中心學(xué)校校本培訓(xùn)管理制度

1、中心學(xué)校校本培訓(xùn)管理制度一、指導(dǎo)思想緊緊圍繞中小學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)示范學(xué)校管理辦法的要 求，通過校本培訓(xùn)，使我校教師轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、 教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn) 教師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為提高我校教育教 學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)；同時(shí)促進(jìn)教師向現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。建立主動(dòng)參與， 開放高效，滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)機(jī)制。 更新教育 觀念，形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì) 伍。培養(yǎng)一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研 究型教師。二、培訓(xùn)目標(biāo)1、逐步完善校本培訓(xùn)制度，形成有利于教師崗位成長的“

2、教學(xué)、 教研、培訓(xùn)” 一體化的有效運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建學(xué)習(xí)化組織。2、繼續(xù)進(jìn)行新課程的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使全體教師具有現(xiàn)代理 念，具有較高的教育教學(xué)專業(yè)水平和駕馭課堂的能力，掌握自主、合 作、探究的課堂教學(xué)模式。3、繼續(xù)實(shí)施名師工程，進(jìn)行骨干教師評(píng)比，使我校各級(jí)骨干教 師增加到教師總數(shù)的20%做到學(xué)科、年齡、知識(shí)結(jié)構(gòu)分布合理，使 他們成為我校課堂教學(xué)、科研教改的學(xué)科帶頭人。4、 全校教師普遍接受計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn), 大部分教師能夠利用 多媒體開展輔助教學(xué)，并且充分利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)，提升自我。5、通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，把新的發(fā)展性評(píng)價(jià)理念貫穿在日常教育教學(xué)行為中去，探索發(fā)展性評(píng)價(jià)模式。6、進(jìn)行校本課程

3、開發(fā)的理論研究和實(shí)踐，使每位教師真正樹立課程開發(fā)意識(shí)，既是課程的實(shí)施者也是開發(fā)者。7、引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習(xí)觀念，指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力和教育創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師自主成長和提高。提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新、德育工作創(chuàng)新和管理工作創(chuàng)新，適應(yīng)新課程改革和發(fā)展的需要。三、校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容1、教學(xué)常規(guī)，包括如何備課，如何上課，如何評(píng)課，如何批改，如何輔導(dǎo)，如何培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣等。2、教材教法的學(xué)習(xí)及班級(jí)管理工作，包括如何做好班主任，如何做好學(xué)生思想教育工作等。3、師德培訓(xùn)，包括教育政策法律法規(guī)、科學(xué)發(fā)展觀、教師職業(yè)道德規(guī)范等。4、學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)及

4、解讀、新教材研究與分析、新課程教學(xué)實(shí)踐與反思、新課程教學(xué)策略等。5、加強(qiáng)對(duì)教師現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn)。6、進(jìn)行教科研基本知識(shí)、方法培訓(xùn)。(共7、 學(xué)習(xí)我校自編的校本培訓(xùn)教材 三冊(cè) ) 。四、培訓(xùn)方式1、以學(xué)代培鼓勵(lì)教師以自主學(xué)習(xí)為主，多讀書， 讀好書， 認(rèn)真寫好讀書筆記、教學(xué)筆記、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，撰寫教育教學(xué)論文，參加投稿及各項(xiàng)征文、比賽活動(dòng)， 被選登或獲獎(jiǎng)?wù)呓o予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，從而促進(jìn)教師素質(zhì)的不斷提高。2、以課代培學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂，讓學(xué)校教師通過課堂教學(xué)實(shí)踐，鍛煉和提高自身素質(zhì)是十分重要的。教師通過開課、聽課、評(píng)課，共同學(xué)習(xí)提高。教師全學(xué)年聽課不少于12 節(jié)，行政人員聽課不少于25節(jié)。3、

5、以結(jié)對(duì)代培積極開展“師徒結(jié)對(duì)子”活動(dòng)。通過學(xué)科帶頭人帶教學(xué)能手，教學(xué)能手帶學(xué)科老師，共同開展備課、聽課、評(píng)課、反思等活動(dòng)，以此培養(yǎng)更多的學(xué)科帶頭人、更多的教學(xué)能手。4、以研代培構(gòu)建由 “一線教師教研組學(xué)科組學(xué)?！?組成的四級(jí)立體式教研網(wǎng)絡(luò)，積極開展校本教研活動(dòng)。組織教師參加各種教學(xué)研究活動(dòng)。促進(jìn)校本教研制度的建設(shè)，真正讓教研組動(dòng)起來， “開展自“發(fā)表自己的研究成果”、 “解決自己的教學(xué)問題”“改善自己的教學(xué)實(shí)踐”，促進(jìn)交流，共同成長。五、校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，了解學(xué)校教師教育教學(xué)水平實(shí)際現(xiàn)狀；明確學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展目標(biāo)；制訂校本培訓(xùn)整體方案；落實(shí)校本培訓(xùn)具體活動(dòng)；評(píng)估教師

6、參加校本培訓(xùn)的實(shí)際效果。六、校本培訓(xùn)管理辦法1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)培訓(xùn)方案。2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過程管理，有專人負(fù)責(zé)管理教師參訓(xùn)的考勤、記錄、考核、總結(jié)等，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究的良性互動(dòng)。（由教導(dǎo)處主任專門負(fù)責(zé)）3、建立校本培訓(xùn)檔案。校本培訓(xùn)檔案資料包括“各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、各項(xiàng)規(guī)章制度、培訓(xùn)計(jì)劃和實(shí)施方案、培訓(xùn)教材（錄像、軟件等）、培訓(xùn)記錄、考核成績、科研成果、培訓(xùn)總結(jié)等有關(guān)材料。4、建立健全校本培訓(xùn)教師個(gè)人檔案，及時(shí)收集相關(guān)資料和成果。5、建立健全校本培訓(xùn)考核制度。學(xué)期末校本培訓(xùn)考核小組對(duì)教師進(jìn)行考核。七、校本培訓(xùn)的保障措施1、 校長是校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人。學(xué)校成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健

7、全校本培訓(xùn)制度，包括考勤、考核、獎(jiǎng)懲等。各學(xué)科要管理到位， 保證校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)研究有序而高效地開展，提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量。2、校本培訓(xùn)工作在“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長、教研組長”指導(dǎo)下開展。各部門要加強(qiáng)協(xié)作，各級(jí)部、各學(xué)科要按照學(xué)校的統(tǒng)一部署和要求，結(jié)合本學(xué)科實(shí)際，制定計(jì)劃和實(shí)施意見，認(rèn)真抓好學(xué)科典型，確保校本培訓(xùn)工作的順利開展。3、校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員要幫助各教研組制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)方案，建立行之有效的培訓(xùn)模式，并指導(dǎo)組織實(shí)施。通過培養(yǎng)校本培訓(xùn)的骨干力量，發(fā)揮他們?cè)谛１九嘤?xùn)中的骨干、帶頭和輻射作用。4、要加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的評(píng)估檢查和督導(dǎo)力度，校本培訓(xùn)實(shí)行單獨(dú)考核。學(xué)校要把此項(xiàng)工作列入教師教學(xué)工作專項(xiàng)考核。開展 “校本培訓(xùn)先進(jìn)教研組、個(gè)人評(píng)選活動(dòng)”。期末在所有學(xué)科、教研組、教師中，評(píng)選出先進(jìn)教研組、