明天要遠(yuǎn)足(1)

1、眉縣霸王河園區(qū)小學(xué)課題明天要遠(yuǎn)足課時安排2課時及授課類型新授主備教師艾俠審核教師上課教師學(xué)生人數(shù)58班級一年級學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能：會認(rèn)“睡、那、?！钡?1個生字，會寫“才、明、同、學(xué)”4個字，認(rèn)識“目”1個偏旁。過程與方法：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會如何進(jìn)行觀察，如何展開聯(lián)想與想象表達(dá)自己獨特的感受。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的識字能力、閱讀能力，并注意抓住每篇文章的情感教育滲透點，進(jìn)行思想品德教育。教學(xué)重難占八、1、會認(rèn)“睡、那、海”等11個生字，會寫“才、明、同、學(xué)”4個字，認(rèn)識“目”1個偏旁。2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀，引導(dǎo)學(xué)生體會如何進(jìn)行觀察，如何展開聯(lián)想

2、與想象表達(dá)自己獨特的感受。學(xué)習(xí)方法講授法、啟發(fā)法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件。第一課時課時目標(biāo)1.會認(rèn)11個生字，認(rèn)識1個偏旁目。2正確、流利地朗讀課文。模式流程教學(xué)過程個案補充學(xué)習(xí)過程一、釋題導(dǎo)入新課。（用時：5分鐘）二、自主識字（用時：5分鐘）三、朗讀課文，鞏固識字。（用時15分鐘）四、檢測識字，總結(jié)全課。（用時:5分鐘）1. 師：同學(xué)們，明天老師要帶大家外出游玩一天。明天就能去郊游了，你們的心情怎樣？2. 今天我們就來學(xué)習(xí)一首表達(dá)這種興奮、激動心情的小詩明天要遠(yuǎn)足。3. “遠(yuǎn)足”是什么意思？1. 教師范讀課文，要求學(xué)生圈畫出生字。2. 學(xué)生自由讀文，要求：借助拼音把字音讀準(zhǔn)。3. 自由識字、組詞。4

3、. 小組交流識字方法。5. 全班交流，逐個點名交流自己記得快的字的方法。6. 課件展示生字，多種方法識字。（1）開火車認(rèn)讀，認(rèn)識偏旁“目”。（2）小組競賽讀。（3）全班齊讀。1. 老師領(lǐng)讀課文，鞏固識字。2. 自由朗讀課文，要求把字音讀正確，把句子讀流暢。3. 全班流利地朗讀課文。1課件展示字、詞，檢測識字情況。睡不著大海老師天亮什么地方真正同學(xué)2.這節(jié)課你有哪些學(xué)習(xí)收獲?作業(yè)設(shè)計拼字游戲，我能行。例：目+垂=睡（氵）+（每）=（）（匚）+（;）=（）()+()=(嗎)()+()=(什)板書設(shè)計明天要遠(yuǎn)足第二課時課時1會寫才、明、同、學(xué)”4個生字。目標(biāo)2能夠有感情地朗讀課文，充分發(fā)揮學(xué)生的想象

4、力模式流程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。（用時：5分鐘）二、再讀課文，理解內(nèi)容。（用時：13分鐘）學(xué)三、練習(xí)說話，深入感悟。（用時：8分鐘）教學(xué)過程1. 檢測認(rèn)字。（課件展示）2. 全班有感情地齊讀課文。1全班分成了3個大組，每組朗讀一節(jié)小詩。2. 這首詩中，你覺得哪個地方寫得比較有趣，說說你的理由。3. 詩中的小朋友明天要去遠(yuǎn)足了，他為什么睡不著？4. 你有過這樣的心情嗎？練習(xí)說一說。5. 多種方式讀詩歌，直到能背誦。1課件展示，學(xué)生練習(xí)說話。我和（）去了（），玩了（），心情（）。2.小組讀，全班讀，背誦。個案補充作業(yè)設(shè)計板書設(shè)計教學(xué)反思四、書寫生字，練習(xí)鞏固。（用時：10分鐘）五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)。（用時：4分鐘）1出示要求會寫的字“才、明、同、學(xué)”認(rèn)字并組詞。2. 全班交流4個生字的筆順及書寫時應(yīng)注意的問題。3. 讓學(xué)生認(rèn)真書寫