藤野先生課件1

1、說說你最尊敬的或印說說你最尊敬的或印象最深刻的一位老師象最深刻的一位老師要求：能用最簡(jiǎn)潔的語言要求：能用最簡(jiǎn)潔的語言說出他（她）的性格，并能說出他（她）的性格，并能說出至少一件有關(guān)于他（她）說出至少一件有關(guān)于他（她）的事。的事。藤野先生魯魯迅迅藤野先生藤野先生,名叫藤野名叫藤野嚴(yán)九郎嚴(yán)九郎,是是魯迅在仙魯迅在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)的先生的先生. 他的性格，在我的眼里和心里他的性格，在我的眼里和心里是是偉大偉大的，雖然他的姓名并不為的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。許多人所知道。感受一種深情感受一種深情 細(xì)讀細(xì)讀1123段段 1、概括和藤野先生交往的事情、概括和藤野先生交往的事情 2、批注藤野先生

2、的性格特點(diǎn)。、批注藤野先生的性格特點(diǎn)。添改講義添改講義正直熱忱、工作認(rèn)正直熱忱、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍真負(fù)責(zé)、一絲不茍糾正解剖圖糾正解剖圖嚴(yán)格要求、循循嚴(yán)格要求、循循善誘、尊重科學(xué)善誘、尊重科學(xué)關(guān)心解剖實(shí)習(xí)關(guān)心解剖實(shí)習(xí)真誠關(guān)懷、正真誠關(guān)懷、正直無私、熱情直無私、熱情了解裹腳了解裹腳認(rèn)真求實(shí)的精神認(rèn)真求實(shí)的精神 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度正正直直熱熱誠誠沒沒有有民民族族偏偏見見治治學(xué)學(xué)嚴(yán)嚴(yán)謹(jǐn)謹(jǐn)體味一段境遇體味一段境遇 1、細(xì)讀第、細(xì)讀第15段段 在東京、到仙臺(tái)的魯迅心情或境遇怎在東京、到仙臺(tái)的魯迅心情或境遇怎樣？這和寫藤野先生有什么關(guān)系？樣？這和寫藤野先生有什么關(guān)系？ 為什么作者對(duì)仙臺(tái)所受到的

3、為什么作者對(duì)仙臺(tái)所受到的“優(yōu)優(yōu)待待”用用“大概是物以稀為貴大概是物以稀為貴”來來解釋？解釋？ 這這“優(yōu)待優(yōu)待”不是出于尊重，不不是出于尊重，不是發(fā)自內(nèi)心，是發(fā)自內(nèi)心，“大概大概”一詞包含著一詞包含著弱國國民的辛酸，是哭笑不得的無弱國國民的辛酸，是哭笑不得的無奈，同時(shí)也反映出作者強(qiáng)烈的民族奈，同時(shí)也反映出作者強(qiáng)烈的民族自尊心。自尊心。 2、細(xì)讀第、細(xì)讀第2431段段 魯迅是懷著什么樣的心情回憶匿名魯迅是懷著什么樣的心情回憶匿名信事件和看電影事件的？這和藤野信事件和看電影事件的？這和藤野先生有什么關(guān)系？先生有什么關(guān)系？ 中國是中國是弱國弱國,所以所以中國人中國人當(dāng)當(dāng)然是然是低能兒低能兒,分?jǐn)?shù)在六十

4、分以上分?jǐn)?shù)在六十分以上,便不是自己的能力了便不是自己的能力了:也無怪也無怪他他們疑惑。們疑惑。怎樣理解怎樣理解“中國是弱國中國是弱國,所以中國人當(dāng)然所以中國人當(dāng)然是低能兒是低能兒,分?jǐn)?shù)在六十分以上分?jǐn)?shù)在六十分以上,便不是自己便不是自己的能力了的能力了:也無怪他們疑惑。也無怪他們疑惑。”這句話這句話? 這句話不是直接這句話不是直接、正面表述作者的正面表述作者的憤慨憤慨,而是以其實(shí)中國的日本人的心理來而是以其實(shí)中國的日本人的心理來寫寫,這種出于偏見而武斷作結(jié)論這種出于偏見而武斷作結(jié)論,侮辱人格侮辱人格的做法的做法引起作者極大的憤慨引起作者極大的憤慨,這種憤慨不這種憤慨不僅是因個(gè)人的人格遭受侮辱僅是

5、因個(gè)人的人格遭受侮辱,更因民族衰更因民族衰弱在列強(qiáng)面前遭到歧視而產(chǎn)生的弱在列強(qiáng)面前遭到歧視而產(chǎn)生的悲哀悲哀.話話中表達(dá)了作者極強(qiáng)的中表達(dá)了作者極強(qiáng)的民族自尊心民族自尊心和和憂盼憂盼祖國強(qiáng)盛的愿望祖國強(qiáng)盛的愿望.棄醫(yī)從文的原因棄醫(yī)從文的原因個(gè)個(gè)人與祖國的尊嚴(yán)受人與祖國的尊嚴(yán)受到侵犯到侵犯思想思想受極大震動(dòng)，民族自尊受極大震動(dòng)，民族自尊心受到嚴(yán)重挫傷心受到嚴(yán)重挫傷愛愛國國 但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激感激，給，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，

6、不倦的教誨，小而言之，我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。到中國去。 他的性格，在我的眼里和心里是他的性格，在我的眼里和心里是偉大偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。 他的性格，在我的眼里和心里是他的性格，在我的眼里和心里是偉大偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。銘記一份感動(dòng)銘記一份感動(dòng)裝訂收藏講義裝訂收藏講義懸掛先生的照片懸掛先生的照片多寫文章把懷念之情化為斗

7、爭(zhēng)和力量多寫文章把懷念之情化為斗爭(zhēng)和力量. 魯迅為紀(jì)念、感激藤野先生都做了些魯迅為紀(jì)念、感激藤野先生都做了些什么什么? 但不知怎地，我總但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他還時(shí)時(shí)記起他，在我，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激感激，給，給我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我鼓勵(lì)的一個(gè)。有時(shí)我常常想：他的對(duì)于我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，我的熱心的希望，不倦的教誨，小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué)；大而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳而言之，是為學(xué)術(shù)，就是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。到中國去。 他的性格，在我的眼里和心里是他的性格，在我的眼里和心里是偉大偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。 他的性格，在我的眼里和心里是他的性格，在我的眼里和心里是偉大偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)整理整理 聽說中國人是很聽說中國人是很迷信迷信鬼的鬼的 聽說中國人是很聽說中國人是很相信相信鬼的鬼的 聽說中國人是很聽說中國人是很敬重敬重鬼的鬼的真誠關(guān)懷，善解人意真誠關(guān)懷，善解人意“實(shí)在標(biāo)致極了實(shí)在標(biāo)致極了”改為改為“實(shí)在丑極了實(shí)在丑極了”可以嗎可以嗎?句中句中“標(biāo)致標(biāo)致”是反語是反語,用以諷用以諷刺刺.“實(shí)在實(shí)在”表