教學管理心得教學管理工作心得3篇.doc

1、教學管理心得 教學管理工作心得3篇 教學管理是為了實現教學目的，按照教學規(guī)律和特點，對教學過程的全面管理。 各級各類學校按照教學的規(guī)律對教學工作全過程實行科學管理。本文是教學管理工作的心得，有幫助。教學管理工作心得體會篇一教學管理工作在使學校形成穩(wěn)定協(xié)調的教學秩序，保證教學工作順利進展，進步教學質量和辦學程度等方面發(fā)揮著重要作用，為了搞好學校教學管理工作，特提出以下根本要求：一、指導思想教學管理工作要認真貫徹黨和國家的教育方針和政策，堅持社會辦學方向，突出高職高專教育特色，努力促進教學管理的科學化、標準化、制度化、現代化。二、人員素質要求教學管理工作人員應熱愛本職工作，進步對教學管理工作的認識

2、，增強使命感、責任感和緊迫感。在工作中樹立為教學第一線效勞的思想，倡導敬業(yè)奉獻精神，努力學習科學的、現代的管理方法和技術，精益求精地做好本職工作。三、根本工作要求教學管理工作應遵循教育、教學規(guī)律，運用科學的管理方法，科學地利用和改善教學環(huán)境與教學條件，對教學活動的全過程進展精心方案、合理調度、嚴密運行、監(jiān)控保證，使學校各項教學工作均能正常運轉，順利進展。四、標準化要求實現教學工作標準化是教學管理工作的核心內容，為此應對教學中的各項工作，教學中的每一環(huán)節(jié)，提出明確的標準化要求，做每一項工作時均有正確的指導思想、明確的工作要求、合理的工作程序與工作方法，便于檢查、評價的質量標準。五、制度化、程序化

3、要求在教學管理工作中既要加強目的管理，又要重視過程管理。目的管理提出了工作目的要求和質量標準，而過程管理是實現目的管理采取的必要措施和保證。為使過程管理按時、有序、進步效率，應使教學管理中的常規(guī)工作制度化，按時有序進展，以形成各項工作主動按期開展的良性循環(huán)。六、建立質量保證體系為使教學有穩(wěn)定的教學質量，在教學管理工作中應重視建立質量保證體系。深化高職高專教育改革，深化課程體系和教學內容的改革，加強學校教學根本建立，加強專業(yè)建立和課程建立，嚴格管理和考核，是最重要的教學質量保證措施。七、建立質量評價監(jiān)控體系為保證教學質量，在教學管理工作中應建立質量評價、監(jiān)控體系。制訂科學的，符合高職高專教育特色

4、的學校建立、專業(yè)建立、課程建立評價指標體系，并以此評價和改良各項教學工作，規(guī)劃學校、專業(yè)、課程的開展和建立。八、建立鼓勵機制教學管理工作應建立有效的鼓勵機制和獎勵制度，以利于調動廣闊老師、學生的工作、學習熱情和積極性，增強校風、教風和學風建立，促進教學質量的進步、教學改革的深化進展。九、應用計算機輔助管理教學管理工作應推廣和應用現代化的計算機輔助管理。應廣泛應用在學生成績管理，教學方案管理，教學調度，老師業(yè)務檔案，老師教學評估統(tǒng)計分析p ，實驗設備及理論教學管理等方面，以進步教學管理工作效率和質量。十、加強思想政治工作教學管理工作應加強思想政治工作，以保證學校的教學工作、教學改革工作順利進展，

5、促進教書育人、管理育人，全面進步老師素質、管理工作人員素質和學生素質。教學管理工作心得體會篇二自從事教育行業(yè)以后一直都有這種說法：沒有學不會的孩子，只有教不好的老師。起初我聽了這句話的時候很氣憤，心想：不是你當老師，直接面對學生，脫離實際。我們做老師的，誰不希望自己的學生有長進，有哪個老師不希望自己的學生將來能成材，我們總是在盡心盡力地教，可他們不學啊?我們有什么方法，有的時候真恨不得能代替他去學。前些天，學校的校長和主任一起給我們80后的年輕老師做了一下交流。聽了田主任的教育教學管理和課堂中的技巧后，我覺得有些地方確實是很實用的，他能讓我們能更好的加強課堂管理和更好地解決師生間在課堂上的矛盾

6、。就學習簡單的說說我的幾點感受：1.學生之所以不愛學習這一學科，確實是基于老師沒有吸引力。有一天中午，我沒有回家，在辦公室時發(fā)現有個學生在辦公室，就隨意和她聊聊，得知她是很樂于學物理，問其原因，她說：“物理要是學不好就覺得對不起田老師”一句話使我深深地感覺到了田老師的人格魅力對學生的影響。假如每一個學生都抱著這種態(tài)度學習的話，還怕學不好嗎?這正是“親其師，而信其道”的道理。2、學生自尊心受到了傷害，比方遭到挖苦，挖苦，那么他就會對這個老師產生抵抗心理，進而就會影響學習。我自己本身就是個很好的例子。我在中學的時候物理可以說是學的比擬不錯的，經常研究一些題目的新解法或者是較為簡單的解法，我也經常找

7、物理老師去討論，有時經常和老師爭論。后來上課時老師總說自己講的是最笨的方法。后來我經常是他講課的時候，我不聽講。長大后才發(fā)現自己當時的愚蠢。3、老師缺乏課堂管理的技巧，沒有建立新的課堂學生行為標準，如有的老師發(fā)現學生上課不專心，明知學生因為不專心答不上來，就成心進步嗓門：“某某同學，你答復一下我我的這個問題?！泵髅髦浪麤]有聽講還成心讓他答復，這樣做可以說什么目的也達不到，假如再跟上一句：“我剛講過的問題怎么就不會呢?”這樣很有可能就會激發(fā)師生間的矛盾，導致課堂教學難以進展下去。4、假如課堂過于死板，就激發(fā)不起學生的學習興趣。我在教學生做e_cel中的用公式法和函數法計算的時候，剛開場是我也是

8、按照教材中練習開場的，我發(fā)現，有的學生始終都是用函數法進展計算的，用公式法計算只知道“求和”的利用，簡單操作后，學生的操作興趣明顯下降了，尤其是利用公式法。我靈機一動，把某單位工資表格給學生讓他們計算每個成員的工資，很明顯學生的積極性進步了。因為這個練習既講明了公式法的好處，并且使學生意識到學有所用。所以為了做一個好老師，一個能被學生認同的好老師真是太不容易了，首先要不斷學習增強自己的教育教學素質，要想給學生“一碗水”，老師自己要有“一桶水”;其次還要營造一個好的學習氣氛，這樣學生才能進入專心的學習狀態(tài);在課堂上要建立民主與標準，不能把課堂管死(畢竟愛玩是孩子的天性)，但是課堂的學習行為標準必

9、須使其明確;然后接著要在課堂上確立合理的教學內容，中學生的注意力最多也就20分鐘，所以必需要抓住這有限的時間把詳細任務交代下去，這樣才能讓學生自覺控制注意力。當然還要多設計一些學生感興趣的操作練習;還有就是對課堂問題的處理要機智巧妙，比方：穿插法、停頓休整法、個別提醒法以及幽默調侃法都值得借鑒的。最后是對學生的評價，在評價時要準確，肯定評價多于否認評價，只有這樣，學生才能更為專注地投入到學習中來。因為我認為任何一個人的在肯定中才會的更快、更好的成長。只有努力做到了這些，能被學生所認可、承受，那么教育教學想必應該不算是件難事了。教學管理工作心得體會篇三通過對教學常規(guī)管理的學習，我們一定嚴格要求自

10、己，按照要求，力爭學有所得，主要表如今以下幾個方面：一、對教學常規(guī)管理有了新的認識。通過對教學常規(guī)管理的學習，我們對新學期的教學常規(guī)管理工作有了新的認識。我認為新學期教學常規(guī)工作的首要任務是新課改要求下，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領會教學常規(guī)施行細那么，我們只有理論聯絡理論，行動上才能跟上步伐。二、嚴格執(zhí)行有關規(guī)章制度。1、實行常規(guī)管理的重要目的是維護學校良好的教育教學秩序，的行為習慣。而習慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有實在可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴格要求，良好習慣的養(yǎng)成就會落實到實處，如我校制訂了客觀公正的量化考評制度，在制度面前人人平等，

11、全體教職工都能自學的遵守從而形成自然有序的工作氣氛。我認為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學常規(guī)的制度。2、做到工作與考核離不開。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作質量如何的一種評價方式，沒有一個標準的工作考核方案，就很難評估工作效率和工作質量。應此我們認為制定各項規(guī)章制度是非常重要的，并做到全面細致。三、教學常規(guī)管理的安排、落實、檢查。教學管理工作是學校工作的中心環(huán)節(jié)，應此我們認為我們要經常強調教學常規(guī)管理，工作如期落到詳細、落到人、檢查及時、檢查到位，發(fā)現問題及時整改。假如我們忽略教學常規(guī)管理的任何一個環(huán)節(jié)，教學管理容易變成癱瘓，教學活動很難正常有

12、序進展，教學質量根本談不上。四、各項校驗活動井然有序的開展1、認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n，做到心中有數。上課時，對所有的知識點做到了如指掌，傳授時才能做到游刃有余，這樣，學生就會在心里佩服你，就會喜歡上你的課，上課時也會認真聽講。2、認真組織安排有骨干老師和經歷豐富的老老師的帶頭下開好每周教研活動，互相學習，互相促進，取長補短。3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析p 和教學質量評價。通過這次的培訓深化認識我們的教育目的應該是全面施行素質教育，推進課程改革，轉變教育思想，面向全體學生，加強學生思想品德教育，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能，為學生全面開展和終身開展奠定根底，努力培養(yǎng)造就有理想、

13、有道德、有文化、有紀律的一代新人。應此，做好教學管理工作是學校工作的重中之重。教學常規(guī)管理學習心得體會20_ 年 6 月，輝南縣老師進修學校干訓部組織全縣業(yè)務指導到東街校，參加了關于教學常規(guī)管理 - 聽評課培訓。學習中由通化第 13 中學業(yè)務副校長王玉同志。結合 13 中的常規(guī)管理，詳細的進展了講解和培訓。通過學習使我受益匪淺，為進步我校的教學管理的程度，提升教育教學質量，在今后的工作中，我將從以下幾個方面入手，強化管理：1 、備課、上課老師備課要一課一案，不準無教案上課，教案應工程齊全，表達知識性、思想性和才能性的統(tǒng)一。老師要按時上下課，組織教學嚴謹并貫穿課堂的始終，對學生嚴格要求，始終關注

14、學生的學習狀態(tài)，出現問題及時解決或課后與班主任溝通。認真按授課的根本環(huán)節(jié)去做：( 1 )導入( 2 )回憶舊知識( 3 )呈現有組織的新知識或信息( 4 )聯絡新舊知識(5) 遷移與運用。老師要積極利用多種教學輔助手段等，積極創(chuàng)設環(huán)境，激活學生思維。2 、作業(yè)的布置和修改老師布置作業(yè)要適度、精選，不能隨心所欲，作業(yè)老師必須先做，作業(yè)要有層次性。老師布置作業(yè)要向學生提出明確要求，并規(guī)定完成時間，要按時收作業(yè)，不得讓學生代批作業(yè)、試卷等。發(fā)現錯誤要及時在錯題集上記錄，并及時講解。3 、聽課、評課的開展聽課堅持學校統(tǒng)一安排與指導隨堂聽課相結合的原那么，每位老師每學期必須上一節(jié)公開課，老師聽課要求以本學科為主，校長、業(yè)務主任不得少于 60 節(jié)，老師不得少于 15 節(jié)，組內研討課要求本組老師必須聽;各類校級公開課要求同組老師，同學科老師必須聽。其他沒有課的老師必須聽。每學期學校組織老師，到其他學校聽課一次，學人之長，補己之短。研討課、公開課、調研課等課上完后，各教研組要組織本組老師進展評課，評課要真正指出缺點、發(fā)揚優(yōu)點，切記流于形式，并寫出想應的總結。4 、常規(guī)檢查落實老師教案、聽課記錄、政治學習筆記、業(yè)務學習筆記由教研組長每月