《黃河的主人》

1、模塊二作業(yè)表單4省市縣名稱江蘇省南通市如皋市網(wǎng)絡(luò)班級(jí)小學(xué)語文2班任職學(xué)校安定小學(xué)姓名趙美芳作業(yè)要求作業(yè)內(nèi)容黃河的主人教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.2.3.4.根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)要素，結(jié)合任教學(xué)科，從4個(gè)課例中選擇一個(gè)課題編制一份教學(xué)設(shè)計(jì)，填寫作業(yè)表單（抄襲原教案者不得分）學(xué)會(huì)本課的生字詞，理解“膽戰(zhàn)心驚”“驚濤駭浪”的意思。正確、流利朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文，感受黃河波濤洶涌的氣勢(shì)抓住重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟艄公的機(jī)智勇敢及勇于與大自然抗?fàn)幍牟磺?。教學(xué)過程：（第一課時(shí)）一、導(dǎo)入，揭題。，來到了波濤洶涌的黃河邊，他寫了有一位著名的作家一篇文章黃河的主人，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。（齊讀課題

2、）“主人”是什么意思？“黃河的主人”呢？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀“黃河資料”，交流你所了解的黃河。在古代，有許多詩人都曾贊嘆過黃河。（課件出示）“黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山”一一王之渙?！熬灰婞S河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”一一李白。再讀題目，讀出氣勢(shì)。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。大聲地自由讀課文，讀準(zhǔn)生字表中9個(gè)生字，畫出生詞，小組成員輪流讀含有生字的詞語。說說“膽戰(zhàn)心驚”、“驚濤駭浪”的意思如果有些段落或語句讀得不夠熟練，就多讀幾遍，直到讀流利為止。并把自己沒讀懂的地方做上記號(hào)。三、再讀課文，整體感知。過渡：作者贊頌的黃河的主人是誰？為什么稱他是黃河的主人呢？請(qǐng)同學(xué)們正確、流利朗讀課文，完成以下

3、學(xué)習(xí)任務(wù)：1.根據(jù)以下提示劃分段落，在文中用“/”做上標(biāo)記。一只羊皮筏子在湍急的黃河上鼓浪前進(jìn)。羊皮筏子上的人們沉著、從容。艄公被譽(yù)為“黃河的主人”。思考：“黃河的主人”是誰？為什么稱他為“黃河的主人”？2小組交流課文的段落劃分情況及思考成果。交流中相機(jī)介紹羊皮筏子：黃河里的羊皮筏子，進(jìn)行簡要介紹。羊皮筏子：黃河上游的一種交通工具，用羊皮制成，吹了氣，便能浮在水面上。理解“驚濤駭浪”和“如履平地”教學(xué)生字“駭”。“駭”是什么意思？“驚”呢？“濤”和“浪”都是指什么？“驚濤駭浪”是什么意思？（使人害怕的大風(fēng)浪）。教學(xué)生字：“履”。你理解“如履10平地”嗎？“履”是什么意思？寫這個(gè)字要注意什么讀好

4、這一句四、完成作業(yè)1用“”劃出加點(diǎn)字正確的讀音。漂（picdpido）流身系（jixi）著乘客的安全2寫出帶點(diǎn)字和詞語的意思。 膽戰(zhàn)心驚：（） 驚濤駭浪：（）3寫兩句描寫“黃河”的詩句。第二課時(shí)導(dǎo)入：同學(xué)們看，這就是黃河，我們的母親河，讓我們一起走近黃河，用心感受一下吧。（播放視頻）你想到了哪些詞語或詩句？作者是這樣贊嘆的一一（出示第一句）齊讀。如此波濤洶涌的黃河，有人卻如履平地，成了一一（揭題齊讀）黃河的主人。他是誰？這一節(jié)課，我們繼續(xù)走近艄公和他的羊皮筏子。提示： 這兒讓你感到驚險(xiǎn)的是什么？ 比較：咦，這幾個(gè)數(shù)字排在這兒，是不是覺得啰嗦？為什么？ 其實(shí)，這小小的羊皮筏子上，不但坐了六個(gè)人，

5、還有兩只裝得滿滿的麻袋呢！太不可思議了！引讀過渡：這就是一一（黃河上的羊皮筏子）同學(xué)們，如果你就坐在這羊皮筏子上，你的感受如何？聽坐過羊皮筏子的人說，第一次嘗試，一一引讀第七自然段?？墒钱?dāng)羊皮筏子越來越近時(shí)，我們卻驚奇地發(fā)現(xiàn)出示：皮筏上的乘客談笑風(fēng)生，他們向岸上指指點(diǎn)點(diǎn)，那從容的神情，就如同坐在公共汽車上瀏覽窗外的景色。 你在生活中見過“談笑風(fēng)生”嗎？ 此時(shí)乘客們?yōu)楹嗡麄冞€如此從容呢？小結(jié)過渡：是啊，艄公憑著一一，讓羊皮筏子在洶涌的激流里一一（鼓浪前行）！他憑著一一，讓乘客坐在羊皮筏子上一一（談笑風(fēng)生）！他憑著，戰(zhàn)勝了，在滾滾的黃河上，他不愧是讓我們?cè)俅斡美首x來贊頌這們可敬的艄公吧！7、看著這位艄公，你又情不自禁想起了誰？他們憑著什么，成了哪方面的主人？口頭交流：（憑著，成了的主人。）過渡：同學(xué)們，艄公用他特有的魅力征服了黃河，征服了我們每一個(gè)人，相信你的心中疋感慨萬千