如何做好小學(xué)《道德與法治》教學(xué)工作

1、淺談如何做好小學(xué)道德與法治教學(xué)工作嵐橋小學(xué) 楊耘愷小學(xué)時(shí)期是學(xué)生進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)的起步階段，也是人生當(dāng)中的一個(gè)重要階段，學(xué)生接受到怎樣的教育，將來就會(huì)成為怎樣的人。教育，不是簡(jiǎn)單的開發(fā)智力，還包括培養(yǎng)品德、塑造人格、養(yǎng)成習(xí)慣、認(rèn)識(shí)社會(huì)、建立關(guān)系等等。教育的核心不是傳授知識(shí)和技術(shù)，而是教育孩子從小樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，有一定的法律意識(shí)。顯而易見，教育部把品德與生活、思想品德教材統(tǒng)一更名為道德與法治，強(qiáng)調(diào)了道德與法治對(duì)于小學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要意義。 那么，教好道德與法治課對(duì)小學(xué)生良好品行的形成起著至關(guān)重要的作用。如何才能教好道德與法治課呢？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面設(shè)計(jì)教學(xué)：一、從教材出發(fā)，轉(zhuǎn)

2、變教學(xué)理念傳統(tǒng)的教學(xué)是就教材教教材，偏重知識(shí)傳授，相對(duì)忽視獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)，偏重于講授一些基本原理、原則和方法，對(duì)實(shí)際生活中大量豐富生動(dòng)的案例缺乏應(yīng)有的關(guān)注；過分強(qiáng)調(diào)教師的主體作用，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)和模仿知識(shí)，而缺少創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而新理念下的課程是開放性的。課程不僅僅指的是教材，它還包括自然、社會(huì)等資源。讓學(xué)生得到發(fā)展的同時(shí)也促進(jìn)教師教學(xué)觀念的發(fā)展，教師要充分發(fā)揮學(xué)生主體地位，全面培養(yǎng)學(xué)生；逐步走向?yàn)閷W(xué)生提供新的教學(xué)模式，使教學(xué)和現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合起來，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本要求。教師必須聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，把學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“小環(huán)境”與

3、社會(huì)的“大環(huán)境”結(jié)合起來，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受生活，在生活中應(yīng)用知識(shí)，在活動(dòng)中不斷地提升學(xué)生自我的理解能力，讓學(xué)生的思維更加開闊，讓學(xué)生能夠跳出以前的漩渦。二、從學(xué)生出發(fā)，優(yōu)化教學(xué)方法（一）生動(dòng)的引出教學(xué)主題。1、用故事導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣；2、用周圍的新鮮事導(dǎo)入，貼近生活；3、用時(shí)事導(dǎo)入，讓學(xué)生多了解時(shí)事，并培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷；4、用問題導(dǎo)入，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問，自主解決問題；5、用名言警句 導(dǎo)入，啟發(fā)學(xué)生思考，合作探究。因此作為教師必須多讀課外書，多看新聞，不斷的擴(kuò)大自己的視野，這樣才能使課堂變得生動(dòng)。（二）多使用多媒體輔助教學(xué)多媒體播放聲像資料鮮活、生動(dòng)、真實(shí)、直觀，一二年級(jí)的學(xué)生的所見的東西很

4、少，有些東西說了以后他們根本不知道是什么，只有親眼所見，這樣就有必要讓我們借助一些現(xiàn)代教學(xué)手段來上好一節(jié)道德與法治課。在教學(xué)過程中，教師可以通過多媒體選擇切合教材內(nèi)容的音像、圖片、文字材料，讓學(xué)生仿佛親臨現(xiàn)場(chǎng)，縮短距離感，如果在教學(xué)中再創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的畫面，悅耳動(dòng)聽的背景音樂，妙趣的益智游戲等，把學(xué)生帶進(jìn)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，使其會(huì)學(xué)、愿學(xué)和樂學(xué)。這樣，自然而然就會(huì)提高他們學(xué)習(xí)的興趣，從而調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)的效率。三、從生活出發(fā)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容沒有學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與和合作探究就不是一堂好的道德與法治課。要想讓道德與法制課真正地生動(dòng)、鮮活起來，教學(xué)過程中教師一定要充分認(rèn)可學(xué)生在學(xué)習(xí)

5、過程中的主體性地位，注意培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和創(chuàng)造精神。在這個(gè)過程中關(guān)鍵要做好兩點(diǎn)：首先要教師不失時(shí)機(jī)地捕捉學(xué)生靈光一現(xiàn)的智慧火花，并給予科學(xué)合理評(píng)價(jià)，從而使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的心理體驗(yàn)，更加積極地投入課堂，強(qiáng)化課堂的愉悅氛圍：其次要教師時(shí)刻注意創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地去想象、探索和創(chuàng)造，哪怕是在學(xué)生出現(xiàn)標(biāo)新立異式的觀念時(shí)也不要去打擊。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上“星星點(diǎn)點(diǎn)的智慧之花”總會(huì)產(chǎn)生的，教師要注意發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、創(chuàng)造。學(xué)生只有被肯定，鼓勵(lì)了才能更積極的思考，發(fā)言。 道德與法制的教學(xué)不能只是一味地采用“填鴨式”、“滿堂灌”的教學(xué)，其課本中大多數(shù)知識(shí)都是可以和學(xué)生們的現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系的。所以在教學(xué)過程中一定要注重理論聯(lián)系實(shí)際，比如在二年級(jí)上冊(cè)的大家排好隊(duì)這一課中，在列舉那些地方要排隊(duì)時(shí)，教師就可以例舉學(xué)生們身邊的小例子。比如：升國(guó)旗、集合集會(huì)要排隊(duì)，中午在校就餐時(shí)要排隊(duì)，上下樓梯要排隊(duì)，放學(xué)回家要排隊(duì)，讓學(xué)生就身邊所發(fā)生的事情去