談中職生儀容儀表問題的成因與教育

1、談中職生儀容儀表問題的成因與教育福建工業(yè)學(xué)校郭新春摘要：文章就當(dāng)前中職生在儀容儀表方面出現(xiàn)的問題，分析其形成原因，探論如何對中職生的儀容儀表存在的問題開展有效的教育。關(guān)鍵詞：中職生；儀容儀表；問題；成因；教育“清水出芙蓉，天然去雕飾”，說的是自然之美，這種美不加雕琢、清新怡人，為人們所欣賞。然而，在現(xiàn)在的中職校園里，有些學(xué)生不重視自己的外在形象，在儀容儀表上追求時尚、前衛(wèi)和張揚(yáng)。他們喜歡“標(biāo)新領(lǐng)異”，刻意模仿一些成年人、影視、娛樂圈和游戲中的風(fēng)格，穿戴裝扮與自己的身份不相符合。例如，有的學(xué)生耳朵上穿孔，鼻子上釘釘，戴戒指，留長指甲等等。造成這種現(xiàn)象的原因很多，教育起來也比較棘手，處理不好甚至?xí)?/p>

2、影響師生之間的和諧關(guān)系，給學(xué)校管理和教師教育帶來了新的挑戰(zhàn)。一、中職生儀容儀表常見問題與成因分析中職生儀容儀表常見的問題有：1留長指甲，染指甲；2留長發(fā)，燙發(fā)，染發(fā)，理怪異發(fā)型；3穿戴首飾，如耳釘、鼻釘、戒指、項鏈、手鐲、手鏈；4化妝，紋身；5穿奇裝異服等。尤其是在大中城市，具有以上“愛好”的中職生更是不在少數(shù)。中職生進(jìn)校時一般還不滿十八周歲，屬于未成年人，言行舉止無拘無束，思想開放，容易接受新事物，同時也很容易受周圍不良環(huán)境的影響。筆者通過較為細(xì)致地觀察、調(diào)查以及與中職生進(jìn)行面對面地交流，總結(jié)出造成學(xué)生儀容儀表問題的主要原因有以下幾點(diǎn)。1家庭生活環(huán)境的影響。有些家長的生活習(xí)慣給中職生帶來很大

3、的負(fù)面影響，如燙染發(fā)、描眉、穿金戴銀、濃妝艷抹等等，家庭環(huán)境比較慵散，家長對中職生的儀容儀表缺乏監(jiān)督、引導(dǎo)和教育；2虛榮心與攀比心理。中職生由于生活在校園中，周圍同學(xué)較多，所以很容易產(chǎn)生攀比心理和虛榮心理，別人怎么裝扮，自己就跟著做，也不管是否合適自己的身份；3審美能力欠缺。中職生由于普遍年齡較小，尚未成年，社會閱歷少，審美能力正處于發(fā)展之中，對美的表現(xiàn)和美的內(nèi)涵理解膚淺、缺乏判斷力；4各種傳媒的影響。日常生活中的影視明星和電腦游戲角色等，他們穿著五花八門，發(fā)型怪異，行為夸張，成為部分中職生樂于模仿的對象。還有社會上一些不良的廣告和宣傳等，都非常容易誤導(dǎo)中職生，讓他們無所適從或者跟風(fēng)盲從。在以

4、上誘因中，家庭生活環(huán)境對中職生的影響應(yīng)該是最大的。父母不好的生活習(xí)慣，以及對孩子的疏于引導(dǎo)和教育，是造成中職生儀容儀表渙散的主要原因。當(dāng)然，虛榮心、審美能力、傳媒等對中職生的影響也不可小視。二、儀容儀表教育的必要性不雅的儀容儀表會直接影響學(xué)生的精神面貌，影響校園和諧、文明、健康向上的氣氛，影響學(xué)生的求職和就業(yè)。現(xiàn)在很多用人單位，特別是服務(wù)行業(yè)，如旅游公司、商場、賓館等，對工作人員的儀容儀表要求非常嚴(yán)格，如果中職畢業(yè)生不能達(dá)到相關(guān)要求，就不能給用人單位留下良好的第一印象，更不用說贏得青睞和錄用了。中職畢業(yè)生由于儀容儀表的原因不能順利就業(yè)，必將會給學(xué)校帶來無形的壓力，甚至影響學(xué)校的聲譽(yù)和發(fā)展。因此

5、，為了能使中職生畢業(yè)后能順利地進(jìn)入職場和融入社會，為了使中職校能更好地可持續(xù)發(fā)展，中職校有必要重視儀容儀表教育。三、儀容儀表教育方法初探目前，幾乎所有的中職校都有一套規(guī)范學(xué)生儀容儀表的規(guī)章，班主任和任課老師也對學(xué)生進(jìn)行了不少教育，但是學(xué)生的儀容儀表問題依然存在，為什么？事實上，對學(xué)生進(jìn)行儀容儀表教育和改變學(xué)生的審美觀念，有時甚至比教會學(xué)生一項職業(yè)技能還要困難，它是一項長期的工作，需要教師與學(xué)校付出耐心、細(xì)心與恒心。那么，如何教育才能有更好的效果呢？我們可以從造成中職生儀容儀表問題的原因入手，針對不同的原因，采取不同的方法，在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個環(huán)節(jié)加以教育和引導(dǎo)。同時，采取多種教育手段，經(jīng)常性

6、地進(jìn)行教育，學(xué)校的教職員工全員參與，這樣才會有比較好的教育效果。1班主任多和家長溝通，與家長共同教育學(xué)生。說服家長配合學(xué)校一起來對學(xué)生進(jìn)行教育，效果往往較好。同時，要求家長注意自己在孩子面前的言行舉止和穿著打扮，經(jīng)常提醒孩子養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，不要一味地模仿成年人、影視、游戲、廣告中的奇異穿戴和打扮。2引進(jìn)心理老師，輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和體會美的內(nèi)涵，增強(qiáng)審美能力。從心理方面對中職生加以引導(dǎo)，讓他們意識到自己的學(xué)生身份，意識到自己正處于長身體的階段，追求自然、健康之美才是最好的選擇。儀容儀表美的內(nèi)涵是整潔、自然、禮貌和得體，是與身份和職業(yè)相符的自然美，而不是張揚(yáng)、個性和吸引他人眼球的怪異之美。逐步讓學(xué)

7、生改變不好的審美觀念，提高學(xué)生的審美能力。同時，給學(xué)生介紹當(dāng)前社會上一些優(yōu)秀技術(shù)人才的事跡，例如常州市黑牡丹集團(tuán)的鄧建軍，他就是由一名普通工人，通過不斷努力，成長為全國勞模和全國技術(shù)能手的，是我國新時期知識型產(chǎn)業(yè)工人的領(lǐng)跑者。讓這些優(yōu)秀職業(yè)人才成為中職生心目中的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，將精力花在提高職業(yè)技能上，而不應(yīng)該過多地花在穿著打扮上。學(xué)好職業(yè)技能，在將來的工作中取得成就，遠(yuǎn)比在打扮上扮靚扮酷、吸引他人的注意有意義得多。3學(xué)校媒體輔助教育。學(xué)校媒體，如校內(nèi)電視臺，是一個重要的教育平臺，可以經(jīng)常播放一些禮儀教學(xué)片，讓中職生感受儀容儀表的重要性。有條件的學(xué)校還可以根據(jù)中職生平時不雅的穿著打扮

8、，找一些學(xué)生表演并拍攝下來，再通過教師點(diǎn)評，指出其不妥之處，在職業(yè)道德課上給學(xué)生觀看。4學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門舉行一些模擬招聘會，通過模擬環(huán)境，指出學(xué)生在儀容儀表、談吐舉止方面的不妥之處，讓中職生重視自己的外在形象。5學(xué)校倡導(dǎo)所有教職員工在儀容儀表方面做出表率，給學(xué)生以正面引導(dǎo)和教育。四、我校一些好的做法和嘗試我們學(xué)校近幾年來在加強(qiáng)學(xué)生儀容儀表教育方面進(jìn)行了一些有益的嘗試和探索，效果較好，得到了學(xué)生的肯定，現(xiàn)寫出來供大家參考。1入學(xué)教育。新生入學(xué)時一般都有家長陪同，對于儀容儀表不好的同學(xué)，迎新教師向家長和學(xué)生解釋學(xué)校的管理規(guī)定，這容易獲得家長和學(xué)生的理解與支持。例如，對于頭發(fā)較長、發(fā)型怪異的學(xué)生，我

9、們要求學(xué)生在家長的陪同下去理好頭發(fā)；對于穿戴首飾的學(xué)生，要求家長勸其取下，并由家長帶回保管等等。這樣，可以讓學(xué)生從進(jìn)校第一天起就樹立一個良好的外在形象。絕大部分學(xué)生和家長都能理解并配合學(xué)校的管理要求，效果良好。另外，我校對剛?cè)雽W(xué)的新生進(jìn)行為期一周的軍訓(xùn)。通過一周的軍事化訓(xùn)練以及與部隊教官的朝夕相處，使學(xué)生在儀容儀表、文明禮貌等方面都有明顯改觀。2平時教育。在平時的各項教學(xué)活動中，如課堂、會議、食堂、集體活動、升旗儀式等，組織部門和教師對學(xué)生的儀容儀表進(jìn)行提醒和教育；班主任利用每周一次的班會課和平時與學(xué)生談話的機(jī)會對學(xué)生進(jìn)行教育。根據(jù)我們的經(jīng)驗，對于新入學(xué)的中職生，如果能在第一個月內(nèi)讓學(xué)生在儀容儀表、遵守校規(guī)等各方面養(yǎng)成良好的習(xí)