校長對教師的專題講座

1、(gj輪縣城美小富小學QIAMXIANCIIENGe兇KIAOLIUKIAOXUE校長對教師的專題講座塑造新型教師，打造高效課堂付健康時間：2018.5、15地點：會議室參加人員：全體教師教師是學校教育教學的靈魂。讓每個學生成為最好的自己，學校必須要有一支高素質的教師隊伍。長期以來，我校致力于創(chuàng)建教師成長的精神家園，努力為教師構建一個發(fā)展自我、展示才華的平臺。新形勢下的課堂模式又對我們的教師提出了更高的要求，在最有效的時間內發(fā)揮最大的課堂效益，解決內容多、時間少的問題成為我校近年來的不懈追求。在探索過程中，我校的課堂教學發(fā)生了質的飛躍，各學科也逐步形成了自己的教學模式和教學方法。在新學期的教學

2、工作中面臨了一些新的情況，為進一步提升課堂的實效性，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣，適應課程改革對課堂教學的新要求，實現(xiàn)辦人民滿意教育的目標，結合我校課堂教學改革實際，為此特進行“塑造新型教師，打造高效課堂”的主題報告。一、教師要處理好角色、觀念的轉變教師角色、觀念的轉變是關鍵。教師的角色應由知識的灌輸者、守護者轉變?yōu)閷W生學習活動的組織者、參與者，在這個學習過程中，教師要以學生為本，依學定教。學生是學習活動的主體，在學習中可以用自己的心靈去領悟，用自己的觀點去判斷，用自己的語言去表達，教師要給學生足夠的自主發(fā)展的舞臺。要做到這一方面，教師首先要及時轉變觀念，改變以往“滿堂灌”的教學方式真正實

3、現(xiàn)從傳統(tǒng)到高效課堂的意識轉變。師生關系的轉變也是很重要的一方面。良好的師生關系是決定教育成敗的關鍵所在。真心熱愛學生，贏得學生的信任，這是建立朋友式的師生關系的前提?！奥犉鋷煟牌涞馈?，教師的人格魅力在日常的教學活動和學生管理中有著舉足輕重的地位，只有讓學生感到你愛他，學生才能信任你，你講的話才有感召力，你的愿望才能得以實現(xiàn)。利用課余時間，盡量去了解學生，充分的接觸是建立朋友式師生關系的基礎。利用課間的休息時間作為了解學生的最佳時機，這樣可以向學生指出他的錯誤或提出自己的建議。因為學生的自尊心都很強，所以應針對不同的學生，用不同的方式向他指出錯誤或提出好的建議，學生極易接受。二、高效課堂需要充

4、分的準備緊盯教學內容是教師準備的一方面?！安淮驘o準備之仗”，課堂要高效，教師就要認真?zhèn)湔n，精心設計教學環(huán)節(jié)，要根據教學內容、學生實際情況，設計出能最大限度地激發(fā)學生學習興趣、調動學生學習積極性的作業(yè)。備好教學對象。課前備課必須充分，特別是“備學生”要落實到位。這節(jié)課你雖然設計得很精彩，但是必須符合你這個班學生的認知水平，如果不符合，就必須修改，因為這是關系到我們所講的這節(jié)課是否能引起大部分學生興趣的一個關鍵之所在，而學生的學習興趣正是我們提高課堂效率的一個重要因素。三、高效課堂需要活躍的課堂狀態(tài)教師要善于根據具體教學情況，靈活運用各種教學方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才，成為學生創(chuàng)造潛能的開發(fā)者，精心

5、設計調動學生課堂學習主動性的方法。作為課堂的組織者、參與者、合作者，教師要重視課堂民主平等氛圍的營造，引導學生自主學習、合作學習、探究學習，引導學生積極參與、獨立思考、自由表達、愉快合作，讓學生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態(tài)，讓學生充滿求知的愉悅感，調動起學生的良好情緒，最大限度激發(fā)學生的主題意識和主題精神。課堂要讓每個學生都動起來。課堂節(jié)奏要隨著學生學習節(jié)奏變化而變化。課堂要面向全體學生。為此，我們還應該端正一種認識，培優(yōu)補差不是課后的工作，而是課堂教學的重要內容。我們不難發(fā)現(xiàn)，利用課余補課的學生其成績并不比不補課的學生成績好。因此，加強課堂教學中的培優(yōu)補差工作，尤其是補差工作值得我們重視

6、。四、注重方法指導高效課堂需要科學的學法指導。著名教育家陶行知先生指出“我認為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學?！贝蛟旄咝дn堂的今天，教師應該改變自己的教學方法，更應該指導學生擁有科學的學習方法。傳統(tǒng)的教學重在教師與學生之間的互動，教師的講授不易打動學生，導致教學的實效性差。應重視學生之間的互動學習，而這些學習方法離不開教師的指導。課堂教學要堅持以學為主，以練為主。以學生的自主學習為主，強調學生的自主學習過程，培養(yǎng)學生獨立完成學習任務的能力，提高學習的整體效果。這個過程中，教師始終都是教學的主導，以點撥啟發(fā)為主，通過合適的形式使學生完全動起來，積極參與到學習之中，讓這種主動的學習成為

7、自己的一種習慣。課堂上學生的練習是主線，練習的形式多種多樣，生生互動，師生互動。教師僅起主持人的作用環(huán)節(jié)的導入、時間的控制、爭議的評價等都可能是調動學生主觀能動性的一種途徑。這個環(huán)節(jié)教師應當視具體情況給予學生合理的評價，以練習去強化課堂的互動，并通過這種練習達到課堂教學效果的及時反饋，以便更好地把握學生對本課學習目標的掌握情況。五、具體構建措施及要求1.加強業(yè)務學習，實現(xiàn)理論提升各學科組認真學習“自主學習、合作學習”方面的教學改革專著，在閱讀教改書籍、文章的基礎上，組織教師外出考察。通過觀摩外校課堂改革成果，不斷激發(fā)改革和創(chuàng)新意識，借鑒優(yōu)秀教學經驗。邀請名師來校作報告，開闊教師的視野，提升教育

8、教學理念。2,完善小組建設，保障自主合作在教導處指導下，各班主任負責搞好各班級學習小組建設，進一步完善小組運行規(guī)則。做到小組內分工明確，職責清晰，責任到人；規(guī)范對小組評價，小組評價記入班級目標管理、學生綜合素質評價，提高優(yōu)秀學習小組綜合素質評價優(yōu)秀等次比例；各學習小組有自己的特色文化，營造積極向上的氛圍。確保小組運行自主高效，使學習小組真正成為實現(xiàn)課堂高效愉悅目標的最大保障。3 .以學科組為單位進行校本課題研究要善于研究學生的學。各學科在改革過程中要不斷傾聽學生的聲音，反饋效果，從調研學生中發(fā)現(xiàn)問題，從學生的需求中尋找方法。要善于研究教師的教。注重傾聽教師的反饋，通過調研，總結本學科經驗性做法

9、，撰寫教育教學論文，發(fā)現(xiàn)學科教學的突出問題，善于總結教育教學經驗，堅持“用事實說話，用數(shù)據表達”，研究問題，破解問題。4 .強化集體備課，形成教學合力集體備課分三步走：第一是每一位教師在研究課標、教材，分析學情的基礎上依據教研室下發(fā)的導教案備課；第二是備課組內交流、補充，利用集體的智慧對備課進行豐富完善；第三是在集體備課基礎上完善備課，并寫好反思。各學科教研組每周一次的公開課，必須記錄教學流程，形成精品課堂八個面，并在周二教研會中作為本學科的研究案例進行互評分析，從而尋找到本學科高效課堂的教學環(huán)節(jié)設計。實施主題教研制度，每次教研確立一個專題，重點解決教育教學中某一方面的問題。通過研究課標、深挖

10、教材、關注學生、注重設計，將集體備課落到實處。在實踐研究中不斷完善課堂教學實效性，實現(xiàn)“梯式訓練”，即一級練習體現(xiàn)基礎，要求全體學生過關；二級練習適當拓展，要求有能力學生過關；三級練習向外延伸，學有余力的學生完成。“梯式訓練”能最大程度地解放學生和教師。5 .開展反思評選，積累改革經驗教師在課堂改革實踐過程中，要注意總結自己的課堂改革經驗，加強反思，不斷提高。教師每周結合個人課堂實踐進行反思，記錄在導教案上。學校課程處定期組織評選，每月業(yè)務檢查匯總教師隨筆數(shù)量，并進行公布，作為考核每一位教師、學科組的依據之一。6 .搭建展示平臺，交流經驗成果利用課堂評比、教育報告會、心得征文等平臺，及時總結交流課堂改革經驗和成果。學校將不斷向外推廣這些做法和經驗，力求最大化發(fā)揮教師潛質，打造高效課堂。總之，我校在高效課堂的學習和探索中，重在領會先行學校的精神，而