段，所以應(yīng)注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)興趣。科目知識(shí)點(diǎn)：語文：漢語拼音、認(rèn)字、字詞造句、古詩背誦、看圖說話數(shù)學(xué)：100以內(nèi)數(shù)與運(yùn)算（加減法）、大小比較、識(shí)別圖形年級常見問題：簡單的粗心，難的不愿動(dòng)腦筋。題目做的慢，不是不會(huì)做，而是不想做。拖時(shí)間，做作業(yè)一會(huì)兒洗手，一會(huì)兒小便，坐不住。問題一:精力不濟(jì)現(xiàn)象:

2、部分小學(xué)生在上課時(shí)上午第一、二節(jié)課，精力比較充沛，聽課非常精神，記憶和理解都不錯(cuò)，但是到了三、四節(jié)課就打哈欠、犯困，聽課效果也受到影響，不能很好領(lǐng)會(huì)老師的意圖。由于睡眠不足引起的疲勞，老師也很難調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性。建議:孩子入學(xué)后，家長要有意識(shí)地調(diào)整孩子的作息時(shí)間。一年級學(xué)習(xí)任務(wù)不重，沒有必要搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，但一切都要正規(guī)起來，不能想幾點(diǎn)睡就幾點(diǎn)睡。保證充足的睡眠，孩子才有精神從事第二天的學(xué)習(xí)。問題二:“四二一”綜合征現(xiàn)象:一位老師介紹，班里一名同學(xué)小文，姥姥、姥爺從一年級就整天按部就班地接送她，對她百依百順倍加疼愛。小文現(xiàn)在上五年級，對為她付出很多的姥姥姥爺卻特別蠻橫，對老人斥來呵去，十來歲還不

3、懂得體諒老人，尊敬老人。在生活方面，小文也是一塌糊涂，事事依靠長輩，自理能力很差。建議:這名同學(xué)是典型的“四二一”綜合征，在家中祖父母、外祖父母四位老人，父母兩位大人都圍繞著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)，對孩子過于遷就、嬌慣，孩子錯(cuò)失了養(yǎng)成良好品德與行為習(xí)慣的良機(jī)。專家提醒新生家長，小文的這種行為值得一年級家長重視：孩子剛?cè)胄W(xué)，家長千萬不要以為“只要學(xué)習(xí)好，就一好百好”，放松了對孩子其他方面的培養(yǎng)。家長應(yīng)該借助孩子入學(xué)這個(gè)機(jī)會(huì)，讓孩子懂得自己長大了，有意識(shí)地讓孩子獨(dú)立做一些家務(wù)，引導(dǎo)孩子懂得尊敬老人、幫助別人等傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)。問題三:成績差家長罵現(xiàn)象:入學(xué)后，各種小測驗(yàn)、小考試成了學(xué)生的家常飯。

4、一年級知識(shí)簡單，不少同學(xué)都能得滿分，如果考不到滿分，有的家長就沉不住氣了，先問孩子：“別人能考滿分，你為什么考不好”再教訓(xùn)孩子：“怎么這么笨，就你分?jǐn)?shù)低?！奔议L恨鐵不成剛的呵斥，往往讓新入學(xué)的孩子感覺無所適從。建議:小學(xué)階段最重要的是養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法和行為習(xí)慣，為將來打下基礎(chǔ)，家長切不可以分?jǐn)?shù)論英雄。一年級的知識(shí)不是很復(fù)雜，一些學(xué)生考不好往往是由于粗心，而不是聽課能力、理解能力有問題。家長不分析試卷就大發(fā)雷霆，對孩子又打又罵，很容易挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子失去自信。這對剛剛接觸學(xué)校的小學(xué)生是非常不利的。孩子分?jǐn)?shù)低了，家長要分析試卷，查出孩子失分的原因是什么，幫助孩子改正，鼓勵(lì)孩子不再犯同

5、樣的錯(cuò)誤就可以了。問題四:不信任老師另外，有家長當(dāng)著孩子的面說老師的種種不是?；蛟S家長是無意識(shí)的，但對孩子的影響卻很大。孩子知道家長對老師的不滿后，往往對老師也會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，對老師所授科目產(chǎn)生抵觸心理，最后受影響的還是孩子。不要過分看重成績單“望子成龍”是每一位家長的心愿,但如果這種期望不斷的在孩子的心里堆積,就會(huì)逐漸變成一種壓力,反而成為阻礙孩子健康發(fā)展的攔路虎、絆腳石。在我們的傳統(tǒng)觀念中,孩子是一種用來和別人一較高下的標(biāo)尺,是一種實(shí)現(xiàn)自己人生理想的寄托。作為父母,我們都希望自己的孩子能夠超越所有的孩子,成為其中的佼佼者。然而,我們對孩子的要求往往忽略了孩子對精神自由的追求,超負(fù)荷的壓力會(huì)

6、導(dǎo)致孩子精神崩潰,從而失去對理想信念的追求。在孩子教育方面,我覺得學(xué)習(xí)好壞都是其次,重要的學(xué)會(huì)做人。教育孩子要有健康的心理和健全的人格,決不能讓孩子成為知識(shí)豐富而性格古怪,對父母沒有感情的人。讀書破萬卷，下筆如有神。通過閱讀，能夠增長知識(shí)，進(jìn)而有助于寫作。一年級剛?cè)雽W(xué)的兒童，雖已具有說話能力，但是我們往往說話不完整、不連貫，用詞不恰當(dāng)，語法有錯(cuò)誤，有時(shí)還夾著“嗯啊”、“這個(gè)”、“那個(gè)”等等。所以，在小學(xué)一年級下半學(xué)期，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的老師增加了一項(xiàng)課外作業(yè)，即在做完家庭作業(yè)之后，閱讀課外書。要求閱讀時(shí)間不少于20分鐘、并要簽上書名。萬事開頭難。一開始，我們明顯不適應(yīng)，純粹是迫于壓力找本圖畫書、小成語應(yīng)付一下，從頭翻到尾，幾分鐘就搞定了，沒有耐心。因?yàn)闆]有閱讀習(xí)慣嘛！這就需要家長們跟我們一起閱讀了，更加能夠言傳身教，創(chuàng)造閱讀氛圍，促進(jìn)我們成長，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過