鋒面與鋒面氣旋教學設(shè)計

1、鋒面與鋒面氣旋教學設(shè)計聚焦教學重難點的信息化教學設(shè)計課題名稱：常見的天氣系統(tǒng)姓名：王健工作單位：紅安第三中學學科年級：高二年級教材版本：中圖版一、教學內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學習內(nèi)容、這節(jié)課的價值以及學習內(nèi)容的重要性）對于大氣中經(jīng)常發(fā)生的陰晴風雨雪等天氣現(xiàn)象，高一學生已經(jīng)有了一定的認識，而在本單兀的前兩節(jié)內(nèi)容中，我們也對大氣的組成、運動以及氣壓帶和風帶有了一定的學習，這就為接下來的學習提供了基礎(chǔ)，而本節(jié)的內(nèi)容則是對形成各種天氣現(xiàn)象的常見的天氣系統(tǒng)進行深入、系統(tǒng)的學習。這樣，為接下來學習全球氣候以及氣候變化等知識奠定了基礎(chǔ)，起到了一個承上啟下的作用。本節(jié)課學習內(nèi)容主要包括鋒與天氣、低壓（氣旋

2、）與高壓（反氣旋）。這兩部分內(nèi)容都是先介紹基本概念，如：氣團（冷氣團、暖氣團），鋒（鋒面、鋒線）、低壓（氣旋）、高壓（反氣旋）、低壓槽和高壓脊鋒面氣旋等，然后再說明受這些天氣系統(tǒng)的影響，會帶來怎樣的天氣或天氣會有怎么樣的變化過程。最后再安排實踐活動，配合課本中的案例，既可以讓學生運用所學的知識解決問題，又突出了學習對生活有用的道理，使學生學到對生活有用的地理，學到我們身邊的地理知識。二、教學目標（從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度對該課題預計要達到的教學目標做出一個整體描述）新課程標準中的學習要求是使學生能運用圖表簡單分析各天氣系統(tǒng)的特點及對天氣的影響，并能最終運用簡易天氣圖分

3、析這些天氣系統(tǒng)。1、知識與技能：（1）從圖片和簡易圖中，了解氣團（冷氣團、暖氣團）的概念；鋒的概念與分類；低壓（氣旋）高壓（反氣旋）、高壓脊、低壓槽和鋒面氣旋的概念。（2）從氣溫、氣壓、濕度、降水、風等幾方面分析各種天氣系統(tǒng)的形成及其氣流特點，并綜合出各種天氣系統(tǒng)控制下的天氣狀況。（3）使學生能夠認識并記憶幾種天氣系統(tǒng)對天氣、尤其是對我國天氣的影響。2、過程與方法：（1）讓學生能閱讀和簡單分析天氣圖，解釋天氣變化現(xiàn)象；（2）用案例說明氣象災害發(fā)生的原因和危害；（3）結(jié)合我國常見的天氣系統(tǒng)說明其對人們生產(chǎn)和生活的影響。3、情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生探究天氣的形成和變化的興趣和動機，培養(yǎng)學生求真、

4、求實的科學態(tài)度，提高地理審美情趣。培養(yǎng)學生勤于動腦，善于觀察的好習慣，激發(fā)學生探索自然奧秘的情感。三、學習者特征分析（說明學習者在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個方面的學習準備（學習起點），以及學生的學習風格。最好說明教師是以何種方式進行學習者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預測題目的編制使用等）在學習過冷熱不均引起大氣運動和氣壓帶和風帶兩節(jié)內(nèi)容后，學生對于氣球上的大氣已經(jīng)有了一定的認知和了解，有了足夠的基礎(chǔ)來學習下面的內(nèi)容，但學會分析教材中的文字和圖片是學生在學習過程中的一大障礙，學生需要有一個學會分析并自己得出結(jié)論的過程，本節(jié)課對圖片的分析和把握可以做到引導學生梳理學

5、習方法，得到學習經(jīng)驗。四、教學策略選擇與設(shè)計（說明本課題設(shè)計的基本理念、主要采用的教學與活動策略）本節(jié)課以建構(gòu)主義學習理念來指導教學，教師主要通過案例教學引導學生自主、合作、探究，全員參與活動，達到自主建構(gòu)知識的目的。（1）本節(jié)課的設(shè)計中，本人將教學內(nèi)容進行優(yōu)化重組。將高、低氣壓系統(tǒng)調(diào)到前面先學，一是有利于與前面的熱力環(huán)流聯(lián)系起來，二是有利于為鋒面系統(tǒng)的學習作鋪墊。其理論依據(jù)是：a新課程理念強調(diào)“學習要聯(lián)系學生已有經(jīng)驗”b贊可夫的“最近發(fā)展區(qū)”理論，巴班斯基的“最優(yōu)化教學”理論。（2）根據(jù)“建構(gòu)主義學習論”，在氣旋和反氣旋系統(tǒng)的學習中，我選取“北半球氣旋”作為教學重點，以案例教學的形式，師生共

6、同探究其基本原理，隨后，讓學生自己探究北半球反氣旋及南半球氣旋；在鋒面系統(tǒng)的教學中，選擇冷鋒作為教學案例重點分析，讓學生自己歸納暖鋒的特點及天氣狀況，既節(jié)約了時間，又培養(yǎng)了學生知識遷移的能力。（3）培養(yǎng)學生應用列表比較學習法，所列出的表格我并沒有事先列好對比指標，而是在學習的過程中，師生共同列出對比指標，這樣更有利于學生建構(gòu)知識，順利進行知識遷移。例如，冷鋒與暖鋒的概念和形成的天氣，氣旋與反氣旋的氣流運動方向等。通過列表比較，歸納共同性，區(qū)別差異性，使學生深刻地把握各種事物的本質(zhì)特征。（4）通過小組討論來促進學生知識的對比和遷移。（5）教學手段：在教學手段上，充分發(fā)揮多媒體課件的作用，把多媒體

7、信息如文字、圖象、聲音等有機集成并顯示在屏幕上，給學生以全新的視聽感覺。通過課后作業(yè)和單元測試等環(huán)節(jié)證明，由于教學方法得當，符合課改精神和高高二學生的認知規(guī)律，學生對本課內(nèi)容的掌握較好，今后在教學過程中應對教學策略進一步研究，從而達到教學預期效果。五、教學重點及難點（說明本課題的重難點）重點：1、冷鋒的形成及其天氣過程2、氣旋和反氣旋的形成，氣流特征及其天氣特點。難點：1、冷鋒與暖鋒的判斷，理解冷鋒天氣、暖鋒天氣及準靜止鋒天氣。2、氣旋與反氣旋在南北半球不同的旋轉(zhuǎn)方向。3、天氣系統(tǒng)圖的分析，特別是理解鋒面氣旋。六、教學過程（這一部分是該教學設(shè)計方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教學的環(huán)節(jié)及所需

8、的資源支持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導語）教學步驟教學內(nèi)容活動要求點撥講解導入新課放映視頻回放：中央氣象臺一一寒潮橙色警報。引導學生分析出寒潮是冷空氣南下，出現(xiàn)大范圍降溫、大風、雨雪等天氣。寒潮天氣與鋒密切相關(guān)。鋒的形成和特點觀察鋒面示意圖放映鋒面形成錄音講解，引導學生觀察鋒面示意圖，從畫面中引出冷氣團和暖氣團。（注意比較其溫度、氣壓、濕度等物理性質(zhì)）。要求學生學習課本P41，分小組討論后，請兩名同學分別扮演冷氣團和暖氣團，講出自己的性質(zhì)1.講述：冷暖氣團相遇形成鋒面。鋒面是一種常見的天氣系統(tǒng)。2據(jù)冷暖氣團所占主次地位的不同，鋒面分幾類？（冷鋒、暖鋒、準靜止鋒）A冷鋒

9、演示冷鋒天氣過程1. 鋒面過境時，為什么會發(fā)生復雜的天氣變化？引導學生根據(jù)冷、暖氣團的不同性質(zhì)分析。2. 觀察冷鋒影響下的天氣。分析冷鋒過境前、過境時、過境后的天氣狀況。（提示學生：可從氣溫、氣壓、降水、風等方面分析。）觀察演示后，請同學對冷鋒過境前、過境時、過境后的天氣狀況做天氣預報。講解我國的降水及一些災害性天氣大都與鋒面有關(guān)，而影響我國天氣的鋒面主要是冷鋒。（如北方夏季的暴雨，冬季的寒潮，冬、春的大風和沙塵暴天氣等）。暖鋒演示暖鋒天氣過程1暖鋒過境時的天氣狀況與冷鋒過境時有何不同呢？2.觀察暖鋒影響下的天氣。分析暖鋒過境前、過境時、過境后的天氣狀況。（提示學生：可從氣溫、降水、氣壓、風等

10、方面分析。）觀察演示后，請同學對暖鋒過境前、過境時、過境后的天氣狀況做天氣預報。列表1表格對比冷鋒和暖鋒。2討論總結(jié)如何判斷冷鋒和暖鋒。準靜止鋒演示天氣過程當冷暖氣團的勢力相當時，會產(chǎn)生什么現(xiàn)象？分析：若鋒面兩側(cè)的冷暖氣團勢力相當或遇地形阻擋，鋒面會移動緩慢，或徘徊不前，出現(xiàn)陰雨連綿的天氣。講解：這種冷暖氣團勢力相當，移動幅度很小的鋒叫做準靜止鋒。這種鋒面降水強度一般較小，但持續(xù)的時間較長，降水分布在鋒后很大范圍，對當?shù)貧鉁氐挠绊懖皇呛艽?。補充介紹我國主要的準靜止鋒。（江淮準靜止鋒、昆明準靜止鋒等）強調(diào)昆明準靜止鋒是由地形阻滯，鋒面徘徊不前而形成的。鞏固小結(jié)1課堂小結(jié)，強調(diào)重點。2.課時練習，

11、及時反饋。3展示網(wǎng)站，提醒學生關(guān)注天氣變化。提問、講評對學生回答及時給予鼓勵性評價。七、教學評價設(shè)計（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創(chuàng)建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價）學生評價表學校：班級：小組：姓名：時間：評價內(nèi)容自評互評師評參與態(tài)度1、認真參加每一次活動，對每一次活動始終保持深厚的興趣。2、我能積極學習各種電腦、網(wǎng)絡(luò)知識，能利用網(wǎng)絡(luò)與他人進行交流。3、我能發(fā)揮自身的優(yōu)勢為小組提供必不可少的幫助，努力完成自己承擔的任務。協(xié)作精神4、我能積極配合小組開展活動，服從安排。5、我能積極地與組內(nèi)、組間成員交互討論，能完整、清晰地表達

12、想法，尊重他人的意見和成果。6、在活動中，我和大家能互相學習和幫助，促進共同進步。創(chuàng)新和實踐7、我有濃厚的好奇心和探索欲望。8、在小組遇到問題時，我能提出合理的解決方法。9、活動中，我能發(fā)揮個性特長，施展才能。能力提高10、在活動中，我能運用多種渠道收集信息。11、我在活動中遇到問題不退縮，并能自己想辦法解決。12、我與他人交往的能力提高了。總體體會我的收獲是：我的感受是:我還需努力的是:A等，五顆；B等，四顆；C等，3顆爍D等，二顆以下。八、板書設(shè)計（本節(jié)課的主板書）1.概念：冷暖氣團的交界面叫鋒面。2分類：冷鋒、暖鋒、準靜止鋒。鋒面氣團移動符號過境前天氣過境時天氣過境后天氣典型實例冷鋒冷氣團主動向暖氣團移動暖氣團控制，天氣晴朗陰天、降雨、舌U風、降溫冷氣團控制，氣壓升高，氣溫和濕度驟降，天氣晴朗寒潮、我國北方夏季的暴雨，北方冬、春的大風、沙暴等暖鋒暖氣團主動向冷氣團移動冷氣團控制，天氣晴朗多云、連續(xù)性降水暖氣團控制，氣壓下降，氣溫和濕度上升，天氣轉(zhuǎn)晴。在我國東北地區(qū)和長江中下游地區(qū)活動較為頻繁