《采花》[11]

1、米花【教學目標】1、知識與技能目標：認識和了解四川地區(qū)民歌的風格特點以及民歌的基本知識。2、過程與方法目標：采用分組合作的學習方式，培養(yǎng)學生良好的合作意識。3 、情感態(tài)度與價值觀目標：通過學唱歌曲采花，能夠準確的感受和體驗作品的音樂情緒特點?！窘虒W重難點】1 、學會演唱歌曲采花并且能夠用歡快的情緒演唱歌曲。2、學會歌曲采花典型節(jié)奏，并且能夠熟練掌握?！窘虒W過程】一、導入：復習1 、切分節(jié)奏的概念？一當弱位或弱拍上的音延續(xù)到強音的位置，改變了其原有的強弱規(guī)律。2 、切分節(jié)奏的練習乞x冬冬（3）xx（通過節(jié)奏練習，為突出本節(jié)課的難點作鋪墊）3 、復習：大小調(diào)式一都是由7個音構(gòu)成的（1234567）

2、大調(diào)式音階：12345671（主音一主音）小調(diào)式音階：67123456（主音一主音）二、新授音樂知識：民族五聲調(diào)式一由五個音構(gòu)成，其五個音可分別做主音構(gòu)成五種不同的民族調(diào)式（12356）音階：123561三、發(fā)聲練習：6IIa2/412|35I65I32I1II四、學唱采花四川民歌1 、利用多媒體課件播放不同種類花朵的圖片，目的是為了激發(fā)學生的興趣，為本節(jié)課的學習作鋪墊。2 、播放歌曲采花學生回答：歌曲的情緒特點？3 、簡介歌曲采花降E調(diào)節(jié)拍2/4流行于四川南坪的傳統(tǒng)小調(diào)（四川民歌）歌曲表達了熱愛生活、熱愛勞動的思想感情。4 、學生按節(jié)奏的形式朗讀采花歌詞并回答：歌詞表達了什么內(nèi)容？歌詞用樸素

3、的語言把每一年中每個月開什么花都做了敘述，也使人們從中得到了不少生產(chǎn)和生活的知識。5 、隨多媒體視頻采花音樂輕聲哼唱歌曲，其間教師為學生范唱。注意：（1）切分節(jié)奏（找找樂譜中哪些地方出現(xiàn)了）（2）民族五聲調(diào)式（樂譜中一共出現(xiàn)了哪幾個音）6 、填詞慢速演唱歌曲，注意節(jié)奏準確、吐字清晰。7 、討論歌曲演唱的藝術(shù)處理（速度、節(jié)奏、咬字、情緒），并彈琴演唱五、活動分組表演（表演形式多樣）教師指揮六、討論總結(jié):1、四川地區(qū)民歌的風格特點?四川的山地民歌曲調(diào)悠遠綿長，慷慨陽剛，有很強的自娛性，但也很富于激情.2、民歌的相關(guān)知識？民歌是勞動人民口頭創(chuàng)作的，作者傳唱著是勞動人民，通過編創(chuàng)民歌傳授知識、抒發(fā)感情

4、、記錄自己的生活，形式簡明樸素、短小精悍，易于傳唱。民歌體裁：號子：伴隨勞動的民歌F彳小調(diào)：旋律曲折I山歌：聲調(diào)高亢、嘹亮七、隨伴奏歡快地演唱（第一段）來準確表現(xiàn)四川民歌的風格特點。要求：擊拍2/4O強拍弱拍八、課后拓展：1、用你喜歡的形式完整地創(chuàng)編表演（表現(xiàn)）歌曲米花2、根據(jù)采花曲調(diào)即興創(chuàng)編歌詞并演唱。教學反思這首歌原名為盼紅軍，是流傳于四川南坪的民間小調(diào)。歌詞采用傳統(tǒng)的民歌手法，按一年的月序和應時花卉的詠唱，使人們從中獲得不少生產(chǎn)和生活知識。語言樸素、精煉，每段僅兩句歌詞。歌曲采用2/4拍。曲調(diào)抒情優(yōu)美，曲折委婉，表現(xiàn)了演唱者的深情和喜悅。為提高學生學習歌曲的興趣，我先讓學生重溫一些學過的或流行度高的民歌，然學生說說對民歌的感受和看法。讓學生知道民風、民俗、歷史以及地理自然環(huán)境對民歌的風格有很大的影響，再學習這首四川民歌采花，這樣一來不僅拓寬了學生學習音樂的渠道，而且將音樂與相關(guān)文化緊密相連，豐富了學生的情感，不再是你教我學的單調(diào)的音樂課堂了。歌曲的節(jié)奏比較復雜，對學生來說是難點。在教學中我讓學生先讀那些節(jié)奏，再在歌譜中找出按此節(jié)奏出現(xiàn)的旋律，唱會它。此外，在學會這首歌以后，我安排了學生