小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)-4

1、小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)【熱門】小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三篇小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇1、實驗的基本情況我校確定實驗課班級11個，學(xué)生共425人，11名語文實驗教師，11名數(shù) 學(xué)課實驗教師，3名英語課實驗教師。我校是農(nóng)村完小，教學(xué)理念相對落后，需要 在實驗過程中更新教育思想。二、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，教師積極實驗我校“高效課堂實踐活動”受到領(lǐng)導(dǎo)高度重視，向校長能夠親自組織“優(yōu) 化教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂”新課程理念培訓(xùn)和聽課、評課活動，擬定實驗方案、 實驗課橫幅。譚校長做實驗課教師動員工作，親自掛帥擔任實驗課領(lǐng)導(dǎo)小組組長， 并參與課堂聽課、評課、研討、交流。楊濤老師積極整理資料，并出版了我校的校 本教研通訊，加強教研學(xué)習(xí)的力度。

2、各組成員能夠積極主動學(xué)習(xí)新理念，轉(zhuǎn)換角色，改變教法，尤其語文實驗 組李道勇和袁銀秀老師積極參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和聽課，制定出自己的實驗課計劃，及 時給學(xué)生分組，制作了精巧富有個性的年級分組牌子，最終給數(shù)學(xué)、英語教師上好 了示范課，起到了以點帶面推動作用。王海利老師的數(shù)學(xué)實驗課經(jīng)過自己參加培 訓(xùn)、學(xué)習(xí)、聽課，并經(jīng)過自己的反復(fù)實驗、討論、交流、反思，已經(jīng)掌握新理念， 新教法，課堂教學(xué)完全把主動權(quán)交給了學(xué)生。楊娟老師的英語實驗課憑借著自己年 輕優(yōu)勢，接受新事物快；思想轉(zhuǎn)變快；新理念學(xué)習(xí)快；教法改變快，也很快投身到 實驗課中。我們還請到縣教研信息中心的語文教研員梅興謙老師來為我們做高效課 堂的理論指導(dǎo)。在十

3、、十一月份我校組織的“課內(nèi)比教學(xué)”活動中教師大顯身手，“以學(xué) 生發(fā)展為中心”的教學(xué)思想，以“先學(xué)后導(dǎo)，問題評價”教學(xué)模式，給全校教師品 嘗了一頓豐富的教學(xué)大餐，使全體教師認清“優(yōu)化教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂”的新理念和新教法，為下一步更加深入的開展活動奠進了堅實的基礎(chǔ)。三、存在的問題和困惑高效課堂剛起步階段，學(xué)生比較喜歡這種新模式，新的環(huán)境變化，學(xué)習(xí)也 很主動，但隨著時間的推移，就存在以下的情況：1、班額太大，組員多，兩級分化嚴重，課堂氣氛沒法保障，探討問題費 時間，課堂時間不夠用，教學(xué)任務(wù)難以完成，學(xué)困生輔導(dǎo)困難。2、小組探究學(xué)習(xí)只是學(xué)優(yōu)生在動手動腦，語言表達能力差，學(xué)困生只照 著別人思路走。3、

4、學(xué)生預(yù)習(xí)膚淺，同學(xué)互評，家長評價不到位，學(xué)習(xí)資料以及先進的輔 助教學(xué)設(shè)備都沒有用，所以學(xué)生知識面狹窄。4、在小組合作學(xué)習(xí)中如何調(diào)動學(xué)生積極參與討論、交流這一問題讓人困 惑。小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇2本學(xué)期，我校的教學(xué)工作進一步以更新教學(xué)理念，加強教育教學(xué)研究，教 學(xué)工作緊緊圍繞“教育質(zhì)量提升”這一主題，探索大規(guī)模寄宿式學(xué)校的管理方法， 加強課堂教學(xué)及教學(xué)常規(guī)管理，組織教師積極參加校本教研活動，提高教師的教研 水平，以多種活動為載體提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力， 使我校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。具體工作總結(jié)如下：一、教學(xué)常規(guī)常抓不懈本學(xué)期，教導(dǎo)處認真貫徹執(zhí)行上級教育主管部門文件精神，合理

5、安排師生 的作息時間，遵循教育規(guī)律和原則，做到有制度可依，有章可循，使教學(xué)工作走上 正規(guī)化。教師能較好的遵守工作制度，不遲到，不早退，教師上課能嚴格按照課表 上課，課前有準備，課內(nèi)有教案，教學(xué)認真，課后有小節(jié)，作業(yè)批改及時，學(xué)習(xí)情 況反饋及時，有實效。學(xué)生學(xué)習(xí)能遵守校紀班規(guī)，學(xué)習(xí)生活較有規(guī)律，學(xué)習(xí)習(xí)慣較 好，無重大事故發(fā)生，做到了安全教學(xué)。青年教師每周堅持一次理論學(xué)習(xí)，活動正 ?；榱颂岣呓處煹慕虒W(xué)水平，教研組確定了好課目標，以扎實苦練為手段， 精心培育“敢評、會評、樂評”的,教研之風。本學(xué)期每人每學(xué)期上一節(jié)示范課， 扎實有效地開展教研活動，使教研活動正?；儋|(zhì)量提高。開學(xué)初的教學(xué)工作 會

6、，我校進一步明確教學(xué)“六認真”制度。從平時教學(xué)工作檢查看，多數(shù)教師能鉆 研教材認真?zhèn)湔n，巧設(shè)教法和學(xué)法，有新授和復(fù)習(xí)教案。多數(shù)教師重視教學(xué)反思， 認真撰寫教后記。隨堂聽課：從隨堂聽課情況看，教師們課前準備比較充分，已有的教具學(xué) 具都能充分利用。課堂上重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新精神，提高了課堂效率。作業(yè)批改：從檢查的各科作業(yè)看，多數(shù)教師課內(nèi)外作業(yè)批改及時，沒有積 壓的現(xiàn)象，并且學(xué)生訂正也比較及時。作文也都能做到把認真批改作業(yè)這句話落實 到實處。課外輔導(dǎo)：各年級語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的教師都比較重視培尖補差工 作。從每天教導(dǎo)處早中晚課余看，每位教師總想把學(xué)生留下來分層補

7、一會兒，提高 他們的成績。從一學(xué)期的補差結(jié)果看，收獲不小。二、校本教研井然有序。學(xué)校教研活動在"實"與"新"上做文章，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng) 造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。我校精心制定了以人為本的校本教 研計劃，充分利用每周的教研組活動時間，以“先學(xué)后教當堂達標 ”為模式，扎扎 實實地開展教研活動，組織新型的教學(xué)研究活動，通過集體備課-上課-聽課-沙 龍式研討這樣的案例分析，讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動中來，增強了教研活 動的實效性，提高了教師的課堂教學(xué)水平。另外，本學(xué)期，學(xué)校加強了教師外出培訓(xùn)力度。外出培訓(xùn)開了教師的眼 界，增長了

8、他們的見識。立足課堂，深化教學(xué)改革，課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的源 泉，是教學(xué)改革的原點。提升教師教學(xué)水平是深入推進素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生素 質(zhì)的主攻方向。本學(xué)期我們以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教育 觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑，如，學(xué)校隨堂聽課、評課等活動，加強教學(xué)研究，提高教 師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。三、師生活動扎實有效。1、教師活動，立足實際有效開展本學(xué)期，我校以各級教育教學(xué)活動為契機，全力打造青年教師。楊鴻斌老 師放棄休息上網(wǎng)查找資料，收集教學(xué)資源，精心制作課件。楊敏紅，劉召強，陳秀 麗老師精心備課，鉆研教法，為我鎮(zhèn)“教育在線”欄目取像錄音。2、學(xué)生活動，豐富多彩開展

9、讀書、寫字，唱歌比賽。舉行我讀書我快樂讀書活動，舉行的小 學(xué)生硬筆書法競賽活動，激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣，課外閱讀豐富了學(xué)生的知識，提 高了活動的質(zhì)量，是我校的讀書風氣根本好轉(zhuǎn)；學(xué)生書寫大為改善，唱歌比賽豐富 了學(xué)生的校園生活，各項競賽有序進行，促進了學(xué)生全面發(fā)展四、課題工作開拓創(chuàng)新我校走”科研興校、科研興教”之路。一學(xué)期來，我校積極開展課題研究 活動。從我校的實際出發(fā)，把學(xué)困生作為研究對象，以此為契入口，提高教學(xué)質(zhì) 量。他們認真分析我校的生源，經(jīng)過調(diào)查、問卷、家訪等形式，掌握詳實的第一手 資料，撰寫了小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)的評價的研究。學(xué)校所有青年教師都認真 參加課題組的學(xué)習(xí)，他們利用業(yè)余時間收集

10、資料，撰寫研究筆記，上研究課，進行 問卷調(diào)查，對學(xué)生進行質(zhì)量測試。五、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高加強質(zhì)量管理，實現(xiàn)“輕負擔，高質(zhì)量;讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)。本學(xué) 期，我校以中心校開展的“先學(xué)后教當堂達標”活動為契機，要求教師扎實抓好各 科學(xué)習(xí)及困難生的轉(zhuǎn)化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實 轉(zhuǎn)化措施，多一點關(guān)心體貼，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率。六、展望明天滿園春色一學(xué)期的教學(xué)工作在各位教師的共同努力，比較圓滿地完成期初計劃中的 任務(wù)，成績面前，我們始終保持清醒的頭腦，覺得還有許多不足，如： （1）鉆研教 材認真?zhèn)湔n上，不少教師做得還不夠深入，浮于表面。（2）教師之間相互聽課工作，開展

11、得不是太積極的，期初教學(xué)工作計劃中要求每位教師一學(xué)期聽課要不少于 16節(jié)，多數(shù)完成得較好，每人都在 16節(jié)以上，也有個別教師只聽了 14節(jié)。（3）學(xué) 生的書寫要花力氣去抓，各年級各教師都要行動起來，通力協(xié)作，常抓不懈從而使 學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。（4）各年級語文閱讀要落到實處，教師要舍得花時間讓 學(xué)生去讀書，要引導(dǎo)學(xué)生去讀書，厚積薄發(fā)提高學(xué)生的語文能力。新的一年任重而道遠，我們?nèi)w教師將以更大的熱情投入于學(xué)校的教育教 學(xué)工作中，我們將用辛勤的汗水換來學(xué)校的萬紫千紅，為本鎮(zhèn)的教育事業(yè)振興交出 一份滿意的答卷。篤忠小學(xué)教導(dǎo)處20xx年1月25日小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇3本學(xué)期我上二（5）班的品德與生活

12、，另外打雜附加有外出教師時代其上 課。我認真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，負責任地完成外出教師留給的教學(xué)任務(wù)。一、加強學(xué)習(xí)，努力提高。本學(xué)期我在思想上嚴于律己，時時以一個好教師的標準來約束自己，鞭策 自己，力爭在思想上、工作上取得進步，得到提高。積極參加政治學(xué)習(xí)，深刻剖析 自己工作的不足，找出自己與其他教師的差距，努力提高自己的政治水平和理論修 養(yǎng)。同時，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。"學(xué)海無涯，教無止境;作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的 青春和活力。一年來，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提 高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更

13、好的勝任教師工作。通過學(xué)習(xí)，讓自 己樹立先進的教學(xué)理念，不斷充實了自己，也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的很多不足，為 自己教學(xué)實踐和教學(xué)能力的提高做好了準備。二、認真?zhèn)湔n，上好課。教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)，開學(xué)初，我認真通讀教材。認真制 定好集體備課計劃。課前，我認真鉆研教材，根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況設(shè) 計教案。并虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材。課堂上，我努力將所 學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中，積極運用遠程教育資源，運用課件以 及多種教育方法，精講精練，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng) 造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強學(xué)生學(xué)

14、習(xí)的 興趣和學(xué)習(xí)主動性，力求讓我的教學(xué)更具特色，形成自己獨具風格的教學(xué)模式，更 好的體現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)的要求，提高教學(xué)質(zhì)量，每上一堂課，我都做好充分的準備，絕 不打無準備之戰(zhàn)。課后注意對學(xué)困生的輔導(dǎo)，每講完一節(jié)課，及時反思，找出自己 教學(xué)中的不足。作業(yè)能做到及時批改認真糾錯及時查缺補漏。同時對待不同學(xué)生采 取不同的教育幫扶方法。特別是對待后進生，我總是給予特殊的照顧，課堂上多提 問、多巡視、多輔導(dǎo)。對他們的點滴進步給予大力表揚，課后多找他們談心。讓他 們感受到老師的關(guān)心，樹立起他們的自信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。三、教學(xué)措施1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課 程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值 觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面，沒 有能力與生活分離的"純道德的生活”理念。2、遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地 方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴展到家庭、社區(qū)及其他 生活空間的方法，使其教學(xué)寓于生活。3、引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人，對兒童進行深入淺出的道德的、