氯氣與水的反應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、氯氣與水的反應(yīng)化學(xué)與環(huán)境科學(xué)院14級(jí)研究生陳焰香【教材分析】氯是一種典型的重要的非金屬元素，位于蘇教版必修一專題二第一單元。對(duì)氯水成分的探究是在學(xué)習(xí)了有關(guān)氯氣性質(zhì)的基礎(chǔ)上，分析猜測(cè)氯水的成分，采用實(shí)驗(yàn)探究的形式，探究存在的微粒及發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)新物質(zhì)。通過(guò)對(duì)氯水成分的探究學(xué)習(xí)，既能提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力，實(shí)驗(yàn)操作能力也能達(dá)到學(xué)以致用的目的，更能與生產(chǎn)生活緊密聯(lián)系起來(lái)?！緦W(xué)情分析】在氯氣的性質(zhì)中，學(xué)生不易掌握氯氣與水的反應(yīng)，較難理解氯水的成分，為了突破學(xué)習(xí)難度，體驗(yàn)化學(xué)探究的過(guò)程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，促使學(xué)生將被動(dòng)接受轉(zhuǎn)化為主動(dòng)探索，在學(xué)生之前學(xué)過(guò)的研究物質(zhì)的方法，學(xué)生具備了一定的探究能力及操作能力的

2、基礎(chǔ)上，采用了“實(shí)驗(yàn)探究”的方法來(lái)突破，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主觀能動(dòng)性?！救S目標(biāo)】知識(shí)與技能：1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究氯水中的成分并認(rèn)識(shí)和掌握次氯酸的性質(zhì)；2、能完成氯氣與水的化學(xué)反應(yīng)；3、能分析新制氯水的成分。過(guò)程與方法：1、通過(guò)探究氯水的成分，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法：提出問(wèn)題T形成猜想T討論設(shè)計(jì)方案T實(shí)驗(yàn)探究T歸納總結(jié)；2、通過(guò)對(duì)氯水成分的探究，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究感受化學(xué)探究的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的思想；2、通過(guò)對(duì)問(wèn)題的討論，讓學(xué)生能運(yùn)用已有的知識(shí)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢

3、于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1、氯水成分的分析及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)2、次氯酸的漂白性【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】1、氯水成分的分析及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)2、次氯酸的漂白性【教學(xué)手段】研究探索式、多媒體輔助【教學(xué)方法】為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，以實(shí)驗(yàn)為載體，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，將實(shí)驗(yàn)探究與思考交流交替進(jìn)行，采用“探索發(fā)現(xiàn)”讓學(xué)生沿著提出問(wèn)題T形成猜想T實(shí)驗(yàn)探究T得出結(jié)論的探究過(guò)程，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的體驗(yàn)、探究，去感受知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維?！窘虒W(xué)流程】自來(lái)水消毒引入問(wèn)題問(wèn)題驅(qū)動(dòng)實(shí)驗(yàn)探究交流評(píng)價(jià)總結(jié)歸納課后思考自來(lái)水消毒：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，引出課題氯氣與水的反應(yīng)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)引入探究?jī)?nèi)

4、容：1、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明氯氣與水是否反應(yīng)2、氯氣與水反應(yīng)生成了哪些物質(zhì)呢3、歸納總結(jié)新制氯水的成分。自主探究：學(xué)生自主探究次氯酸的性質(zhì)，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的過(guò)程。交流評(píng)價(jià)：1、你學(xué)到了哪些知識(shí)2、你的感受和體會(huì)是什么3、在今后的學(xué)習(xí)中，你會(huì)怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)習(xí)題探究：精選習(xí)題，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)，達(dá)到鞏固目的。總結(jié)歸納：總結(jié)歸納，探究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。課后思考：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖【引入】自來(lái)水有刺激性氣味是因?yàn)橛寐葰鈦?lái)消毒。【演示實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)1:向氯氣中加蒸餾水、振蕩。引入問(wèn)題探究：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本42頁(yè)“活動(dòng)與探究”思考1:請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明氯氣是否與水反應(yīng)利用元素守恒如果發(fā)生反應(yīng)可能含有的離子有：H+、Cl等【

5、歸納總結(jié)】一、檢驗(yàn)H+的方案1、試紙：PH試紙/藍(lán)色石蕊試紙2、指示劑：紫色石蕊試液3、藥品：Zn/Fe/Na2CQ/NaHCO3【歸納總結(jié)】二、檢驗(yàn)CI-的方案藥品：AgNO3【與學(xué)生共同完成實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)2:分別用玻璃棒蘸取新制氯水和稀鹽酸，滴在pH試紙上，觀察并比較現(xiàn)象?！景鍟?shū)】氯氣與水的反應(yīng)【演示實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)3:在新制氯水里滴加幾滴硝酸銀溶液和稀硝酸。思考2:你認(rèn)為氯氣和水反應(yīng)生成了哪些物貢呢【板書(shū)】一、氯氣與水反應(yīng)CI2+H2O-HCI+【指導(dǎo)學(xué)生觀察】實(shí)驗(yàn)2中的pH試紙。引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)：氯氣為什么能用語(yǔ)自來(lái)水消毒激起學(xué)生求知欲望學(xué)生觀察、歸納氯水中含有CI2分組思考討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，

6、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并得出結(jié)論：氯氣與水反應(yīng)。討論分析一定含鹽酸，可能有H2、O2等。學(xué)生觀察分析得出：氯水有漂白性。因?yàn)閜H試紙顏色變淡，所以產(chǎn)生疑問(wèn)：究竟什么東西使pH試紙褪色聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性引入課題培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的能力采用“探索發(fā)現(xiàn)”讓學(xué)生沿著提出問(wèn)題t形成猜想t實(shí)驗(yàn)探究f得出結(jié)論的探究過(guò)程，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的體驗(yàn)、探究，去感受知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維。學(xué)生自主探究能力，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的過(guò)程，提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。體驗(yàn)“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。思考3:新制氯水中誰(shuí)具有漂白性【演示實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)4:如圖，制備氯氣檢驗(yàn)氯氣是否具有漂白性。在問(wèn)題驅(qū)動(dòng)下，觀察實(shí)驗(yàn)，

7、分析得出：氯氣不具有漂白性,是氯水中的新物質(zhì)有漂白性。學(xué)會(huì)通過(guò)對(duì)比，分析，得出結(jié)論。利用尾氣吸收，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。沁酸【講解】氯水中生成新物質(zhì)次氯酸具有漂白性，是一種弱酸?！景鍟?shū)】CI2+H20=HCI+HCIO【活動(dòng)】讓學(xué)生觀察書(shū)上的方程式與黑板方程式的區(qū)別。【板書(shū)】CI2+H20=HCI+HCIO觀察分析得出：氯氣與水反應(yīng)時(shí)一個(gè)可逆反應(yīng)。初步了解可逆反應(yīng)。思考4:新制氯水的成分有哪些【板書(shū)】二、新制氯水的成分分子：C2、H2O、HCIO離子：Cl-、H+、OH-、CIO'【板書(shū)】三、次氯酸的性質(zhì)共同總結(jié)新制氯水的成分。1、弱酸性2、漂白性【視頻】次氯酸的光照分解【板書(shū)】3、不穩(wěn)定性學(xué)生觀看視頻，得出結(jié)論。2HCIO=照=O2f+2HCI【小貼士】養(yǎng)金魚(yú)的水需要經(jīng)過(guò)日曬。【拓展延伸】：氯水中有HCIO,但它不穩(wěn)使學(xué)生將課本知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)定，如何將HCIO轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的漂白劑呢系起來(lái)，聯(lián)想到漂白粉，漂白劑,84消毒劑等。交流評(píng)價(jià)：回味體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程。1、你學(xué)到了哪些知識(shí)2、你的感受和體會(huì)是什么3、在今后的學(xué)習(xí)中，你會(huì)怎樣學(xué)習(xí)化學(xué)聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)生興趣。讓學(xué)生從實(shí)際問(wèn)題中深刻理解理論聯(lián)系實(shí)際的重要學(xué)習(xí)方法。讓學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)踐到理論的科學(xué)思維方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)學(xué)以致用的樂(lè)趣。明確研究化學(xué)問(wèn)題的一般思路，培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)在實(shí)際問(wèn)題中先推測(cè)，然