功的原理——初中物理第三冊教案

1、功的原理初中物理第三冊教案功的原理教案一、知識教學點1、知識功的原理二、能力教學點1、觀察、分析、總結、歸納的能力2、動手實驗能力3、應用知識解決實際問題的能力三、德育滲透點對學生進行物理學史的教育，培養(yǎng)學生熱愛科學，為科學勤奮學習的情感四、重點及解決辦法功的原理。通過學生分組實驗，創(chuàng)設物理情景，學生討論等方法突出重點五、難點及解決辦法對功的原理的理解，動力對機械所做的功，機械克服阻力所做的功的理解。解決方法采取演示實驗和學生實驗相結合的方法，用啟發(fā)、討論、交談法突破難點六、教具準備投影片鐵制大滑輪一個塑料小滑輪28個杠桿一根鉤碼28套定滑輪一只細線若干彈簧秤28個七、教學過程一、新課引入1、

2、前面我們已經學過了功和功率，今天我們學習一個與機械做功有關的原理-功的原理。出示學習目標片一我們的目標1、知道功的原理，能用功的原理分析日常生活中比較簡單的實際問題。2、進一步訓練我們觀察、分析、概括、推理能力和運用所學知識分析解決實際問題的能力2、出示一個重物，問在生活中，要把這個物體運到高處，你有哪些方法？討論討論后得出1可以直接用手把物體拉上去片二2可以用杠桿把物體提上去片三3可以用動滑輪，定滑輪或滑輪組把物體提升片四3、請大家思考用手把物體拉上去，拉力對物體做功了嗎？用杠桿，動滑輪等簡單機械提升物體時，動力對機械要做功嗎？如何計算？1=機械要對重物做功嗎？如何計算？2=機械對工作對象做

3、功，我們就說機械克服阻力做了功。在實際生活中，大家為什么要選擇簡單機械呢？討論思考，小結見投影片五片二片三可以省力但費距離所以不省功可以省距離但費力所以不省功使用簡單機械可以改變施力方向既不省力，也不省距離，同樣不省功片四片五做成覆蓋片二、新授1、那么，動力對機械所做的功，與機械克服阻力所做的功相比，兩者大小是否一樣？或者說，使用簡單機械能不能省功？下面我們用動滑輪提升重物的實驗研究這個問題引導學生預習實驗方法，原理，實驗步驟及實驗注意事項2、學生實驗，完全下列表格投影六實驗次序鉤碼重牛彈簧秤示數鉤碼提升高度繩子自由端移動距離動力對機械做的功1機械克服阻力做的功21、用塑料輕質小滑輪19610

4、010202001962、用塑料滑輪19611010202201963、用鐵制重滑輪1962701020540196全班分成兩人一組，分組進行實驗，分別做實驗1與實驗2，事先安排其中一組同學做實驗3，數據最后公布3、引導學生分析數據得到結論1力對滑輪做的功滑輪對鉤碼做的功2用動滑輪選填能或不能，且使用較重的動滑輪比使用較輕的動滑輪，動力所做的功要。3思考從31，動滑輪對鉤碼做的功都相等，但動力所做的功逐漸減少，為什么？能不能更少一點呢？能小到小于2嗎？4、投影用動滑輪提升重物片七設重物重力為，重物勻速提升時手的拉力動力=手移動的距離=拉力做的功1=動滑輪做的功2=結論12不計動滑輪自身的重及摩

5、擦5、閱讀96實際上閱讀功的原理，結合所做的實驗，理解其中包含哪幾種功？所有阻力的含義三、總結板書設計投影八1功的原理的內容利用任何機械做功時，動力對機械所做的功等于機械克服所有阻力所做的功，也就是說，利用任何機械均不省功2原理圖動力1機械，2重物3公式理想情形1=2不計機械自重及摩擦實際情形1=233為克服自身重力和自身摩擦做功3=，,自摩4適用范圍所有機械共同遵守的黃金定律適用于從簡單到復雜的一切機械，所以設計任何省功的機械均是徒勞的。四、課堂練習投影九1、功的原理內容是什么？2、既然任何機械都不做功，人們?yōu)槭裁催€要使用機械呢？3、判斷對錯、使用定滑輪不省力，也不省功、使用動滑輪省一半力，所以省一半功、使用機械不能省功，但一定省功、省距離的機械一定費力、使用任何機械都不能省功，因此使用機械是無益的、功的原理只適用于自重和摩擦不計的理想機械、要把20的物體舉高1米，不論使用何種機械都不省功，動力做功至少20焦。完全投影片五，加深對功的原理的理解，加深