部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)閱讀鏈接《北風(fēng)和太陽(yáng)》

1、閱讀鏈接北風(fēng)和太陽(yáng)閱讀指導(dǎo)一、教材理解本文是根據(jù)伊索寓言中北風(fēng)和太陽(yáng)改編的一篇寓言故事。講的是風(fēng)和太陽(yáng)開始比賽誰先把行人的外衣脫掉，后來太陽(yáng)贏了。告訴做事情要講究方法，欲速則不達(dá)的道理。二、閱讀目標(biāo)1能分角色朗讀課文。2. 學(xué)習(xí)這則寓言，要懂得做事情要講究方法，欲速則不達(dá)的道理。3. 想想故事中北風(fēng)和鐵罐有什么相似之處。三、閱讀建議1. 談話導(dǎo)入，解決如下問題：（1）聯(lián)系生活實(shí)際說說“風(fēng)”和“太陽(yáng)”各有哪些本領(lǐng)。（2）學(xué)生就題目提出疑問：他們是怎么比的？結(jié)果怎么樣呢？2. 自讀課文，了解風(fēng)的本領(lǐng)是呼呼地吹，太陽(yáng)的本領(lǐng)是能發(fā)出強(qiáng)烈的光。3. 了解文章的內(nèi)容后，探究：（1）北風(fēng)是怎么做的？結(jié)果怎樣

2、？（2）太陽(yáng)又是怎么做的？結(jié)果誰勝了？4. 聯(lián)系生活，揭示道理。5. 練習(xí)有感情朗讀；指名朗讀。抓住太陽(yáng)和風(fēng)的神態(tài)和動(dòng)作的詞語(yǔ)去讀。6. 補(bǔ)充閱讀：誰的本領(lǐng)大，和這篇短文比較一下，告訴我們的道理又有什么不同。四、課堂學(xué)習(xí)（一）展示預(yù)習(xí)1. 我會(huì)標(biāo)小節(jié)序號(hào)，發(fā)現(xiàn)這則寓言共個(gè)小節(jié)。2. 我能認(rèn)認(rèn)真真讀二遍寓言。自評(píng)：A、流利（）B、有感情（）3. 我給同桌讀一遍寓言，請(qǐng)同桌簽名。4. 我會(huì)用查詞典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)。（1）迫不及待：（2）不慌不忙：(3) 暖洋洋：5. 我知道這些詞的近義詞。笑瞇瞇()迫不及待()暖洋洋()7. 我收集的資料誰的本領(lǐng)大誰的本領(lǐng)大有一天，風(fēng)和太陽(yáng)碰到了一起，都

3、說自己的本領(lǐng)大。正巧，前面來了一個(gè)孩子。太陽(yáng)說：“誰能脫下那孩子的外衣，就算誰的本領(lǐng)大?！憋L(fēng)說：“那還不容易！”說著就“呼呼”地吹起來，誰知孩子將外衣裹得更緊了。太陽(yáng)對(duì)風(fēng)說：“看我的吧?！闭f著便發(fā)出強(qiáng)烈的光。那孩子覺得熱極了，就把外衣脫了下來。第二天，風(fēng)和太陽(yáng)又碰到了一起。太陽(yáng)得意地對(duì)風(fēng)說：“風(fēng)先生，你還敢同我比本領(lǐng)嗎？”風(fēng)看見河里來了一條船，就說：“誰能讓那條船走得快些，就算誰的本領(lǐng)大。”太陽(yáng)說：“這有什么難的！”于是，它又發(fā)出強(qiáng)烈的光，想催船夫用力搖船。于是，太陽(yáng)光越強(qiáng)，船夫越是熱得難受，他哪兒再有力氣搖船呢！這時(shí)，風(fēng)“呼呼”地吹了起來。船夫高興地喊：“起風(fēng)了！快掛帆吧！”只見風(fēng)推著帆，帆帶著船，像箭一樣飛快地前進(jìn)。太陽(yáng)驚訝地說：“風(fēng)先生，你的本領(lǐng)也不小哇！”(二) 我能讀懂寓言意思。1. 這則寓言告訴我們這樣的道理:。2. 風(fēng)的本領(lǐng)是：太陽(yáng)的本領(lǐng)是：。(三) 我還知道選自伊索寓言的故事還有：燕子居安忘危、高雅的白鶴、孔雀和穴烏、人的智慧、農(nóng)夫和時(shí)運(yùn)女神、會(huì)唱歌的蝸牛、丟了牛的牧牛人、愛唱歌的夜鶯、為什么半夜公雞叫、蛇和農(nóng)夫、狐貍葡萄、狼羊、龜兔賽跑、烏鴉喝水、牧童狼、農(nóng)夫孩、蚊獅、狼公雞與寶石(四)