硬筆書(shū)法興趣班教學(xué)工作總結(jié)

1、硬筆書(shū)法班教學(xué)工作總結(jié)一學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝， 在我和學(xué)生的共同努力下非常順利 的完成了書(shū)法興趣小組的教學(xué)。 通過(guò)學(xué)生努力的學(xué)習(xí)和在教師的 精心教育下，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、執(zhí)筆方法、書(shū)法修養(yǎng)等方面都得 到了很大的提高，為了更好的開(kāi)展好以后的書(shū)法教學(xué)特總結(jié)如 下：一、教師方面1、作為硬筆書(shū)法的輔導(dǎo)教師，認(rèn)真對(duì)待每一次輔導(dǎo)。課前 備好課，從不上無(wú)準(zhǔn)備的課。在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)，把理論與 實(shí)踐相結(jié)合。 在教師出示范字后讓學(xué)生認(rèn)真觀察， 找出優(yōu)缺點(diǎn)師 生一起把字寫(xiě)到最好。 在這一過(guò)程中， 學(xué)生感覺(jué)到老師對(duì)自己的 信任，那么，在評(píng)價(jià)中，自己的鑒賞能力就會(huì)有所提高。同時(shí)學(xué) 習(xí)書(shū)法的興趣也會(huì)更濃。 正是由于老師的

2、尊重使得他們自主地去 學(xué)習(xí)。在課上，當(dāng)學(xué)生完成了自己的作品之后，同學(xué)之間生生之 間進(jìn)行互評(píng)， 從而讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)中提高自己。 教師在給學(xué)生 進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)， 針對(duì)不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平給予針對(duì)性評(píng)價(jià)， 讓 每一個(gè)孩子都在不同程度上獲得提高。2、在教學(xué)過(guò)程中較好的消除了不同學(xué)生的在學(xué)習(xí)態(tài)度和方 法上的差別。由于書(shū)法興趣小組是學(xué)生自由報(bào)名， 所以班級(jí)中學(xué)生的差別 很大，既有素質(zhì)比較高的學(xué)生也有很差的學(xué)生，參差不齊。在開(kāi) 班之初我首先將學(xué)生分類(lèi)， 重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)比較弱的學(xué)生， 并下大 力氣培養(yǎng)和教育，使這部分學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)有了比較大的提高， 逐漸縮小與優(yōu)秀學(xué)生的差距。另外學(xué)生在學(xué)習(xí)書(shū)法方面的進(jìn)步比較慢，

3、見(jiàn)效不明顯，所以 在一開(kāi)始我就放棄了急功近利的想法。 首先從學(xué)生的讀寫(xiě)習(xí)慣開(kāi) 始，從最基本的要求開(kāi)始教育學(xué)生。我從低處著手教起，著眼于 學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。一學(xué)期中通過(guò)師生的共同努力學(xué)生進(jìn)步很快， 在寫(xiě)字姿勢(shì)和讀寫(xiě)習(xí)慣方面有了很大進(jìn)步， 寫(xiě)字的基本功也比較 扎實(shí)。2、注重階段總結(jié)與復(fù)習(xí)。每學(xué)完一個(gè)基本筆畫(huà)，我就讓學(xué)生進(jìn) 行一次小的復(fù)習(xí)展示，讓學(xué)生在不斷總結(jié)訓(xùn)練中得到一步步提 高。二、學(xué)生方面 通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)書(shū)法積極性提高了，樂(lè)學(xué)， 想學(xué)，學(xué)習(xí)的效果也自然很好。 他們?cè)谡n上， 無(wú)論從基本的坐姿， 還是基本筆畫(huà)都能夠做到穩(wěn)中有進(jìn)步。 從整體看，在整個(gè)學(xué)期中， 書(shū)法寫(xiě)的最好的有這樣幾名同學(xué)

4、，李嘉琪、李想、祝嫣妮、張中 原、孔思綺等同學(xué)，他們的字從基本筆畫(huà)到間架結(jié)構(gòu)都比較好； 在整個(gè)學(xué)期中，硬筆書(shū)法進(jìn)步比較大的有：鮑冠吉、韓英勛、李 易瑩、馮慧等同學(xué)，他們由于自己的努力，水平有較大提高。當(dāng) 然也有同學(xué)硬筆書(shū)法水平始終較低。 他們有的是因?yàn)榫殨?shū)法時(shí)間 較短，有的是因?yàn)閷?duì)書(shū)法沒(méi)有興趣， 有的是因?yàn)樯险n不聽(tīng)講造成 的?？v觀本學(xué)期全班書(shū)法水平應(yīng)該是穩(wěn)步上升的。三、不足之處在總結(jié)成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還必須清醒地看到存在的不 足和問(wèn)題，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施，加以認(rèn)真研究和解決。首先，書(shū)法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味，學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中部分同 學(xué)書(shū)法學(xué)習(xí)積極性不高， 自覺(jué)性比較差， 不能較長(zhǎng)時(shí)間的集中注 意力。在今后教學(xué)中， 還得想一些辦法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、 主動(dòng)性。其次，再有就是學(xué)生到位的情況不是很好，部分學(xué)生因班級(jí) 作業(yè)沒(méi)做完等原因人員到不齊， 以至于書(shū)寫(xiě)水平參差不齊， 給教 學(xué)帶來(lái)一定的影響。 由于教師本身水平有限，所以在指導(dǎo)時(shí)，出現(xiàn)了不到位的現(xiàn)象， 導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生書(shū)法水平始終沒(méi)有明顯的進(jìn)步。 在今后的教學(xué)中我 將虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教， 以提高自己的執(zhí)教水平， 同時(shí)不斷 增加自