15、黃河大合唱

1、15、黃河大合唱設計者：城區(qū)二小袁新海審閱者：城區(qū)三小于德明教材分析：1938年11月，武漢淪陷后，我國現(xiàn)代著名詩人光未然（即張光年）帶領抗敵演劇三隊，從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河，轉入?yún)瘟荷娇谷崭鶕?jù)地。途中親臨險峽急流、怒濤旋渦、礁石瀑布的境地，目睹黃河船夫們與狂風惡浪搏斗的情景，聆聽了悠長高亢、深沉有力的船夫號子。次年1月抵達延安后，光未然一直醞釀著黃河詞作，并在年除夕聯(lián)歡會上朗誦了這部詩篇。冼星海聽后異常興奮，表示要為演劇隊創(chuàng)作黃河大合唱并完成了這部大型聲樂名作。同年4月13日在延安陜北公學大禮堂首演（由郭析零指揮），引起巨大反響，很快傳遍整個中國。本文作者于1941年在太行山的一座核

2、桃林中，第一次聽到了這首歌，看到了抗日軍民在緊張而沉著地準備投入戰(zhàn)斗，于是，把自己當時的所見所聞和感受寫了下來。課文既寫了演唱黃河大合唱的情景，又寫了抗日部隊奔赴前線的場面，表現(xiàn)了黃河大合唱的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志，熱情激昂地頌揚了中華民族的英雄氣概。詞句鮮活生動，氣勢恢弘，富有感染力。特別是描寫演唱部分，先描寫合唱隊員目光閃閃”、神情嚴峻”，樂隊奇特”，再描寫演唱情景，中間穿插作者豐富的聯(lián)想和想象在寫抗日部隊奔赴前線的場面時，那輕而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛，對戰(zhàn)士戰(zhàn)斗準備和神態(tài)的描寫，讓人感受到了他們的剛毅與沉著。教學目標1 .學會本課生字。2 .讀懂課文內容，積累優(yōu)美詞句，

3、感受樂曲黃河大合唱的磅礴氣勢和抗日軍民的昂揚斗志。3 .能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文的第六、七、八段。教學準備教師：搜集黃河大合唱的詞、曲，作者光未然、冼星海的相關資料，以及黃河大合唱的CD。教法學法：“三疑三探”教學模式。教學時間2課時第一課時教學過程：一、破題設疑1 .板書課題：15.黃河大合唱。2 .師生交流課前搜集的黃河大合唱的詞、曲以及有關作者光未然、冼星海的資料。黃河大合唱是我國合唱音樂的一座光輝的里程碑，也是我國大型音樂作品的典范之作。作品用感情飽滿的筆墨，表現(xiàn)了中華民族的偉大精神和不可戰(zhàn)勝的力量，歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國。作品以中華民族的發(fā)源地一一黃河為背景，熱

4、情地謳歌了中華兒女不屈不撓、保衛(wèi)祖國的必勝信念。3 .下面我們先來欣賞一段黃河大合唱的CD,聽了以后說說你的感受。這篇文章的作者于1941年在太行山的一座核桃林中，第一次聽到了這首歌，看到了抗日軍民在緊張而沉著地準備投入戰(zhàn)斗，心潮澎湃，無比振奮，于是，把自己當時的所見所聞和感受寫了下來。4 、齊讀課題，自主設疑。梳理：圍繞課題，文章寫了哪些內容？二、整體感知1、自讀要求：自由朗讀課文，把課文讀通、讀順、讀準，標出生字新詞；不理解的詞可以聯(lián)系上下文想一想，自己解決不了的可提出來請教老師或同學。2、讀準字音(指名讀)借助拼音，掃除生字詞障礙。(1)讀準生詞：目光炯炯鼓槌閘門田展(2)理解詞語：刀山

5、火海：比喻非常艱險和困難的地方。炯炯：形容目光明亮。澎湃：形容波浪互相撞擊。精悍：精明能干。迫不及待：急迫得不能再等待。迫：緊急。待：等待。3、讀通課文指名分節(jié)讀，要求學生認真傾聽，及時糾錯。力爭把課文讀正確、讀通順。4、概括文章主要內容。三、熟讀課文1、再讀課文，揣摩文章的表達順序。2、找出自己感受深的段落，邊讀邊體會。3、完成語文課堂練習中的相關內容。第二課時一、設疑自探1、激趣導入：上節(jié)課，我們初讀了課文，誰能用自己的話概括主要內容。2、回疑自探：(1)問題：圍繞課題，文章寫了哪些內容？(2)潛心批讀、自主探究A、請同學們默讀課文，邊讀邊思考剛才提出的問題，找出相關的段落，畫出重點詞句，

6、批注下自己的自讀體會。B、學生自學，教師查看學情，注意關注學困生有效自學。二、解疑合探(一)小組討論(二)學習“欣賞演出”部分1 .讀課文第4段，說說這是一支什么樣的合唱隊。(“三四百人，從臺上直排到臺下，構成一個巨大的扇面“說明合唱隊伍之大；“穿過刀山火?！闭f明隊員們都歷經(jīng)了戰(zhàn)斗的洗禮；從“目光閃閃，神情嚴峻”感受到隊員們的認真和堅毅。)2 .讀課文第5段，為什么說這個樂隊很奇特？你從中想到了什么？3 .細讀課文68段，分別找出寫演出和作者的聯(lián)想與想象的句子，反復品讀，說說自己的獨特感受。(從作者的聯(lián)想中感受到黃河那恢宏、跳躍的氣勢。)4 .指導讀好6、7、8段，注意朗讀力度的把握，氣勢的渲

7、染，從而體會黃河大合唱的磅礴氣勢，感受課文語言文字的魅力，達到熟讀成誦。學習第7段，要引導學生注意幾個細節(jié)描寫，舉”、捏”，凝聚了千鈞之力，蓄勢待發(fā)；一劈”，便如洪水沖出閘門”,氣勢磅礴，勢不可擋。(三)學習抗日部隊奔赴前線”部分1、學生自由讀第10、11段，說說這是一支怎樣的隊伍，你是從哪里體會到的。5 、引導學生抓住以下句子來體會：6 1)大道上傳來了沙沙的聲響，仔細聽去，才覺出是腳步聲?！睅装賯€人，腳步輕得就像蠶咬桑葉?！蹦禽p而急促的腳步聲讓人感受到了緊張的氣氛和戰(zhàn)士們堅定的信念。7 2)小伙子們背著滿袋手榴彈、鼓鼓的子彈袋，脖子上掛著一條干糧袋，皮帶上系一雙草鞋，一個個那么輕便、利落、

8、敏捷?！?雙雙眼睛那么機警而深沉：閃射著投入激戰(zhàn)前的焦灼和快樂，迫不及待的復仇意志，可以忍受巨大考驗的剛毅火花?！睉?zhàn)士們已經(jīng)做好了戰(zhàn)斗的準備，沉著剛毅，蓄勢待發(fā)，隨時都可以投入戰(zhàn)斗，經(jīng)得起任何巨大的考驗，斗志昂揚，英勇無畏。8 3)明天，在那稠密的青紗帳里、地道里、田展上，就會有無數(shù)的人們，在小號的號音中，揮動著大刀長矛，跟在部隊后面，唱著雄壯的歌曲，迎接戰(zhàn)斗！”這是作者展開的想象，戰(zhàn)斗的號角已經(jīng)吹響，中華兒女英勇無畏，不可戰(zhàn)勝。作者描繪了一幅在田間、地頭戰(zhàn)斗的熱烈場面，熱情地謳歌了中華兒女不屈不撓、保衛(wèi)祖國的必勝信念。9 、指導有感情地朗讀。(四)回歸整體，情感升華1.再聽黃河大合唱CD片段，結合課文談體會。2,再次聲情并茂地朗讀全文，實現(xiàn)情感的升華。三、質疑再探課前提出的問題你都明白了嗎？誰還有新的不理解的問題請?zhí)岢鰜怼ｎA設：黃河大合唱有哪些部分組成？四、運用拓展1、盤點收獲：通過這一課的學習，你有哪些收獲？(學生可以從內容、結構、中心、寫法等方面來說)2、自主測試(1)課文學到這里，自己學得怎么樣？請大家當小老師，給自己或你的學習伙伴出一兩道題測一測，比一比看誰出的題有在全班交流的價值。(2)組織學生出測試題，教師及時收集有價值的題，在班級評價、交流、測試。3、教師補