班級閱讀規(guī)劃

1、班級閱讀規(guī)劃四年級一班共有學生50人，其中男生25人，女生25人。學生愛閱讀，但閱讀資源有限，所以閱讀量參差不齊，希望通過參加這一活動，為孩子爭取更多的閱讀書目。本學期的閱讀課規(guī)劃為：1注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣和良好的閱讀習慣。2有目的地選擇課外書籍，如愛的教育成語故事精選古詩詞80首國學經(jīng)典誦讀窗邊的小豆豆王爾德童話等為主，每天堅持閱讀并逐步養(yǎng)成積累的好習慣。本學期的閱讀形式學生利用課外時間和下午的閱讀時間進行自主閱讀,讀書中以默讀、沉思為主。指導閱讀的方法課外閱讀主要根據(jù)不同的閱讀內(nèi)容、要求和個人習慣選取不同的閱讀方法。指導學生掌握閱讀方法，對于提高閱讀效益、培養(yǎng)學生用心專注、刻苦鉆研、頑強

2、學習的心理品質(zhì)、養(yǎng)成良好的閱讀習慣將起重要的作用。具體的方法是： 指導精讀。精讀，就是精思熟讀。讀法和要求是：掃清文字障礙弄清句段含義，領(lǐng)會全文中心這就是說，精讀要從部分到整體，由整體到部分，反復(fù)研讀，領(lǐng)悟精義。 指導速讀。速讀，就是快速閱讀，整體把握。做法和要求是：篩選重點把握重點語段總觀整篇要旨授予直接閱讀法和整體認知法，不斷提高速度的能力。精讀的目的是學習基本知識、基礎(chǔ)理論，為今后工作和深造奠定基礎(chǔ)，速讀的目的是拓展視野，豐富知識。精讀和速讀各有作用，要靈活運用。 指導寫讀書筆記。寫讀書筆記是治學科研的基本功，它形式多樣，需要根據(jù)閱讀的目的要求，個人的知識能力和習慣自行選擇。我們常用的筆

3、記方式有：批注、摘抄、札記等。檢查評比要以正面導向為主，積極誘發(fā)學生的主動性，不斷優(yōu)化閱讀的方法，注重提高閱讀的能力，建立閱讀指導平臺。六、具體措施1、在開學初向?qū)W生介紹課外閱讀的益處，發(fā)動學生自愿捐獻圖書，補充班級圖書庫。并制定圖書管理制度和借閱制度，鼓勵學生登記借閱。2、在班級閱讀氛圍形成后，向?qū)W生推薦閱讀書目，并爭取取得家長的支持和配合。本學期主要推薦學生閱讀愛的教育成語故事和國學經(jīng)典誦讀精選古詩詞80首。3、保證閱讀時間：每天下午要有半小時的閱讀時間，完成本班制定的每天讀一個成語故事、愛的教育中的一個小故事。4、要求學生看課外書時堅持寫讀書筆記，摘錄好詞佳句，寫讀書收獲等。并將自己感受最深的有選擇地記在童心讀書卡上。5、每周四下午第一節(jié)課為課外閱讀指導課，解決在閱讀時遇到的問題并交流讀書收獲。教師根據(jù)學生本周的閱讀情況作適當指導。6、不定期在班上開展讀書交流活動，如童話故事會、成語故7、期末開總結(jié)會，讓學生對一學期來的筆記裝訂成冊，進行保