部編版人教版五年級語文上冊《四季之美 教案》教案教學設計

1、課題四季之美課型講讀課文授課時間2課時教學目標1會認“窠、曠”等6個生字，會寫“黎、暈”等9個生字，會寫“黎明、紅暈、彩云”等詞語。2正確流利地朗讀課文，背誦課文，體會作者筆下四季之美的獨特韻味。3.學習本文按照時間順序描寫的寫作方法。教學重點1掌握本課的生字詞。2正確流利地朗讀課文，背誦課文，學習按照時間順序描寫的寫作方法。教學難點體會作者筆下四季之美的獨特韻味。第一課時教學目標1會認“窠、曠”等6個生字，會寫“黎、暈”等9個生字，會寫“黎明、紅暈、彩云”等詞語。2正確流利地朗讀課文，把握課文內容。教具準備課件教學設計設計意圖導入()分鐘一、激趣導入(出示課件1)冋學們，一年有幾個季節(jié)？分別

2、是什么？每個季節(jié)有什么特點？生說自己喜歡的季節(jié)及其特點，師加以點撥。我們看看日本作家清少納言筆下的四季是怎樣的。請我們打開書，翻到90頁，大家齊讀課題。【設計意圖:通過出示問題，引發(fā)學生思考，提起學生學習本文的興趣?！可R讀，師板書課題。板書：四季之美二、自主學習，合作探究（出示課件2）1.自讀課文，畫出生字詞。2.小組活動，大家借助工具書解決生字詞,并在小組內交流。3.小組長檢查小組每個同學對生字的識記和理解情況，并及時向老師匯報。4.每個小組在向老師匯報學習生字的結果時，要總結出本小組的識字方法?！驹O計意圖：讓學生們通過自己喜歡的方式解決生字詞,在提高了學生的自學能力的同時,也提高了學生的

3、參與度。讓學生成為了學習的主人?！啃抡n教學（）分鐘生匯報識字情況，并總結識字方法。三、初讀課文，把握課文內容（出示課件3）1. 讀課文，用一句話概括課文的主要內容。2. 全文總共有四段，每段的段意是什么？生總結、匯報（出示課件4）這篇文章描寫了四季不同的美景。作者抓住每個季節(jié)不同的美景進行描寫。板書：春天一一黎明夏天夜晚秋天-黃昏【設計意圖:通過設置問題，引導學生思考并解決，從而理解課文內容。用這種方法能提高學生解決問題的能力，也能提高學生的學習興趣?！慷煸绯克?、朗讀課文，體會文中的美。1學生大聲朗讀課文。（出示課件5）師進行朗讀指導：在朗讀的時候，要注意讀出感情。這篇文章描寫的是四季之美，

4、表達的是作者對四季之美的喜愛之情。因此我們在閱讀的時候，要把這種喜愛的情感讀出來。我們要通過輕重讀的變化、語速快慢的改變，來表達情感。下面，我們讀課文，看誰讀得好。2.生自由讀課文。3小組讀課文，推薦讀得好的同學，在全班同學面前讀。其他同學及時做出評價。【設計意圖:這篇文章寫得很美，在朗讀中要把這種美體現(xiàn)出來，因此朗讀指導非常重要。教師對朗讀進行指導，能提高學生的朗讀水平，同時也有利于讓學生通過朗讀，來把握主要內容和產生美的感受?！空n堂小結及拓展延伸（）分鐘五、課堂小結這節(jié)課，我們明白了這篇文章的主要內容，并且通過朗讀，達到了對課文內容的熟悉。這節(jié)課還是有所收獲的。六、布置作業(yè)。（出示課件6）

5、1. 掌握課后生字詞。2. 背誦課文。3. 朗讀課文，體會文中體現(xiàn)的四季之美。課堂作業(yè)新設計一、讀拼音，寫詞語。1. 烏鴉在yOmu（）降臨的時候，飛回了自己的窩。2. 姑娘的臉上露出幸福的hongyun（）。二、根據(jù)意思寫詞語。1. 心胸開闊，精神愉悅。（）2. 蝴蝶飛舞的樣子。（）3. 寒冷刺骨。（）三、用一句話概括文章的主要內容。參考答案一、1.夜幕2.紅暈二、1.心曠神怡2.翩翩飛舞3.凜冽三、這篇文章介紹四季美麗的景色。第二課時教學目標1正確流利地朗讀課文，背誦課文，體會作者筆下四季之美的獨特韻味。2.學習本文按照時間順序的寫作方法。教具準備課件教學設計設計意圖導入一、復習導入【設計

6、意圖：（1.這節(jié)課我們來繼續(xù)學習四季之美）分鐘這篇文章。板書：四季之美2聽寫詞語。（出示課件9）黎明紅暈漆黑夜幕降臨愈發(fā)心曠神怡閑逸和諧掃興二、深讀課文，體會四季之美1讀第一自然段，說一說，春天的美體現(xiàn)在哪里？作者寫這一部分用了怎樣的寫法？生總結，匯報（出示課件10）作者認為春天最美的是黎明。作者描寫了新課教學（）分鐘春天黎明的動態(tài)變化，描繪出春天特有的特點，體現(xiàn)出春天的動態(tài)美。板書：春天黎明（顏色的變化）魚肚白微微的紅暈-紅紫紅紫的設置復習這個環(huán)節(jié)，能檢驗學生對基礎知識的掌握情況，并為進行新課做準備。】【設計意圖：在朗讀的過程中通過閱讀重點句子來品味四季之美，讓學生獲得美的感受?！坎试?.讀

7、第二自然段，看看作者抓住了夏天哪些景物，體現(xiàn)出夏天怎樣的特點（出示課件11）生總結，匯報板書：夏天夜晚（螢火蟲的動態(tài)）夏夜螢火蟲迷人3. 讀第三自然段，說說秋天的美體現(xiàn)在哪里。生總結，匯報（出示課件12）板書：秋天-一黃昏（鳥兒們的動態(tài)）烏鴉歸巢成群大雁大自然的各種聲音4. 讀第四自然段，說說冬天美在哪里，你的心情怎樣。（出示課件13）生總結，匯報板書：冬天早晨落雪閑逸師總結：分析課文，我們發(fā)現(xiàn)，作者筆下的四季和我們常接觸到的描寫四季的文章不同。作者在描寫四季之美的時候，只是抓住每個季節(jié)最具有代表性的美。titZA課堂小結及拓展延伸（）分鐘三、探討寫作順序（出示課件14）我們再一次讀課文，思考

8、：這篇課文采用什么順序來描寫的？你從什么地方看出來的？生總結，匯報（出示課件15）是按照時間順序來描寫的。是從“春、夏、【設計意圖：探討寫作順序，對學生習作進行指導，能提高學生的寫作能力。】秋、冬”這四個詞語看出來的。板書：時間順序師：同學們總結得很好。這篇文章就是用時間順序來介紹的。我們常用的寫作順序有時間順序、空間順序這兩種。介紹事物的發(fā)展,般用時間順序；介紹物體不同部位的情況,適合用空間順序。我們在寫作的時候，要根據(jù)所寫內容來確定寫作的順序（出示課件四、布置作業(yè)。試著用時間順序寫一寫你喜歡的植物的成長過程?！驹O計意圖：理論聯(lián)系實際，把所學的知識運用到實際寫作中，提高寫作能力?！堪鍟鴥热荽?/p>

9、天黎明（顏色的變化）i夏天夜晚（螢火蟲的動態(tài)）時間順序四季之美秋天-黃昏（鳥兒們的動態(tài)）冬天早晨（落雪一閑適）課堂作業(yè)新設計一、選字組詞，在所選的字的下面打Vo（窠果）里（淋凜）冽安（逸益）二、寫出下列加點詞語的反義詞。1.即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行。（）2. 那閑適的心情和這寒冷的冬晨多么和諧?。。ǎ?. 這未免令人有點掃興。（）三、選擇正確的一項，填入括號里。1. 漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。（）A這句話運用比喻的修辭方法描寫了螢火蟲飛舞的樣子。B這句話運用擬人的修辭方法描寫了螢火蟲飛舞的樣子。C這句話運用夸張的修辭方法描寫了螢火蟲飛舞的樣

10、子。2. “明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。”對這句話理解正確的一項是（）A由靜態(tài)描寫轉入動態(tài)描寫，靜中有動，讓景物充滿了活力。B由動態(tài)轉入靜態(tài)描寫，動中有靜，把景物寫活。C靜態(tài)描寫，寫出月夜的美麗。四、選擇題。這篇文章采用了（）順序。A時間B空間C邏輯參考答案：一、窠凜逸二、1.明亮2.忙碌3.助興三、1.B2.A四、A教學反思1.這是一篇景中有情，情中有景的散文。文章采用時間順序，分別介紹了春、夏、秋、冬這四個季節(jié)中最有特點的美。在教學過程中，我讓學生們在朗讀的基礎上抓住這些描寫，來體現(xiàn)四季之美。同時，我還對寫作進行了指導，效果良好。2.在這篇文章的教學中，我采

11、用自主學習、合作探究的方式，利用問題引導學生們進行自學，培養(yǎng)他們的自學能力。在教學中，我運用層層深入的教學方法，步步引導學生由淺入深地把握課文內容，了解作者的寫作意圖。美中不足的是在教學中，我對學生激勵性評價較少，希望在今后的教學中有所改進。備課素材【教材分析】這是一篇優(yōu)美的散文。作者抓住每個季節(jié)不同的方面，通過動態(tài)描寫來體現(xiàn)四季不同的美，表達出對四季的喜愛之情?！咀髡呓榻B】清少納言（9661025）是日本平安時代著名的歌人、作家，中古三十六歌仙之一，與紫式部、和泉式部并稱為平安時代的三大才女，曾任一條天皇皇后藤原定子身邊的女官。清少納言，清是姓，少納言是她在宮中的官職。清少納言的枕草子開拓了

12、一個新的領域，她的隨筆為日本散文奠定了基礎。課后作業(yè)怯基礎積累大鞏固一、讀拼音，寫詞語。1. Hming（）前的天空ydfd（）黑起來。2. 這里的一切都那么和諧，景色都那么令人xinkuangsheny（）。二、選詞填空。固然必然1. 這件事（）是他不對，難道你就沒有一點錯處嗎？2. 他們（）會經過這里，我們只要耐心等待就可以了。三、按要求完成句子。1東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。（縮句）2明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。（仿寫句子）科閱讀能力大提升四、課文整體梳理。這篇文章分別介紹了、的不同的美，體現(xiàn)出作者的之情。五、重點段落品析。秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去，成群結隊的大雁，在高空比翼而飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。冬天最美是早晨。落雪的早晨當然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，生起熊熊的炭火，手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊!只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點掃興。1. 用橫線分別畫出這兩個自然段的中心句。2. 文中畫曲線的