英語期中考試反思總結(jié)

1、英語期中考試反思總結(jié)英語期中考試反思總結(jié)本學(xué)期,本人擔(dān)任八年級（1）（2）班的英語教學(xué).從期中試卷分析的情況表明,主要是由于學(xué)生靈活運用綜合英語知識的能力較差,聽力水平和寫作能力都有待進(jìn)一步提高,這說明在教學(xué)方面存在著思想意識上的偏差,同時教學(xué)方法上也需要進(jìn)行探討和改進(jìn).本人以學(xué)生試卷為對象,認(rèn)真地進(jìn)行了質(zhì)量分析.并從質(zhì)量分析中發(fā)現(xiàn)了這半年來教學(xué)的不足和學(xué)生存在的知識、能力的問題,主要體現(xiàn)在以下四個方面:1、聽力能力方面:部分學(xué)生缺乏聽力題中應(yīng)有的答題技巧；近音詞辨析不清,忽視口語中的連讀和不完全爆破規(guī)則.2、語法方面:語法知識不全面,造成綜合運用能力和分析句子結(jié)構(gòu)能力差.3、閱讀方面:對短文

2、的整篇理解能力差,特別是歸納短文的寓意和標(biāo)題的確立上.4、寫作方面:表達(dá)句子的能力較差.二、應(yīng)對措施根據(jù)質(zhì)量分析中存在的問題,本人認(rèn)為在今后教學(xué)和復(fù)習(xí)中,應(yīng)在以下幾點予以重視和加強:（1）、在聽力訓(xùn)練上,仍要采用仁愛版的聽力訓(xùn)練材料.針對部分學(xué)生答題技巧預(yù)見性差,可采取“聽對話后,不提供問題,請學(xué)生自創(chuàng)問題和答案；之后,再現(xiàn)材料中問題和答案,讓學(xué)生自悟并培養(yǎng)答題技巧”的教學(xué)策略；同時,在聽短文時,可先明告學(xué)生以下短文中有幾處連讀和不完全爆破現(xiàn)象,注意聽,并相互交流；要歸納同音詞和近音詞,反復(fù)誦讀,以提高詞匯的辨析能力.（2）、在語法教學(xué)中,要采用“張法”集中教學(xué)法,對語法進(jìn)行一次完整的梳理,并

3、選擇一套練習(xí)對學(xué)生進(jìn)行考查,并對學(xué)生存在的問題、缺漏,記錄在案,在期中和期末復(fù)習(xí)中予以強化和綜合；由于大部分學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)能力差,在語法教學(xué)中,要加強“詞匯辨析、句子成分句子類型及部分典型句型的歸納”等內(nèi)容的講授、鞏固和考查.（3）、在閱讀方面:隨著閱讀題分值和難度的加大,且學(xué)生對短文的整體理解能力差，在訓(xùn)練中，要對部分短文進(jìn)行“英譯漢”訓(xùn)練；要對個別長句和難句、中心句進(jìn)行分析；要劃出短文中新詞匯，先猜想,后建立“新詞庫”.（4）、在寫作方面:在寫作訓(xùn)練中，針對學(xué)生表達(dá)子句能力差，要引導(dǎo)學(xué)生從辨析英漢句子表達(dá)方式差異上，進(jìn)行長句變多個短簡單句和短句變長句的訓(xùn)練，以切實提高寫作水平.（5）、在

4、身體心理方面:在教學(xué)中，要多關(guān)愛高強度訓(xùn)練中的學(xué)生的身體健康，引導(dǎo)學(xué)生合理作息；多深入學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和人才觀，重視學(xué)生的心理健康，適時進(jìn)行心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)試心理素質(zhì).總而言之，新課程教學(xué)必須要理論與實踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，才能與新課程、學(xué)生的發(fā)展共同成長.反思過去，展望未來.本人相信自己有信心、有能力勝任下學(xué)期的教學(xué)和總復(fù)習(xí)，并在育人和中考中取得驕人的業(yè)績.英語期中考試反思總結(jié)這次考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下:1平時沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會做卻被扣分甚至

5、沒有做對.2準(zhǔn)備不充分.毛主席說，不打無準(zhǔn)備之仗.言外之意，無準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧.3沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾.自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失.失敗了怎么辦？認(rèn)真反思是首先的:第一,這次失敗的原因是什么？要認(rèn)真思考,挖掘根本的原因；第二,你接下來要干什么？確定自己的目標(biāo),不要因為失敗不甘心接著走,而是要正確地衡量自己.看看想要什么,自己的優(yōu)勢在什么地方,弱勢是什么；第三

6、,確定目標(biāo).明確自己想要的,制定計劃,按部就班的走.失敗不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求.英語期中考試后反思期中考試后到現(xiàn)在將近一周的時間了,我把所教兩個班學(xué)生的分?jǐn)?shù)又看了一遍,仔細(xì)想想學(xué)生的分?jǐn)?shù)不高的原因,覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺.一、平時我對學(xué)生很嚴(yán)厲,如果學(xué)生不能夠回答出我在上課反復(fù)強調(diào)的知識,我會厲聲呵斥他們.如果學(xué)生不能按時背好所背的課文,我會讓他們放學(xué)后留下來背好,上課不允許講無關(guān)的話,思想不能開小差,看起來這很有道理,作為教師,就應(yīng)對學(xué)生嚴(yán)加管束,但太嚴(yán)了也會有負(fù)面影響,比如有位學(xué)生因為開小差了,你再三強調(diào)的知識他又不知道,如果他來問你這個問題,你會為他解答嗎？我

7、是會的,但他卻不會來問你,為什么？因為他怕你罵他,結(jié)果怎樣可想而知.其實“嚴(yán)”在于一個度,我似乎沒有把握好這個度二、應(yīng)該每天聽寫單詞和詞組,可單詞和詞組是學(xué)生最頭痛的事,學(xué)生們都說他們記不住,一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣,學(xué)生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒過好詞匯關(guān),這些學(xué)生記單詞只會死記硬背,但不會讀,這樣是學(xué)不好英語的.因此,一定要注重課堂詞匯教學(xué),讓學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)單詞的方法,按讀音規(guī)則認(rèn)讀、記憶單詞而不是死記硬背,當(dāng)學(xué)生感悟到記單詞不再困難時,他們的英語學(xué)習(xí)也就邁出了很可喜的堅實的基礎(chǔ)一步,他們對英語學(xué)習(xí)才會真正感興趣.三、這次考試學(xué)生聽力丟分較多,在今后的教學(xué)中要有意識地加強學(xué)生

8、聽讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),重點訓(xùn)練學(xué)生的閱讀和聽的習(xí)慣的培養(yǎng).課外還要多選用一些內(nèi)容健康,時代感強、知識性、趣味性并存的短文來讓學(xué)生閱讀,通過大量閱讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力,從而提高閱讀,理解,分析,判斷的能力.四、實行分層次教學(xué),降低對查生的要求,比如讓成績好些的學(xué)生背課文時,其他學(xué)生能讀熟就可以了,檢查單詞和詞組時,要求差生寫對一半就算優(yōu)秀,這樣他下次會背單詞背的更好！這樣才能讓每個學(xué)生有成就感,逐步提高學(xué)習(xí)英語的興趣五、做好補差工作,縮小兩極分化,從測試情況看,英語學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象.由于知識點的深化,學(xué)生的個體差異以及多種內(nèi)外在因素,學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的,但我們一定要通過我、家長、包括學(xué)生本人的不懈努力,力爭減少差生,使他們在英語學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步,這就需要我真正的去愛他們關(guān)