中班活動區(qū)游戲優(yōu)秀教學(xué)案例：《翻滾吧小寶貝》

1、幼兒園活動區(qū)游戲優(yōu)秀實(shí)例游戲名稱：翻滾吧，小寶貝年齡班：中班下午的戶外游戲中，一群孩子正在綠油油的草坪上快樂翻滾?！拔液孟矚g吃香香的燒烤呀。雞腿、肉丸太美味了 ！ ”臻男說。游戲由來環(huán)境支持與材料投放“我最愛吃烤玉米，又甜又香真好吃！ ”心怡抿著嘴巴說?！耙晃覀円黄饋硗婧猛娴臒居螒虬桑?”子弋樂呵呵地說。于是孩子們將活動區(qū)游戲美味燒烤吧搬到美麗的大自然，他 們開始玩起了有趣的翻滾吧，小寶貝游戲。塑膠跑道、泡沫地墊、鉆圈、 呼啦圈、警示樁、花片、魔術(shù)貼游戲進(jìn)展一：【觀察】不遠(yuǎn)處的草坪上傳來了嬉笑聲，一群孩子正自由地在草坪上滾來 滾去。我好奇地走上前詢問，熱情的心怡笑臉盈盈地告訴我，“老師,我

2、們現(xiàn)在都是燒烤架上的肉丸子，正在燒烤呢，一會請你來品嘗。 ” 話音剛落，一旁的昊衍認(rèn)真地補(bǔ)充道：“不對不對，你才是肉丸子， 我是烤雞腿，比肉丸子好吃的烤雞腿呢！ ”孩子們在草坪這個偌大的天然大烤箱上做著各種各樣的翻滾動作。有的雙手撐地，身子側(cè)翻，像趴著的烤面包；有的雙腿微曲，雙 觀窣分析手抱膝，像蜷縮著的魚丸；有的手腳張開，四仰八叉地仰著，像極了 倒立的金針菇，那場面真是有趣極了?！痉治觥坑螒蛑杏變航Y(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用自己的身體扮演各種好吃的食 物，在草坪這個天然的大烤箱上自由翻滾和游戲。愛吃肉丸子的幼兒 身體蜷縮變成“肉丸”，喜歡雞腿的幼兒雙手前伸，側(cè)面翻滾從 中說明幼兒能夠自主想象，并能有

3、效遷移經(jīng)驗(yàn)嘗試各種各樣的翻滾動 作，樂在其中。為了更好地支持和鼓勵幼兒的游戲行為，教師可以參與者的身份 參與幼兒過程。1 .通過詢問幼兒是哪種燒烤食物、是如何進(jìn)行“燒烤”（翻滾）的、用哪些方法可以變美味等問題，啟發(fā)幼兒展開想象的翅膀，讓幼 兒的游戲過程更富有趣味性和挑戰(zhàn)性。2 .利用周圍環(huán)境創(chuàng)設(shè)燒烤場景，投放適宜的材料，進(jìn)一步豐富和 營造生活化的游戲情境。充分調(diào)動幼兒的日常經(jīng)驗(yàn)和游戲經(jīng)驗(yàn)，幫助 幼兒與同伴在真實(shí)有趣的環(huán)境中快樂自主地游戲。游戲進(jìn)展二：【觀察】觀察分析隨著游戲的深入，孩子們不僅探索出各種各樣的翻滾方法，還喜歡圍在一起討論“他們想做什么口味的燒烤”。孩子們認(rèn)為烤好的“美 味”要沾一

4、些特別的“醬料”才會變得更好吃。那么究竟要用什么東西來做秘制燒烤醬呢？對此孩子們產(chǎn)生了不同的意見?！鞍嗉壚镉泻芏嘈〖埰芟癫煌兜赖恼{(diào)味粉。”予恩說?！靶〖埰瑫巡萜号K的，不太好。”昊衍說?！安皇怯泻芏辔孱伭男』ㄆ?，可以拿來做醬料，我這就去搬。”說完子弋馬上跑回教室抱來了一籃花片，隨后他在圓形塑膠 跑道前停下腳步，“你們看，這像不像一個超級大的醬料碗？我 們在這玩吧?！辈萜荷系暮⒆觽兟牭阶舆恼賳狙杆俑鼡Q了游戲場地，這一回他 們在圓形塑膠跑道上盡情游戲。孩子們變身各種美味食材，在灑滿花 片“醬料”的大碗里自由翻滾。喜歡芥末味的孩子在綠色花片上翻滾， 喜歡辣椒味的孩子讓身體翻過紅色花片，

5、愛吃甜豆沙的孩子在黃色花 片上翻滾著?！痉治觥勘敬斡螒蛑杏變鹤园l(fā)融入了生活化的“美味醬料”的情境，他們 選擇五顏六色的花片作為“醬料”，以物代物進(jìn)行游戲。在投放材料 的過程里，幼兒充分發(fā)揮想象力，他們發(fā)覺圓形塑膠跑道很像“碗” 于是機(jī)智地更換了游戲場地。游戲中，化身美味食物的幼兒經(jīng)過翻滾 式的“燒烤”后，快樂地在圓形“醬料碗”中為自己“蘸”（粘貼）到可口的“醬料”（各色花片）。1 .由于花片的粘貼效果不佳，下回游戲時可引導(dǎo)幼兒尋找更適宜 的材料，比如各色的魔術(shù)貼等，讓翻滾的過程更具游戲化。2 .教師可設(shè)置趣味闖關(guān)環(huán)節(jié)，適當(dāng)增加幼兒的運(yùn)動量，提高烤箱 游戲的難度和挑戰(zhàn)性，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的游戲興趣

6、，促進(jìn)幼兒的肢體 運(yùn)動發(fā)展。支持策略游戲進(jìn)展三:觀察分析【觀察】加入烤箱闖關(guān)環(huán)節(jié)后，孩子們在鉆圈、爬墊、呼啦圈、警示樁做 成的“沖洗池”、“小烤箱”、“跳跳糖”、“傳輸帶”上自由的鉆、爬、 翻滾、跳、繞。隨后才進(jìn)入烤箱自由燒烤和蘸料環(huán)節(jié)。孩子們在“碗” 中的花片上滾一滾、翻一翻，可是光溜溜的花片不能粘在衣服和褲子 上，不像燒烤用的調(diào)料粉，他們需要能粘在身上的游戲材料。這時機(jī)智的臻男又有了好主意，他告訴身邊的小伙伴：“分區(qū)游戲的時候有種帶金紙的魔術(shù)貼，花花綠綠的好看極了，可以將它作為 燒烤后的醬料大家紛紛表示贊同，很快從活動室中拿來魔術(shù)貼， 將其灑在圓形跑道的“大碗”里。這一次孩子們在翻滾時會沾

7、到不同 口味的“醬料”，當(dāng)“烤”（翻滾）好的“美味”遇到特色“醬料”有 趣的故事就發(fā)生了。黃色毛衣的昊衍身上粘到了紅色和的“醬料”，他變成了一顆“草莓味”的“烤玉米”；紅色褲子的心怡腿上粘著綠 色的“醬料”，她成了 “芥末味”的牛肉丸【分析】本次游戲中教師為幼兒設(shè)置了富有挑戰(zhàn)性的闖關(guān)游戲，幼兒饒有 興致地投身游戲，自主、愉悅地參與其中，他們努力保持身體平衡， 在爬墊上做翻滾運(yùn)動，讓自己的身心得到充分的鍛煉。游戲過程中的 幼兒將自己當(dāng)做最愛吃的美食，在翻滾的過程中體驗(yàn)到美味食物被翻 烤的奇妙過程。游戲中還融入了生活化的“美味醬料”的情境，已被 “翻烤”熟的幼兒以翻或滾的方式，在圓形草坪做成的“盤子”中為 自己“蘸”（粘貼）到可口的“醬料”（五顏六色的魔術(shù)貼），大多數(shù) 幼兒都從中收獲到快樂的情緒體驗(yàn)。支持策略1 .教師在游戲中做到有的放矢，收放自如，多給幼兒提供自由探 索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會，耐心觀察幼兒的興趣和喜好組織開展后續(xù)環(huán)節(jié)，體 現(xiàn)以幼兒為主體的指南精神。2 .由于幼兒已經(jīng)有了關(guān)于翻滾的經(jīng)驗(yàn)，教師可在此基礎(chǔ)上選擇幾 種翻滾動作進(jìn)行正確的示范、引導(dǎo)，幫助幼兒掌握相關(guān)動作，更