排球正面上手傳球 說課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)

排球正面上手傳球說課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）排球正面上手傳球說課稿-2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為排球正面上手傳球技巧。本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊(cè)第三章“排球運(yùn)動(dòng)”中的第三節(jié)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了排球的基本知識(shí)，如發(fā)球、扣球等，對(duì)排球運(yùn)動(dòng)有了一定的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)教授正面上手傳球技巧，幫助學(xué)生提高排球技能，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握傳球技巧。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.運(yùn)動(dòng)能力：通過學(xué)習(xí)正面上手傳球技巧，提高學(xué)生的排球運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.健康行為：培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育鍛煉的習(xí)慣，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)。

3.體育品德：通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成傳球練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，塑造積極向上的競(jìng)技態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-正面上手傳球的正確姿勢(shì)：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，包括站位、身體姿勢(shì)、手臂擺放和傳球動(dòng)作。教師需要重點(diǎn)講解和示范正確的傳球姿勢(shì)，如雙腳開立與肩同寬，膝蓋微曲，上體前傾，雙臂自然彎曲，手腕放松。

-傳球時(shí)的用力順序：教師要強(qiáng)調(diào)從腿部到腰部，再到手臂的用力順序，確保傳球動(dòng)作的連貫性和力量傳遞的效率。例如，傳球時(shí)先用力踩地，然后腰部用力，最后手臂和手腕協(xié)調(diào)用力將球傳出。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-正確的手臂和手腕用力技巧：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，往往難以掌握正確的用力方法，容易造成用力不均勻或過度用力。教師可以通過分解動(dòng)作，讓學(xué)生逐步練習(xí)，如先練習(xí)手臂的擺動(dòng)，再練習(xí)手腕的用力，最后將兩者結(jié)合起來。

-傳球時(shí)的協(xié)調(diào)性：學(xué)生在傳球時(shí)，往往難以做到身體各部位的協(xié)調(diào)配合，導(dǎo)致傳球效果不佳。教師可以通過設(shè)置不同難度的練習(xí)，如閉眼傳球、單手傳球等，幫助學(xué)生提高協(xié)調(diào)性。例如，教師可以讓學(xué)生在傳球時(shí)，一邊傳球一邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的腳步移動(dòng)，以增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解排球正面上手傳球的理論知識(shí)，讓學(xué)生明確技術(shù)要領(lǐng)。

2.演示法：教師或技能較好的學(xué)生進(jìn)行示范，直觀展示傳球動(dòng)作，讓學(xué)生跟隨模仿。

3.練習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，通過反復(fù)實(shí)踐來鞏固傳球技巧。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用視頻資料展示專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的傳球技巧，幫助學(xué)生形象理解。

2.互動(dòng)教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行技能測(cè)試，即時(shí)反饋學(xué)生的練習(xí)情況。

3.實(shí)物輔助：使用排球和標(biāo)志物來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地掌握傳球的位置和力度。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)排球正面上手傳球技巧的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們?cè)谂徘虮荣愔凶⒁獾竭\(yùn)動(dòng)員是如何傳球的嗎？正面上手傳球有什么特別之處？”

展示一些專業(yè)運(yùn)動(dòng)員正面上手傳球的精彩瞬間，讓學(xué)生初步感受傳球技巧的魅力。

簡(jiǎn)短介紹正面上手傳球的基本概念和其在排球比賽中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.排球正面上手傳球基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解正面上手傳球的基本概念、技術(shù)要領(lǐng)和動(dòng)作流程。

過程：

講解正面上手傳球的定義，包括其技術(shù)特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

詳細(xì)介紹正面上手傳球的組成部分，如站位、準(zhǔn)備姿勢(shì)、傳球動(dòng)作等，使用動(dòng)態(tài)圖或視頻幫助學(xué)生理解。

3.排球正面上手傳球案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解正面上手傳球的特性和在實(shí)際比賽中的應(yīng)用。

過程：

選擇幾個(gè)典型的正面上手傳球案例進(jìn)行分析，包括成功和失敗的案例。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、技術(shù)動(dòng)作和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解傳球技巧的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在比賽中的作用，以及如何運(yùn)用傳球技巧提高團(tuán)隊(duì)表現(xiàn)。

小組討論：讓學(xué)生分組討論正面上手傳球在不同比賽場(chǎng)景下的應(yīng)用和調(diào)整策略，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與正面上手傳球相關(guān)的技術(shù)問題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該技術(shù)問題的解決方法，如何在實(shí)際比賽中更好地應(yīng)用正面上手傳球。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)正面上手傳球技巧的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括技術(shù)問題的分析、解決方法和應(yīng)用策略。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂實(shí)踐與指導(dǎo)（20分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過實(shí)踐掌握正面上手傳球技巧，并在教師指導(dǎo)下進(jìn)行改進(jìn)。

過程：

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，分組進(jìn)行正面上手傳球的實(shí)踐練習(xí)。

教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)技術(shù)要領(lǐng)。

學(xué)生互相觀摩，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提高自己的傳球技巧。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正面上手傳球技巧的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括正面上手傳球的基本概念、技術(shù)要領(lǐng)、實(shí)踐應(yīng)用等。

強(qiáng)調(diào)正面上手傳球在排球比賽中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，提高個(gè)人技能。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于正面上手傳球技巧的練習(xí)心得或技術(shù)分析報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述正面上手傳球的基本概念、技術(shù)要領(lǐng)和動(dòng)作流程。

-學(xué)生理解了正面上手傳球在排球比賽中的重要性，以及其在比賽中的應(yīng)用場(chǎng)景。

-學(xué)生通過案例分析，掌握了不同情況下正面上手傳球的調(diào)整策略。

2.技能提升方面：

-學(xué)生能夠正確執(zhí)行正面上手傳球的動(dòng)作，包括站位、準(zhǔn)備姿勢(shì)、傳球動(dòng)作等。

-學(xué)生通過實(shí)踐練習(xí)，提高了傳球時(shí)的協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在教師指導(dǎo)下，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正自己的錯(cuò)誤動(dòng)作，不斷改進(jìn)傳球技巧。

3.思維能力方面：

-學(xué)生通過小組討論，學(xué)會(huì)了如何分析技術(shù)問題，并提出解決方案。

-學(xué)生在討論中能夠提出創(chuàng)新性的想法，體現(xiàn)了思維的靈活性和創(chuàng)造性。

-學(xué)生通過課堂展示，鍛煉了邏輯思維和表達(dá)能力。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的興趣得到了激發(fā)，更加積極地參與體育活動(dòng)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生通過不斷練習(xí)，增強(qiáng)了自信心，提高了面對(duì)挑戰(zhàn)的勇氣。

5.應(yīng)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)正面上手傳球技巧運(yùn)用到實(shí)際比賽中，提高比賽表現(xiàn)。

-學(xué)生通過課后作業(yè)，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，加深了對(duì)傳球技巧的理解。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用排球運(yùn)動(dòng)的原則，提高自己的健康水平。教學(xué)反思今天的課堂上，我教授了排球正面上手傳球技巧，從學(xué)生的反饋來看，整體效果還是不錯(cuò)的。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)起到了很好的作用，學(xué)生們對(duì)排球正面上手傳球產(chǎn)生了濃厚的興趣。我通過展示專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的傳球視頻，讓學(xué)生們直觀地感受到了傳球技巧的美妙。但在介紹基本概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于排球的基本規(guī)則和比賽形式還不夠了解，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，補(bǔ)充一些基礎(chǔ)知識(shí)。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語言講解正面上手傳球的技術(shù)要領(lǐng)，并通過動(dòng)態(tài)圖和視頻幫助學(xué)生理解。但在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于技術(shù)細(xì)節(jié)的把握還不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平。因此，我計(jì)劃在下次教學(xué)中，更多地采用互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生參與到技術(shù)動(dòng)作的演示和討論中來，以便他們更好地理解和掌握。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)具有代表性的案例進(jìn)行分析，學(xué)生們也積極參與討論。但在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的討論內(nèi)容偏離了主題，這可能是因?yàn)槲覜]有給出明確的討論方向。下次我會(huì)提前為學(xué)生提供討論提綱，引導(dǎo)他們更加聚焦于主題。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論了正面上手傳球在不同比賽場(chǎng)景下的應(yīng)用和調(diào)整策略。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的積極性，但也存在一些問題。例如，有些小組的討論深度不夠，可能是因?yàn)闀r(shí)間安排得不夠充分。我會(huì)調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入討論。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們勇敢地上臺(tái)展示了自己的討論成果，其他學(xué)生和教師也進(jìn)行了提問和點(diǎn)評(píng)。