《鳥》教學(xué)設(shè)計

1、18、鳥教學(xué)設(shè)計一、學(xué)習目標1、朗讀課文，體會文章句式多變所形成的那種舒緩自如的韻味。2、把握文章線索，學(xué)習多角度描寫的方法，理解作者的思想感情。3、感悟作者愛鳥、愛自由的情感。二、學(xué)習過程1、預(yù)習了梁實秋的鳥，現(xiàn)在請同學(xué)們用一句話來分享自己的閱讀感受。（學(xué)生分享閱讀感受：鳥的叫聲清脆悅耳；鳥的形體俊俏美麗；作者愛鳥，同情鳥。2、結(jié)合文中語句具體感受。從哪里讀出鳥的叫聲清脆悅耳？學(xué)生回答，提醒大家用波浪線劃出。結(jié)合PPT進行朗讀品味，體會句式多變所形成的那種舒緩自如的韻味。“師：黎明時，窗外是一片鳥囀，全體女生：不是吱吱喳喳的麻雀，全體男生：不是呱呱噪啼的烏鴉，全體女生：那一片聲音是清脆的，是

2、嘹亮的，女生甲：有的一聲長叫，包括著六七個音階，女生乙：有的只是一個聲音，圓潤而不覺其單調(diào)，女生丙：有時是獨奏，全體女生：有時是合唱，全體男生、女生：簡直是一派和諧的交響樂?！蓖ㄟ^朗讀比較，感受長短句的作用：整散結(jié)合，參差不齊，體現(xiàn)了鳥兒聲音的自由靈動。從哪里讀出鳥的形體俊俏美麗？學(xué)生回答，提醒大家用波浪線劃出。結(jié)合PPT進行朗讀品味，感受散文語言的精準?！叭w女生：幾乎沒有例外的，全體男生：鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，全體女生：細瘦而不干癟，全體男生：豐腴而不臃腫，全體女生：真是，女生甲：減一分則太瘦，女生乙：增一分則太肥，全體男生：那樣的秾纖合度。”結(jié)合PPT分享資料登徒子好色賦，感受梁文的“

3、雅”?！罢媸菧p一分則太瘦，增一分則太肥”化用宋玉的“增之一分則太長，減之一分則太短”典故，用語典雅，富有韻味，泛著濃濃的書卷氣。（過渡）梁啟超用精準的語言對鳥的叫聲、形體、動作進行描寫，寫出自由狀態(tài)下鳥的特點。寫鳥的形體俊俏，聲音婉轉(zhuǎn)，即是愛鳥。3、課文不僅寫我愛鳥，還寫到了其他人對鳥的態(tài)度。從課文中找找看，其他人對鳥的態(tài)度。（常人、文人）學(xué)生回答，提醒大家用波浪線劃出。常人：從前我常見提籠架鳥的人，清早在街上蹓跶。（閑人閑情）文人：我想濟慈的“夜鶯”，雪萊的“云雀”，還不都是詩人自我的幻想。（寄寓情感）那人聽了我的話之后，對于這豪橫無情的鳥，再也不能幻出什么詩意出來了。（對鳥的幻想的揶揄，表

4、現(xiàn)了作者行文的智慧。）（理解：常人對鳥不是真正的喜愛，表面愛鳥，其實是在傷害鳥。那一份閑情以束縛鳥、約束鳥為代價，造成鳥的苦悶。文人：借鳥幻想，寄寓自己的情感。）（過渡：我愛鳥，所以不會提籠架鳥；我欣賞鳥的聲音、鳥的形體，不會因鳥笑就愛你，不會因鳥苦就討厭你，也不會因為你的所作所為影響我對你的愛。正如文中所說，“這愛好是很單純的”，這才是真正的愛。）還從哪里讀出作者愛鳥、同情鳥？語段2、4對比閱讀：鳥帶給我喜悅“跳蕩得那樣輕靈也有令人喜悅的一種雄姿。鳥讓我同情“胳膊上架著的鷹大概是僅優(yōu)于在標本室里住著罷？”學(xué)生分享朗讀感受。語段2、4：寫鳥的苦悶，意在表現(xiàn)對苦悶的鳥的同情，同時與下文那些歡快的

5、鳥形成鮮明的對比。關(guān)注籠中鳥的生命狀態(tài)。（過渡）文中多處寫到對鳥的處境的關(guān)注，可以讀出對鳥的同情。請大家再找一找?！安恢鞘裁礀|西驚動它了無限的迷惘”是什么東西驚動它了呢？“等到旭日高升凄絕的哀樂”杜鵑為何而“哀”？中間為什么不叫了呢？如果它能述說，會述說些什么呢？（人的活動影響了鳥的生存狀態(tài)）“自從離開四川以后，不再容易也不再容易只是還能喜鵲不知逃到哪里去了”為什么不再容易看到鳥兒了？喜鵲“逃”什么？（過渡）這些語句寫對鳥的生命狀態(tài)的同情與關(guān)注，無不透露著作者的悲苦、傷感之情。因為愛，所以哀。4、縱觀全文，想想作者在表達愛鳥情感的同時，是否另有深意呢？“忽然看見枝頭有一只麻雀，戰(zhàn)栗的跳動抖擻

6、著，在啄食一塊干枯的葉子。但是我發(fā)見那麻雀的羽毛特別的長，而且是蓬松戟張著的;像是披著一件蓑衣，立刻使人聯(lián)想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人，那形容是一模一樣的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了?！弊髡邽槭裁凑f“那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了”？學(xué)生自由談，有困惑出示PPT,聯(lián)系寫作背景。PPT:梁實秋（中國近代著名文學(xué)家），原名治華，字實秋，1903年1月6日出生于北京，浙江杭縣（今杭州）人。筆名子佳、秋郎、程淑等。中國著名的散文家、學(xué)者、文學(xué)批評家、翻譯家，國內(nèi)第一個研究莎士比亞的權(quán)威，曾與魯迅等左翼作家筆戰(zhàn)不斷。一生給中國文壇留下了兩千多萬字的著作，其散文集創(chuàng)造了中國現(xiàn)代散文著作出

7、版的最高紀錄。代表作莎士比亞全集（譯作）等。1923年8月赴美留學(xué)，取得哈佛大學(xué)文學(xué)碩士學(xué)位。1926年回國后，先后任教于國立東南大學(xué)（東南大學(xué)前身）、國立青島大學(xué)（中國海洋大學(xué)前身）并任外文系主任。1949年到臺灣，任臺灣師范學(xué)院英語系教授。1987年11月3日病逝于臺北，享年84歲。雅舍小品中的雅舍,即作者的居室.在抗戰(zhàn)期間,作者因避戰(zhàn)火而到了四川的北碚,跟同學(xué)吳景超夫婦合資在北碚買了一幢房子.由于房子筑在路邊的山坡上,沒有門牌,郵遞不便,便用吳景超夫人龔業(yè)雅的名字,替居室命名為雅舍.后來,他應(yīng)邀在重慶出版的星期評論寫專欄,以雅舍小品為欄目,每星期一篇,每篇二千字,以筆名子佳發(fā)表,寫了十多篇.雖然后來星期評論?？?但雅舍小品還是繼續(xù)寫下去,散見于重慶,昆明的一些刊物。（理解：運用比喻和聯(lián)想，由鳥及人，寫在貧困中掙扎的鳥與人，表達作者對貧苦人民的同情?！安幌尽睕]有時間，忙不過來。意思是：想到那些在貧困中掙扎的人們就沒有時間為麻雀悲哀了。）（多樣性理解：本文抒發(fā)自己的“愛”與“悲”，并非僅僅只是對鳥，更是針對社會中的某些人、某些現(xiàn)象；本文寫自己對籠中鳥的同情與對自然的鳥的