如何使體育課堂教學(xué)更有效

1、如何使體育課堂教學(xué)更有效有效教學(xué)一直是教師追求的目標(biāo)。教師們一直在強調(diào)教學(xué)的有效 性。但是，怎樣才能使我們的教學(xué)目的達到有效，是我們最值得關(guān)注 的問題。所以，根據(jù)我個人的看法談一談。一、教學(xué)的有效性和有效教學(xué)對于體育的有效教學(xué)，每個體育老師都有自己的認(rèn)識和獨特的見 解。有效課堂教學(xué)是一種策略，它是教師為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)意圖 取得最大教學(xué)效果而采用的一系列具體的解決問題的行為方式。對于 教學(xué)的有效性概念的界定，教學(xué)的有效性是指教師采用一定的教學(xué)策 略和方式，讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)達成教學(xué)目標(biāo)的過程，并在知識和 技能、情感態(tài)度價值觀等方面得到充分、和諧、持續(xù)的發(fā)展。二、有效的課堂教學(xué)實施的關(guān)鍵要素

2、有效的課堂教學(xué)是由各個教學(xué)環(huán)節(jié)的有效落實組成的。評課的老師，應(yīng)從以下七個方面對影響課堂教學(xué)有效性的要素進行分析。（一）教學(xué)態(tài)度從教師的主觀方面來說，一個教師要保證有效的課堂教學(xué)，必須 具有良好的教學(xué)態(tài)度。教師的教學(xué)態(tài)度決定著教師能否以積極的心態(tài) 完成教學(xué)。教師對課堂教學(xué)的熱情與激情，可以通過情感態(tài)度來調(diào)控, 課堂上沒有激情的教師是很難上好課的。教學(xué)態(tài)度是教師成就有效教 學(xué)的情感基調(diào)。只有有激情的課堂才能使教師和學(xué)生在教和學(xué)的過程 中，有一種融洽和諧的心理感受。（二）備課在備課之前， 教師要對所要教內(nèi)容的相關(guān)知識技能及知識背景熟 練掌握，這樣才能給學(xué)生建立良好的認(rèn)知背景。教師在備課過程中不 應(yīng)“

3、為備而備”，要針對教材內(nèi)容及課標(biāo)的要求做到拓展內(nèi)容，這樣 能更好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在備課時，教學(xué)目標(biāo)的書寫 要明確具體、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律充分統(tǒng)一。對于教學(xué)內(nèi)容， 教師可以通過預(yù)設(shè)多種方案。預(yù)設(shè)多種方案的方法，可以讓不同體質(zhì) 差異的學(xué)生有更多選擇的余地。這種方法可以滿足不同學(xué)生的不同學(xué) 習(xí)需求，最終達到共同提高的目的。（三）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是師生通過教學(xué)活動預(yù)期達到的結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn),是對學(xué)習(xí) 者通過教學(xué)以后將能做什么的一種明確的，具體的表述，主要描述學(xué) 習(xí)者通過學(xué)習(xí)后預(yù)期產(chǎn)生的行為變化。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的出發(fā)點 和歸宿。教學(xué)目標(biāo)的制訂是否具體準(zhǔn)確， 不僅影響著教學(xué)過程的展開，

4、很大程度上也牽制了最終的學(xué)習(xí)效果。作為體育教師應(yīng)該關(guān)注教學(xué)目 標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)置不同的教學(xué)方法與手段，環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生解 決問題或練習(xí)游刃有余。新課程強調(diào)的教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動， 師生雙方相互交流，相互溝通，相互啟發(fā)，相互補充。（四）教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)目標(biāo)的載體，教師在教學(xué)過程中，對教學(xué)內(nèi)容的 確定一定要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，千萬不要簡單的“為教而教”，主觀組 織教學(xué)內(nèi)容，違反教育教學(xué)規(guī)律、降低教學(xué)效率。（五）教學(xué)策略教學(xué)策略是在教學(xué)應(yīng)用中對手段方法的計謀性思考，教學(xué)策略的 合理運用也是成就有效教學(xué)的重要因素。這表明策略不僅具有目標(biāo) 性、計劃性和選擇性，同時又具有藝術(shù)性、直覺性的特征。如何

5、教學(xué) 內(nèi)容沒有相應(yīng)的教學(xué)策略，教學(xué)目標(biāo)只是一個空中樓閣。反之，教師 能不能創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)和運用教學(xué)策略，也是衡量教師教學(xué)有效性和教 學(xué)藝術(shù)水平的一個重要標(biāo)志。（六）器材場地由于體育教學(xué)對器材場地的要求很特殊，場地器材的保障是實現(xiàn) 有效教學(xué)必備的物質(zhì)保證。教師要充分合理的利用學(xué)校的資源，做到 一物多用、物盡其用。教師還可以通過自制器材，來滿足自己教學(xué)的 需要。三、保證有效的課堂教學(xué)的具體方法1.提高從教師個人的學(xué)科專業(yè)知識素養(yǎng)，保持正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。對于 教師自身來講，教學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程也是一個自我學(xué)習(xí)的過程。教 學(xué)內(nèi)容和教學(xué)理念的時時更新以及學(xué)生對事物認(rèn)知水平的不斷提高， 要求教師要不斷提高自己的學(xué)科專業(yè)知識素養(yǎng)，保持良好的工作心態(tài) 和學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。2.針對教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動。在教學(xué)前教師要深入分析學(xué) 情，根據(jù)所教學(xué)生的班級差異和學(xué)生個體差異，合理利用各種教學(xué)資 源，有針對性的實施教學(xué)方法。3.嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，端正自身教學(xué)態(tài)度。在教育教學(xué)過程中，教師必須要端正自己的教學(xué)態(tài)度，認(rèn)真執(zhí) 行學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理。端正教學(xué)態(tài)度是對自己職業(yè)的尊