人教版八年級(jí)語(yǔ)文作文訓(xùn)練試題

1、小作文訓(xùn)練寫(xiě)作指導(dǎo)一、注意審題小作文的審題(即審讀材料)很重要,決定著文章的成敗.因?yàn)橐粋€(gè)小作文的材料中,往往隱含了若干個(gè)寫(xiě)作要求,如不細(xì)心審讀,抓不到這些隱含的要求,就很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。二、注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔這一點(diǎn)體現(xiàn)在兩方面.其一,小作文字?jǐn)?shù)一般是100 300 字 ,受篇幅限制,語(yǔ)言要求簡(jiǎn)潔明了.其二 ,如果是寫(xiě)應(yīng)用文 , 則語(yǔ)言也一定要簡(jiǎn)潔, 因?yàn)檎Z(yǔ)言簡(jiǎn)潔是應(yīng)用文寫(xiě)作的最基本要求.三、力求結(jié)構(gòu)完整小作文是片斷性作文,而非篇章.雖如此,但不能一味忽略結(jié)構(gòu)的完整性.一篇小作文如果能夠做到結(jié)構(gòu)完整,則效果會(huì)更好。四、注意表達(dá)方式的運(yùn)用受文體的制約,一篇文章總以某種表達(dá)方式為主,同時(shí)兼用其他表達(dá)方式

2、為主.小作文也應(yīng)注意這一點(diǎn).如江西省2002 年中考語(yǔ)文小作文題為二選一,(1)通過(guò)某一情景或場(chǎng)面,描寫(xiě)你最喜歡的色彩.(2)就你最喜歡的色彩,發(fā)表議論.無(wú)論選哪一題, 或描寫(xiě)、或議論,總得以一種表達(dá)方式為主.但如果能兼用其他表達(dá)方式,如兼用議論和抒情,表達(dá)自己對(duì)某種色彩的某中看法和喜愛(ài)之情,則能使短文大為增色.五、注意直接入題,不必鋪陳為表現(xiàn)中心,大作文可以大肆渲染、鋪陳,好比助跑跳遠(yuǎn),通過(guò)助跑可跳得更遠(yuǎn).而作為片斷作文的小作文,則不必鋪陳.小作文好比立定跳遠(yuǎn),不能助跑,站定就跳,它的寫(xiě)作必須圍繞中心按要求直接寫(xiě)中心內(nèi)容.如小作文請(qǐng)用200字左右的文字描寫(xiě)學(xué)校升國(guó)旗的場(chǎng)景,寫(xiě)作時(shí)就必須圍繞中

3、心內(nèi)容場(chǎng)景直接描寫(xiě),與這一場(chǎng)景無(wú)關(guān)的內(nèi)容全都不能寫(xiě) ., 六、注意時(shí)空的局限性, 不能任意發(fā)揮和聯(lián)想有些小作文受篇幅影響,寫(xiě)作內(nèi)容在時(shí)間和空間上受到很大限制.一般來(lái)說(shuō),只能寫(xiě)材料要求所制約的某一特定的時(shí)間和空間內(nèi)的人或事,不能超出這一時(shí)空范圍,不能不受時(shí)空限制而任意發(fā)揮和聯(lián)想.再以描寫(xiě)學(xué)校升國(guó)旗的場(chǎng)景為例 , 空間上只能是校園內(nèi), 不能超出范圍. 否則 , 勢(shì)必使字?jǐn)?shù)過(guò)多, 內(nèi)容不集中而不符合要求.七、注意漫畫(huà)類(lèi)小作文的寫(xiě)作另外 ,在寫(xiě)作時(shí),必須要有使漫畫(huà)與寫(xiě)作內(nèi)容相聯(lián)系的語(yǔ)句.這樣的語(yǔ)句可以在開(kāi)頭,在中間,或在結(jié)尾.如在開(kāi)頭可寫(xiě): 這幅漫畫(huà)告訴我們一個(gè)道理; .結(jié)尾可寫(xiě): . 這幅漫畫(huà)給了我

4、們這樣的啟示.有了這樣的語(yǔ)句,便使漫畫(huà)內(nèi)容與寫(xiě)作內(nèi)容聯(lián)系了起來(lái).八、注意擬題許多小作文并沒(méi)有要求自擬題目,這時(shí),學(xué)生可以不擬題目而直接寫(xiě).這樣既可以減輕寫(xiě)作難度,又可以節(jié)約時(shí)間.如果要求自擬題目,則必須擬題.而為了琢磨一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目,有時(shí)讓人半晌難以下筆,焦急萬(wàn)分,此時(shí)不妨先把正文寫(xiě)好,而當(dāng)正文一寫(xiě)好,再行擬題時(shí),往往會(huì)出現(xiàn)柳暗花明、豁然開(kāi)朗的喜人情景小作文范文例舉例 1 材料：中考結(jié)束了，李鳴、王強(qiáng)、徐帆到校外散步，望見(jiàn)前面一片如茵碧草，他們高興極了，想在上面好好躺一會(huì)兒，以消除幾天來(lái)的疲勞。走近草坪時(shí)，見(jiàn)旁邊立著一塊牌子，上面寫(xiě)著：小草正在工作，請(qǐng)勿打擾。要求：假如你就是他們?nèi)酥械囊粋€(gè)，

5、請(qǐng)將你看到這塊牌子的心情、行動(dòng)描寫(xiě)出來(lái)。字?jǐn)?shù)不超過(guò)200 字。分析：此題要求結(jié)合生活積累，運(yùn)用大膽想象，寫(xiě)出人物的心理和行動(dòng)，實(shí)際也是通過(guò)考試對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。參考例子這塊牌子望著這塊牌子，我下意識(shí)地瞅了瞅身邊的小草。它們斜臥著嬌嫩的身子，正在這春的召喚中積極孕育、勃勃拔節(jié)。驀然，一股羞愧之情涌上心頭： “小草正在蓬勃地生長(zhǎng)，它們要用旺盛的生命力迎接陽(yáng)春三月的來(lái)臨，做春的使者。我又怎能為了消除一時(shí)的疲憊，去抑制它生命的勃發(fā)，阻礙它迎春的壯舉?”想到這里，我的腳不禁朝后挪去，懷著一種憐惜而崇敬的目光望著這如茵碧草。小草，你盡情地生長(zhǎng)吧，去吟唱春的生命贊歌!評(píng)語(yǔ)：這是一篇非常優(yōu)秀的小作

6、文。作者在很短的時(shí)間內(nèi)構(gòu)思成文，把小草喻為春的使者，并由此聯(lián)想到自己不能“為了消除一時(shí)的疲憊，去抑制它生命的勃發(fā)，阻礙它迎春的壯舉”，表示應(yīng)保護(hù)綠色。心理活動(dòng)細(xì)膩、動(dòng)人。例2閱讀下面的材料，按要求作文：某國(guó)一位女士來(lái)到中國(guó)一所小學(xué)，找了五位小朋友，要求他們配合做一件事情。這位女士拿出一只瓶子，里面有五個(gè)小球，每個(gè)小球有一根線牽著。女士對(duì)五位小朋友說(shuō)：“你們每人拽住一只小球，在 7 秒鐘內(nèi)必須全部從瓶中拽出，否則就會(huì)被瓶中的水淹死。記住，瓶口只容得下一只小球，誰(shuí)的小球出得慢，誰(shuí)就有被淹死的危險(xiǎn)?！蔽鍌€(gè)小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四個(gè)小朋友耳語(yǔ)了幾句，之后示意女士可以下令了。女士說(shuō)：“開(kāi)始

7、 ! ”只見(jiàn)年齡最小的小朋友最先將小球拽出，第二、三、四個(gè)小球隨后出來(lái)，最后拽出來(lái)的是那位年齡最大的小朋友。7 秒鐘內(nèi) 5 只小球全部拽出。這位女士被眼前中國(guó)小朋友的舉動(dòng)驚呆了，接著便流出感動(dòng)的淚水。她說(shuō)：“這個(gè)試驗(yàn)我在其他國(guó)家做過(guò)好幾次了，那些小朋友都爭(zhēng)著往外拽，結(jié)果擠在瓶口誰(shuí)也出不來(lái)，全淹死在里面了。中國(guó)的小朋友了不起! ”要求：根據(jù)這則材料，確立一個(gè)觀點(diǎn)，寫(xiě)一篇議論文；題目自擬，不少于200 字。分析：這是一道給材料的小作文，要求就所給材料確立觀點(diǎn)，寫(xiě)一篇小議論文。動(dòng)手寫(xiě)作之前，先要分析所給材料，看從哪一個(gè)角度人手更好。比如這則材料就可以從以下幾個(gè)角度確立觀點(diǎn)：要有合作精神；團(tuán)結(jié)就是力量

8、；要有秩序；欲速則不達(dá)；不能低估組織者的作用；要臨危不亂（ 鎮(zhèn)定、冷靜）等。參考例子合作精神一個(gè)人要想成功，除了自身要有較高的素質(zhì)，還必須要有能夠同別人合作的精神。如同上面例子中的五位小朋友，若都為自己的利益著想，不團(tuán)結(jié)合作，那么一個(gè)也活不了；相反，若團(tuán)結(jié)起來(lái)，則全部可以生還。由此引申到一個(gè)民族，若想在世界民族之林中占有一席之地，那么這個(gè)民族必須有極強(qiáng)的凝聚力。以前的中國(guó)人曾被稱為 “一個(gè)人是一條龍，三個(gè)人是一條蟲(chóng)”，就是因?yàn)椤案C里斗”，團(tuán)結(jié)精神不強(qiáng)，這樣怎能不衰落呢 ?我們一定要虛心向這五位小朋友學(xué)習(xí)合作精神，因?yàn)椤皥F(tuán)結(jié)就是力量”。評(píng)語(yǔ)：觀點(diǎn)明確，論述由小到大，語(yǔ)言精練。學(xué)生真題演練1、在全

9、國(guó)許多景區(qū)門(mén)票價(jià)格一片“漲聲”中，舟山市明令禁止市內(nèi)景區(qū)門(mén)票漲價(jià)。市旅游局公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，去年“十一”七天共接待國(guó)內(nèi)外游客約 19 萬(wàn)人次，同比增長(zhǎng)25%以上。如果你是一名小記者，受123、班級(jí)舉行我心中的英雄頒獎(jiǎng)詞征集活動(dòng)，你也來(lái)參加吧。要求：在本學(xué)期語(yǔ)文書(shū)中選擇一位英雄，用熱情的文字真摯贊美這位英雄的事跡與精神，力求以情感人。（ 80字左右）英雄：頒獎(jiǎng)詞6、一種雜志、一份報(bào)紙、一個(gè)電視欄目、一處名勝、一部經(jīng)典、一門(mén)藝術(shù), 都是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的天地。請(qǐng)選擇其中之一或你自己生活中感受最深的一個(gè)方面，寫(xiě)一篇不少于100 字的小短文，告訴大家它給予你學(xué)習(xí)語(yǔ)文的幫助。7、請(qǐng)你對(duì)“學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)”這一

10、問(wèn)題發(fā)表自己的看法，寫(xiě)一段議論性文字。 要求觀點(diǎn)正確，講清道理，, 怎樣寫(xiě)特別提醒：本次考試作文文題為年江西省中考作文題1讓我們先來(lái)讀一讀作文題前的提示材料。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們的內(nèi)心深處常常會(huì)有很多想法，這些想法有時(shí)卻與自己的言行相矛盾；從來(lái)都很執(zhí)著，有時(shí)也想退縮；一直都漫不經(jīng)心，有時(shí)也想認(rèn)真, 堅(jiān)強(qiáng)中有時(shí)也想痛哭一場(chǎng)；是非前有時(shí)也想正義一回 , 盡管不曾付諸行動(dòng)，但這一切都是真情流露。請(qǐng)以“有時(shí)，我也想 , ”為題，寫(xiě)一篇作文。2從這個(gè)題目中我們應(yīng)該獲取哪些信息？老師認(rèn)為，這個(gè)題告訴我們：這個(gè)橫線上所填的詞語(yǔ)應(yīng)填動(dòng)詞，或者活用為動(dòng)詞的。如：正義一回、退縮、放棄、痛哭一場(chǎng)等。如果填的不是動(dòng)詞

11、性的就出了問(wèn)題，如：寒冷。橫線上所填的詞應(yīng)該是一種想法，但是是可以實(shí)現(xiàn)的，只是自己沒(méi)有做而已。 如果填的是不能實(shí)現(xiàn)的也不妥。如：漫游古代?！坝袝r(shí)”告訴我們，橫線上所填的行為只是偶爾的想法，不能時(shí)時(shí)，時(shí)常這樣想。也就是說(shuō)是一種非常 態(tài)的，不是常態(tài)的。3怎樣去把握本文的寫(xiě)作核心呢？先以老師將要寫(xiě)的下水文為例：我的下水文是有時(shí)，我也想偷一回懶。為什么我想寫(xiě)這篇文章呢？主要是自己有時(shí)工作得比較晚，早上起不了床，每次起床都是苦苦掙扎，有時(shí)心一狠，恨不得請(qǐng)個(gè)假好好休息一下，想到了學(xué)生的期待，想到班級(jí)的穩(wěn)定，最后往往戰(zhàn)勝了自己，快速地起床到校。想而終沒(méi)有做，所以我才想到寫(xiě)這個(gè)題目。于是，我的文章的結(jié)構(gòu)將這樣

12、來(lái)安排：第一部分：寫(xiě)一貫的我都是勤勤懇懇工作，從來(lái)沒(méi)有遲到和早退的。（鋪墊一下）第二部分：描寫(xiě)我有幾個(gè)早晨艱難的起床的情景，發(fā)出“有時(shí)，我也想偷一回懶”的感慨。原因：累、要休息一下。第三部分：再寫(xiě)自己終于掙扎起來(lái)，沒(méi)有偷懶。原因：我不能偷懶。因?yàn)橛袑W(xué)生的期待。第四部分：最后把自己想偷懶而沒(méi)有偷懶的原因進(jìn)行升華 人生的責(zé)任。第五部分：收束全文，回到現(xiàn)在一貫狀態(tài)的我。還是不會(huì)偷懶，堅(jiān)定地負(fù)責(zé)地工作下去。由此，我們得出寫(xiě)這篇文章的核心要點(diǎn)有五：對(duì)自己一貫的行為有一個(gè)概述。（鋪墊）“有時(shí)，我也想”為什么？（核心）但“我不能這樣做”為什么？（核心）對(duì)“我不能”的原因進(jìn)行升華。（靈魂）再回歸到一貫狀態(tài)的我

13、。（呼應(yīng)收束）4這次年級(jí)階段考中的作文整體存在的問(wèn)題有哪些呢？橫線上所補(bǔ)全的內(nèi)容填的詞非動(dòng)詞，或不可能實(shí)現(xiàn)。（低分）不是“有時(shí)”，而是“那時(shí)”或“時(shí)時(shí)”。（低分）沒(méi)有把握寫(xiě)作的五個(gè)要點(diǎn)，而是結(jié)尾強(qiáng)扯點(diǎn)題。（低分）文章所寫(xiě)內(nèi)容把握了寫(xiě)作的重心，但是沒(méi)有升華，沒(méi)有體現(xiàn)思想。（中低分）語(yǔ)言表達(dá)不通順，不流暢，或者書(shū)寫(xiě)混亂看不清。（低分）不是主觀上想，而是客觀上已經(jīng)做了，不符合題意。（低分）年江西省中考滿分作文有時(shí)，我也想作"差生"人生就像一座圍城，出來(lái)的想進(jìn)去，進(jìn)去的想出來(lái)。人的一生，注定要扮演不同的角色，每種角色都有出臺(tái)亮相時(shí)，但個(gè)中辛酸愁苦只有扮演者自己知道。面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力，

14、面對(duì)家長(zhǎng)、老師重重的期盼，有時(shí)，我也想做一個(gè)"差生"。理由一 : 亡命初三自上初三也就是所謂的畢業(yè)班以來(lái)，我們就仿佛掉進(jìn)了煉獄。每天在宿舍、教室、食堂三點(diǎn)一線上機(jī)械般地穿梭，就如火車(chē)雖快卻總在鐵軌上盤(pán)旋。每天12 節(jié)課足以讓我們骨頭散架，卻還要在周末補(bǔ)課、晚上加班，我想就是每分鐘喝一瓶"紅牛"也不頂用。作為教師眼中的"優(yōu)等生 "、 "中考好苗子"的我，更是慘，慘，慘!家人給的幾塊零用錢(qián).老是不夠用，為啥?乖乖地送進(jìn)文具店了唄。每天老師還發(fā)兩張?jiān)嚲?，不多?quot;2+2+2+,"總共也才7 科嘛 !周未

15、下午，其他同學(xué)一一被視為"中考無(wú)望者"的， 都或去登山，或去逛街，或在球場(chǎng)馳騁;而我，卻得去參加物理競(jìng)賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、環(huán)保知識(shí)搶答賽,好不容易在法定假期有半天"閑 "，家里人卻接管了"看守 "我的工作，一放下足以壓死人的書(shū)包，腳還沒(méi)踏出家門(mén)半步，耳邊便響起"河?xùn)|獅吼" "去哪里?你要知道自己是誰(shuí)，別人都在家用功,"下面的話不敢聽(tīng)，只得乖乖地原路返回"牢房"。理由二 :苦海無(wú)涯自小，我就是鄉(xiāng)鄰公認(rèn)的"好孩子 "，其他同齡人的"好榜樣 "。當(dāng)

16、然，在同伴爬石山、探石洞時(shí)，我只能作他們 "表演"的觀眾;在"差生"踢著誘人的足球時(shí)，我最多只能當(dāng)一名拉拉隊(duì)員。每天都得悶在家，什么"同步 "、 "強(qiáng)化 "、 "復(fù)習(xí) ", 各類(lèi)資料、習(xí)題，如洶涌泛濫的洪水向我撲來(lái)。我只得一頭扎進(jìn)書(shū)海，頭上還得頂著三座推不翻的大山。"哥，屋后的李子熟了，咱是不是一起,"話還未吐一半，弟弟已被強(qiáng)行阻攔，拽出了房間伯伯的訓(xùn)斥聲頓時(shí)如"雷 "貫耳。望著墻上"書(shū)山 有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟 "的對(duì)聯(lián)，我一絲苦

17、笑，搖搖頭,苦海無(wú)涯，何處是岸?為了所謂的自己的美好未來(lái)，為了不負(fù)老師、父母的厚望，我只得無(wú)力地游向那可望而不可即的"彼岸"。而我，真的，只想做一個(gè)快樂(lè)無(wú)憂的"差生 "。滿分理由：選材獨(dú)特，內(nèi)容充實(shí)。小作者在材料的選擇上很別出心裁，采用了逆向思維的方式，選取了"人無(wú)我有": 我也想做一個(gè) "差生 "。情感真摯，中心明確。小作者從反向立意，表達(dá)出了自我在面對(duì)強(qiáng)大的學(xué)習(xí)壓力、繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、老師及父母厚重的期望下，有時(shí)，也想做一個(gè)瀟灑、快樂(lè)、無(wú)憂的"差生 "的想法，也反映出了當(dāng)前的基礎(chǔ)教育圍繞 &q

18、uot;考試 "這一指揮棒，不少學(xué)校、家長(zhǎng)加重學(xué)生學(xué)業(yè)、心理負(fù)擔(dān)的現(xiàn)狀。有時(shí)，我也想珍惜筆尖觸碰到粗糙的紙面，我聽(tīng)到萊莉花凋零的聲音，我停了停，沒(méi)有抬起頭，只是等待余音的消逝 有時(shí)，我也想珍惜，只是那時(shí)，已經(jīng)花落了，我卻只能等待冷暖季節(jié)后的花開(kāi)。風(fēng)干了年少的輕狂，才想起珍惜已隨花逝去的友誼，看著窗外三年都未開(kāi)過(guò)花的萊莉，我陷入茫遠(yuǎn)的沉思中。三年前萊莉花飄著一地的淡香，散落在校頭零星的白，花飛舞著，是真正的舞，每一片都有著風(fēng)姿，有一位小女孩在那獨(dú)自欣賞，那種認(rèn)真的眼神，似要把花看透，我愕然， 不曾想也有一個(gè)女孩和我一樣，愛(ài)著花。很自然， 我們兩個(gè)女孩走到了一起，我們都有著易安居士的多愁

19、善感，迷戀著美，都有著對(duì)文學(xué)的追求，喜歡用筆尖刻寫(xiě)磨珊的人生，喜歡筆尖觸碰紙面而繪下完美的情感體驗(yàn)。我知道我們有最真的友誼。但有些事總是讓人猝不及防，依稀記得那個(gè)黃昏，余暉灑在臉上很凄很凄。我拿著自己送給她，卻已被劃得慘不忍睹的照片，我是一個(gè)敏感的人，我知道這意味著什么。我?guī)缀跏切沟桌锏睾鹬皇钦乜粗?，后?lái)也不知我是如何看著她含淚離開(kāi)了，我也不知自己是如何哭得一塌糊涂，只知那時(shí)是花謝的季節(jié)。我心痛，是因?yàn)閷?duì)這份友誼的重視，也因?yàn)槲覍?duì)她的愧疚。后來(lái)我才知道，那不是她弄的，是不小心遺失了，被他人刻意劃的。我后悔，其實(shí)在放棄這份友誼之前，我也蔥、過(guò)珍惜，只是一切都來(lái)得太快，令人猝不及防。

20、后來(lái)，花兒全部凋謝了，她也走了。我一個(gè)人度過(guò)了那個(gè)蒼白寂寥的冬天，只因?yàn)槿R莉花開(kāi)的一角，有份快悠悠沉淀了，我也患上了傷風(fēng)。 我知道，我很珍惜這純真的友誼?？粗巴獾蛄愕娜R莉花，才感覺(jué)物是人非，留下一種情感卻無(wú)法時(shí)過(guò)境遷。我依舊迷信著美依舊懷念萊 莉花下的朋友。心痛的地方，纏著回憶之網(wǎng)，絲絲縷縷糾結(jié)著最深處撕心裂肺的痛。每次看著萊莉花遍體鱗傷地在風(fēng)中孤單地?fù)u曳，就猶如一個(gè)個(gè)突出的棱角刺得心鮮血淋淋的。萊莉花在過(guò)去曾悠悠地快樂(lè)過(guò)，如今卻只有寂寂地凋落去， 是對(duì)我們友誼的不舍嗎?難道連花兒也想拾起這局促的回憶?我一直在心中告訴自己，如果我還能遇見(jiàn)她，我一定會(huì)在心中默默地說(shuō):其實(shí)在放棄之前，我也想過(guò)珍

21、惜。有些花兒，謝了就不再開(kāi)了。錯(cuò)過(guò)的花期，消逝在似水流年里，淡漠了幾許情感、幾多歲月。滿分理由：此篇文章流露出淡淡的憂傷，也讓我們?cè)谧掷镄虚g感覺(jué)到淡淡的美。小 作者運(yùn)用細(xì)膩的筆觸、精美的語(yǔ)言敘述了自己的一段往事:我因?yàn)殄e(cuò)怪了那位和我有著共同愛(ài)好、追求的女孩，而失去了一份珍貴、純真的友誼，心中不免自責(zé)悔恨，更是想回頭珍惜。對(duì)萊莉花出神的描繪，更是增添了文章的韻味。讀罷此文，我們不僅驚嘆于小作者純熟的駕馭語(yǔ)言文字的能力，那字里行間所彌漫的淡香也向我們襲來(lái)，令人回味無(wú)窮。有時(shí)，我也想任性一次乖巧的我從未想過(guò)叛逆；聽(tīng)話的我從沒(méi)記得反抗；但文靜的我，有時(shí)，也想任性一回。小時(shí)候望著櫥窗中心儀已久的小熊維尼

22、，我心中有說(shuō)不出的喜悅，相信很快我就能擁有它了。然而媽媽手中卻捧著一本厚厚的字典，她說(shuō)：“只有讀好書(shū)，長(zhǎng)大才能有出息，到時(shí)候想玩什么就玩什么。”于是，我告別櫥窗，接過(guò)字典，不舍地離去。仿佛心中失去了什么般，我知道，那是一個(gè)孩子本該有的童真，現(xiàn)在卻被一雙無(wú)形的手緊緊扼住。小學(xué)時(shí)“對(duì)不起。”我滿臉歉意地看著不得不“搬家”的同桌。空氣里含著令人窒息的元素，一片詭異的沉寂。她默默地離去，漸小的身影在我的心靈上烙上重重一記，很不舍，但 “跟一個(gè)差生在一起坐會(huì)影響你的學(xué)習(xí)的，最好換一個(gè)好生給你，我去找老師?！?媽媽的話猶在耳邊。我的心驟然抽緊，一段珍貴的友誼難道都不能擁有嗎？我無(wú)語(yǔ)。中學(xué)時(shí)寒假來(lái)臨之際，“

23、音樂(lè)培訓(xùn)班” “數(shù)學(xué)培訓(xùn)班”之間我猶豫不決。我熱愛(ài)音樂(lè)，但我知道學(xué)習(xí)同樣很重要。我不是一個(gè)受上帝眷顧而天資聰穎的孩子，優(yōu)異的成績(jī)，需要比別人多一倍的勤奮和汗水去爭(zhēng)取，我顫栗了。媽媽?zhuān)瑢?duì)不起，就讓我任性一次吧!于是，我如愿踏進(jìn)了“音樂(lè)培訓(xùn)班”，媽媽只是沉默，然后悶聲走進(jìn)房間，重重的關(guān)門(mén)聲讓我猶豫了，究竟我做錯(cuò)了嗎？現(xiàn)在從未發(fā)現(xiàn)我的歌喉如此優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，滿足于獲得的鮮花和掌聲，我想，媽媽會(huì)諒解的吧。但現(xiàn)實(shí)就是如此殘酷，一個(gè)清晨，媽媽小聲地對(duì)爸爸嘀咕：“這孩子，要是當(dāng)初報(bào)了數(shù)學(xué)培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)肯定不會(huì)落下來(lái)?！边@些話剛好被起床經(jīng)過(guò)的我聽(tīng)到，心仿佛被萬(wàn)箭射穿，滴血地疼。當(dāng)我把“音樂(lè)大賽一等獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀遞給媽媽時(shí)

24、，媽媽神情復(fù)雜地看我一眼，默默地離去。一陣風(fēng)吹來(lái)，吹走了獎(jiǎng)狀，也吹散了滴落的淚，吹碎了我的心。起步又止，無(wú)人在乎，要它何用？睡夢(mèng)中，小熊維尼微笑著向我招手；闊別已久的同桌緊握我的手，輕聲說(shuō)一句“好久不見(jiàn)”；舞臺(tái)上的我自信地向觀眾展現(xiàn)歌喉,我知道前方的路很坎坷，但我仍想走下去，用我自己的方式，不再是任人擺布的玩偶，我要自己面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。清晨的陽(yáng)光射入樹(shù)林，調(diào)皮的露珠在地上綻開(kāi)一朵小花，我張開(kāi)雙臂，呼吸著自由的空氣，自由真好 !有時(shí)，我真的想任性一次。點(diǎn)評(píng)形式新穎，結(jié)構(gòu)優(yōu)美。運(yùn)用“蒙太奇”的手法截取了自我成長(zhǎng)過(guò)程中的四幅場(chǎng)景：小時(shí)候渴望小熊維尼、小學(xué)時(shí)同桌離去、中學(xué)時(shí)選擇 “音樂(lè)培訓(xùn)班”、

25、現(xiàn)在媽媽責(zé)備，不屑自己的音樂(lè)成績(jī)，以小標(biāo)題的形式巧妙地組合在了一起。感情真摯，立意深刻。小作者再現(xiàn)了內(nèi)心真實(shí)的想法和選擇，而這些，都一次次被父母所回絕，變成了一個(gè)任人擺布的“玩偶”，由此讓小作者而產(chǎn)生了“有時(shí)，我也想任性一次”的想法， 做一個(gè)自由自在的自我，真實(shí)地反映出了當(dāng)今社會(huì)父母對(duì)孩子的自由束縛的現(xiàn)狀。 語(yǔ)言優(yōu)美，句式靈活，流暢自然。相信， 每一位讀過(guò)此文的讀者都會(huì)激起內(nèi)心的情感共鳴。有時(shí)，我也想流淚晨曦要感謝陽(yáng)光給人們帶來(lái)黎明，花兒要感謝小草無(wú)私襯托更加鮮艷奪目，小鳥(niǎo)要感謝樹(shù)枝讓它有高歌的舞臺(tái)，我要感謝媽媽讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。但，有時(shí)我也想流淚?！叭ツ晏鞖馀f亭臺(tái)”。去年，一場(chǎng)無(wú)情的大雪奪去了父親的生命！我還記得那天下午下雪了，同學(xué)在學(xué)校里玩得異常開(kāi)心，可我總高興不起來(lái)，可能是學(xué)業(yè)太重吧，心里一直惦記著作業(yè)。晚上回到家，看到媽媽哭紅了雙眼，我問(wèn)媽媽怎么了，媽媽說(shuō)下大雪，高速公路封車(chē)，爸爸想回家看看女兒，于是便繞山路回家。因?yàn)榻Y(jié)了冰，山路很滑，在XX九江的路上，車(chē)子翻下山去。我不敢相信媽媽說(shuō)的，怎么可能？爸爸