2019高考語文試卷四川卷語文

1、2019年高考語文試卷(四川卷)2019年高校招生全國統(tǒng)一考試(四川卷)語文本試題卷分第一部分(選擇題)和第二部分(非選擇題)。第一部分1至3頁，第二部分4至6頁，共6頁?？忌鞔饡r，須將答案在答題卡上，在本試題卷、草稿紙上答題無效。滿分150分?？荚嚂r間150分鐘，考試結(jié)束后，將本試題卷和答題卡一并交回。第一部分(選擇題共30分)注意事項；1 .選擇題必須使用2B鉛筆將答案標號填涂在答題卡上對應(yīng)題目標號的位置上。2 .本部分共3大題，10小題。每題3分，共30分。一、(12分，每小題3分)1、下列詞語中加點的字，讀音完全正確的一組是A.吉祥(jì)棱角(l&ia

2、cute;ng)狡黠(xiá)長吁短嘆(xu)B.浸潤(jìn)驀然(mò)睛綸(qíng)殘碑短碣(jié)C.喟嘆(kuì)憤慨(k&i)盥洗(guàn)呱呱墜地(gua)D.阻擾(náo)女蝸(wa)咯血(kà)戛然而止(jiá)2,下列詞語中沒有錯別字的一組是<45678910ontface=TimesNewRoman>A.胳膊挖墻腳

3、墨守成規(guī)卑躬屈膝B.骨骼莫須有囤積居奇以逸待勞C.彗星座右銘鳩占雀巢在所不惜D.慧眼嚇馬威星羅棋布面面俱到3,下列各句中，加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿.我刊以介紹自然風(fēng)光、名勝古跡為主，內(nèi)容豐富，圖文并茂，融知識性、趣味性、可讀性于一爐，歡飲廣大讀者到各地郵局征訂本刊。B,官府分橫暴和百姓的苦難，深深刺激著杜甫的心靈，他以悲天憫人的情懷寫下的“三吏”、“三別”，至今仍能引起人們的情感共鳴。C.位技術(shù)培訓(xùn)之后，小李成為了生產(chǎn)明星，2019年，他完成的全年工作量超過規(guī)定指標的百分之四十，獲得了所在企業(yè)的嘉獎。D,九寨溝之奇，奇在水，奇在云，奇在霧，奇在乍晴乍雨，波光云影、色彩斑斕，如夢如幻，不由得不

4、讓人驚嘆大自然的巧奪天工。4,下列各句中，沒有語病的一句是A.今年暑假，我市將舉辦第12屆中學(xué)生運動會,我校參加這屆運動會的20名男運動員和16名女運動員，均是由班級和年紀層層選拔由來的優(yōu)秀選手組成。B.2019年4月10日，第8顆北斗導(dǎo)航衛(wèi)星的發(fā)射進入倒計時，西昌衛(wèi)星發(fā)射中心各個崗位的工作人員對火箭起飛前進行了最后的檢查，滿懷信心等待著發(fā)射時刻的到來。C.現(xiàn)代高新技術(shù)在圖書館領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，引發(fā)了圖書館運行機制的變革，其結(jié)果將會由現(xiàn)一全套的信息交流系統(tǒng)，從而對圖書館的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。D.為增強全體員工的文明服務(wù)意識，進一步提高職業(yè)道德素質(zhì)，我省莫商業(yè)銀行將采取強有力的措施，在本系統(tǒng)內(nèi)廣泛推

5、行文明服務(wù)用語和服務(wù)忌語。古氣候研究敲響氣候變暖警鐘過去5億年里，地球高溫期一般與大氣中二氧化碳濃度較高的時期相吻合，反之亦然。目前，科學(xué)家正研究地球歷史上的氣候變遷，以預(yù)測今后大氣中二氧化碳濃度上升時地球氣候會發(fā)生怎樣的變化，而不僅僅依靠計算機模型的預(yù)測。研究地球歷史上的氣候變遷可利用各種各樣的線索。巖石可以揭示它們的形成時期的環(huán)境信息，如許多巖石只能在有生態(tài)水的地方才會形成，測量中微氣泡里的二氧化碳含量。鞫了解過去大氣中二氧化碳的濃度，但可回搠的并不長。要了解更久遠時期大氣中二氧化碳濃度，必須用間接方法，如建立模型來研究各種長期影響大氣中二氧化碳水平的因素。這些模型就能顯示數(shù)千萬年來大氣中

6、二氧化碳平均含量的濃度。另外，還可以測量淺海貝類化石中，蹦、鈣的比例，因為這個比例和這些貝類生長時的海洋酸度有關(guān)，而海洋酸度又與大氣中二氧化碳水平相互關(guān)聯(lián)。研究過去的氣候變化能過更好的了解地球的氣候敏感性。氣候敏感性。是指當(dāng)大氣中二氧化碳濃度增加一倍時的輻射強迫所產(chǎn)生的全球平均溫度變化。根據(jù)相關(guān)研究，如果其他條件保持不變，大氣中二氧化碳含量每增加一倍，地球平均氣溫將上升1攝氏度。但是，但地球氣溫變暖是，很多因素都會跟著一起變化。例如，氣候變暖使大氣中包含更多水蒸氣，而水蒸氣是一種強力的大氣保溫氣體；氣候變暖還會減少積雪和縮小海冰的收益范圍。這就導(dǎo)致被反射回太空的太陽輻射減少，從而導(dǎo)致氣溫進一步

7、升高。聯(lián)合國有關(guān)機構(gòu)最近預(yù)測：在考慮了這些反饋效應(yīng)之后，計算機模型得由的氣候敏感性在2-4.5攝氏度之間，最佳估計值為3攝氏度。妻室，計算機模型只考慮了對變暖效應(yīng)的快速反饋，而那些幾十年或幾百年之后才會顯現(xiàn)的反饋，例如陸地冰原因范圍的變化則被忽略了。因此，真正的氣候敏感性可能比計算機模型預(yù)測的更高。由于現(xiàn)有的氣候模型無法考慮長期反饋的影響，要獲得更加確切的氣候敏感性，唯一的途徑是研究過去大氣有二氧化碳濃度增加對地球的影響，為了使結(jié)果更準確，科學(xué)家研究了和現(xiàn)在相似的上新世紀早期（約450萬年前），當(dāng)時大氣中二氧化碳濃度45678910為400ppm（1ppm=T萬分之一），僅此現(xiàn)在高一點，但當(dāng)時

8、的地球平均氣溫卻比現(xiàn)在高3攝氏度，海平面比現(xiàn)在高25米，二永久冰蓋面積也現(xiàn)在小，對上新世的研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)時的氣候敏感為二氧化碳濃度每增加一倍，平均氣溫升高5攝氏度。如果現(xiàn)在大氣中二氧化碳濃度增加一倍，那么可以預(yù)見，短期內(nèi)地球平均氣溫會升高3攝氏度左右，而且在接下去的幾百年里，氣溫還將持續(xù)攀升，被全球氣候變暖困擾的人類將面臨更大的危機。5.下列關(guān)于“氣候敏感性”的理解，不正確的一項是A.在大氣中二氧化碳濃度增加一倍的條件下，氣候敏感性越高表明地球平均氣溫上升幅度越大。B.要獲得更確切的氣候敏感性，目前只能夠研究過去大氣中二氧化碳濃度的增加對氣候的影響。C.聯(lián)合國有關(guān)機構(gòu)用計算機模型預(yù)測氣候敏感性時

9、，充分考慮了隨著氣候變暖而變化的各種因素。D.不同時期氣候敏感性不完全相同，研究上新世早期氣候敏感性對認識今天氣候變暖頗有價值。6 .下列理解，符合原文意思的一項是A.在地球過去的氣候變化中，全球平均氣溫上升必然伴隨著大氣中二氧化碳濃度上升；反過來，全球平均氣溫降低則意味著大氣中二氧化碳濃度降低。B,地球平均氣溫的上升會造成地球積雪的減少和海冰覆蓋范圍的縮小，這樣將使得來自太空的太陽輻射減少，從而會導(dǎo)致地球平均氣溫進一步升高。C.植物葉片氣孔的疏密程度與其生長時大氣中二氧化碳的濃度相關(guān)，根據(jù)植物葉片化石的氣孔疏密程度，可分析這種植物生長年代大氣中二氧化碳濃度。D.對上新世早期的研究發(fā)現(xiàn)：地球大

10、氣中二氧化碳濃度即使幅度不大的上升也會造成平均氣溫升高，進而導(dǎo)致海平面上升，從而使永久冰蓋面積縮小。7 .根據(jù)原文中不正確的一項是A.能夠在沒有液態(tài)水的地方形成的。8 .分析南極冰蓋微氣泡里面的氣體能夠間接了解數(shù)千萬年以來的大氣成分。C.測量貝類化石中硼、鈣的比例有助于了解數(shù)千萬年以來的大氣成分。D.變暖效應(yīng)的長期反饋使地球氣溫上升可以持續(xù)幾百年。三、（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成810題。吾鄉(xiāng)呂徽之先生家仙居萬山中，博學(xué)能詩文，問無不知者，而常逃其名，耕色以字給，一日，攜褚?guī)偶乙追N，值大雪,立門下，人弗之顧。徐至庭前，聞東閣中有人分韻作雪詩,一人得“滕”字，苦吟弗，先生不覺失笑。

11、閣中諸貴游子弟輩聞得，遣左右詰之。先生初不言，眾愈疑，親自由，見先生露頂短褐，布襪草履，輒侮之，詢其見笑之由。先生不得已，乃日：“我意舉滕王映蝶事耳。”眾始嘆伏，邀先生入坐。先生曰：“我如此形狀，安可廁諸君子間？”請之益堅，遂入閣。眾以“藤”、“滕”二字請先生足之，即援筆書日：“天上九龍施法水，人間一鼠嚙枯藤。鵝聲亂功收蔡,蝴蝶飛來妙過滕?！睆?fù)請粘“曇”字韻詩，又隨筆寫訖，便由門。留之，不可得。聞其姓字，亦不答，皆驚訝日：“嘗聞呂處士名，欲意見而不能，先生豈其人邪？”曰：“我農(nóng)家，安知呂處土為知何人？”惠之谷，怒曰：“我豈敢不義之財？”必易之，刺船而去。遣人遙尾其后，路甚僻遠，識其所而返。雪晴

12、，往訪焉，惟草屋一間，家徒壁立。忽米桶中有人，乃先生妻也，因天寒，故坐其中，詩文徽之先生何在，答曰：“在溪上捕魚?！笔贾鏋橄壬?。至彼，梁見之，告以特來候謝之意。隔溪謂曰：“諸公先到舍下，我得魚，當(dāng)換酒飲諸公也?！鄙夙晹y魚與酒至，盡歡而散?；刂林型荆购?，不良于行，暫憩一露棚下。適主人自外歸，乃嘗識面者，問所從來，語以故，喜曰：“是固莫平日所愿見者?！爸箍退?。翼旦，客別。主人躡其蹤，則先生已遷居矣。又一日，先生與陳剛中治遇于道。治中策蹇，時猶布衣，見先生風(fēng)神高簡，問曰：”得非呂微之乎？“曰：“然。足下非陳剛中乎？”曰：“然”握手若平生歡，公論驢故事。先生言一事，治中答一事，互至四十余事，治中

13、止矣。先生日：“我尚記得有莫生莫書，莫處莫傳?！庇秩嗍隆Ｖ沃猩蚓粗?。（節(jié)選自陶宗儀南村輟耕錄卷八隱逸）8.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A.徐至庭前徐：緩慢8 .安可廁諸君子間廁：置身C.惠之谷惠：贈送D.刺船而去刺：乘坐。9 .下列各句中，加點詞意義和用法都相同的一組是A.欲一見而不能吾嘗終日而思矣B.先生豈其人邪爾其無忘乃父之志C.試問徽之先生何在君何以知燕王D.告以特來侯謝之意探以尖草，不由10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.呂徽之是一位博學(xué)多才、安貧樂道、恬靜自守、特立獨行又不乏隨和的隱士。B.呂徽之聽人作雪詩苦吟不由時笑由聲來，眾人見他衣著寒酸就嘲笑

14、侮辱他。C.呂徽之以耕種打魚為生，茅屋草舍，怡然自處，雖然清貧其妻卻有御寒辦法。D.呂徽之雖然隱居山野，但因其品質(zhì)高潔，待人接物不卑不亢，受到大家敬重。第二部分（非選擇題共120分）注意事項：1,必須使用0.5毫米黑色墨跡簽字筆在答題卡上題目所指示的答題區(qū)域內(nèi)作答。答在試題卷上無效。2.本卷共4大題，11小題。共120分。四、（23分）11 .把那一部分文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1） 一日，攜鑄幣諧富家易谷種，值大雪，立門下，人弗之顧。（5分）（2）給中策賽驢，時尤布衣，見先生風(fēng)神高筒，問日：“得非呂徽之乎？”（5分）12 .閱讀下面的宋詩，然后回答問題。（8分）

15、懷天經(jīng)、智老，因訪之陳與義今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東?？妥庸怅幵娋砝?，杏花消息雨聲中。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴整試春風(fēng)。（選自陳與義集校箋）【注】天經(jīng)，姓葉，名；智老，即大圓洪智和尚。詩中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng)。（1）請簡要概括詩中詩人的形象特點。（2）請對這首詩第二聯(lián)進行賞析。（5分）13 .按要求與由名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題）（5分）,隔葉黃鵬空好音。（杜甫蜀相）嗚呼！,并力西向，則吾恐秦人食指不得下咽也。（蘇洵六國論）委蔓揚州慢中用對比手法借揚州街道寫生盛衰之感的句子是,O（2）,齊彭殛為妄作。（王羲之蘭亭集序）有志于力，,亦不

16、能至也，（王安石游裹禪山記）«兮辭里寫自己回鄉(xiāng)后的話家常，以琴書為伴的句子是五、閱讀下面的文字，完成14-17題。銹損了的鐵鈴鐺宗璞秋天忽然來了，從玉簪花抽生了第一根花棒開始。那圓豉豉的潔白的小棒槌，好像要敲什么，然而它只是靜靜地綻開了，飄散由沁人的芳香。這是秋天的香氣，明凈而豐富。本來不用玉簪棒發(fā)生聲音的，花園有共同的聲音。那是整個花園的信念，一個似鈴，在金銀藤編扎成的拱形門當(dāng)中，從的枝葉中桂下來。這風(fēng)鈴很古老,是鐵鑄的，鐫刻著奇妙的花紋。鈴中的小錘很輕巧，用細鏈懸著，風(fēng)一吹，就搖擺著發(fā)生沉悶的有些沙啞的聲音。春天和布谷鳥悠遠的啼聲作伴，夏天緩和了令人煩躁的堅持不懈的蟬聲，秋夜蟋蟀

17、只有在風(fēng)鈴響時才肯停一停。小麻雀在冬日的陽光中嘰嘰喳喳，歪著頭對準風(fēng)鈴一啄，風(fēng)鈴響了，似乎在提醒，沉睡的草木都在活著?！拌F鈴鐺！”孩子們這樣叫它。他們跑這金銀藤編扎的門，總要伸手撥弄它。勉幾，孩子中間最瘦弱的一個，常常站在藤門近處端詳。風(fēng)鈴是勉兒的爸爸從一個遙遠的國度帶回的。從他裝滿問號的眼睛可以看生，他覺得這鈴很神秘。風(fēng)鈴那沉悶又有些沙啞的聲音，很像是富有魅力的女低音，又像是一聲長長的嘆息。勉兒常常夢見那總不在家的爸爸。勉兒夢見自己坐在鐵鈴鐺的小錘上，抱住那根細鏈，打秋千似的，整個鈴鐺蕩過來又蕩過去，蕩得高高的！他掉下來了，像流星劃過一條弧線，正落在爸爸的書桌上。各種書本圖紙一座座高墻似得擋

18、住他，什么也看不見。爸爸大概到實驗室去了。爸爸說過，他的書桌已經(jīng)夠遠，實驗室還更遠，在沙漠里。沙漠是偉大的?！鞍职?！”勉兒大聲叫。他的喊聲落在花園里，驚醒了眾多的草木。小棒槌般的玉簪棒吃驚地綻開了好幾朵。紫薇懷疑地搖著一簇簇有皺折的小花帽。馬纓花到早上才有反應(yīng)。在初秋的清冷中，它們只剩下了寥寥幾朵，粉紅的面頰邊緣處已發(fā)黃，時間確實不多了?！澳谶@里！鐵鈴鐺！”勉兒上學(xué)時照例招呼老朋友。他輕輕撫摸鈴身，想著它？累了。沖瀉，充滿了緊張的歡樂。眾草木用心傾聽這共同的聲音，花園籠罩著一種肅穆的氣氛。勉兒也肅立。那鈴勇敢地拼命搖擺著，繼續(xù)發(fā)生洪鐘般的聲響。聲響定住了勉兒，他有些害怕?！八炎约河玫锰^了

19、?！弊限笔且娺^世面的。好一陣子，勉兒才邁步向?qū)W校走去。隨著他遠去的背影，風(fēng)鈴逐漸停下來，聲音也漸漸低沉，最后化為一身嘆息。不久,嘆息也消失了，滿園里彌漫著玉簪花明凈又豐富的香氣。勉兒從學(xué)?；貋?，走過花園，風(fēng)鈴沉默著。那吊著小錘的細鏈僵直了，不在搖擺，用手拉。也沒有一點動靜。他自己的心懸起來，像有一輛？地敲。他沒有弄清到底發(fā)生了什么事，便和媽媽一起到了沙漠中了。無垠的沙漠，月光下銀子般閃亮，爸爸躺在一片亮光中，微笑著，沒有一點聲音。他是否像那個鐵鈴鐺，盡情地唱過了呢？勉兒累極厄，想帶著爸爸坐到鈴上回去。他記得那很簡單。但是風(fēng)鈴只懸在空中，小錘子？，踮著腳用力拉，連鏈子都紋絲不動。鈴頂綠森森的，露由一絲白光。？鈴頂粘再一起，銹住了。如果把它桂在廊檐下不讓雨淋，如果常常給它擦油，是不是不至于？“它已經(jīng)很古老了，總有這么一天的?！眿寢寚@息著，安慰勉兒?；▓@失去了共同的聲音，大家都很惶惑。玉簪花很快謝了；紫薇的皺邊小帽都掉光了；馬纓只剩了對你的細長葉子敏感地開合，秋雨在葉面上滑過。那只繡損了的鐵鈴鐺被取下了，賣給了？最后一次抱住它，大滴？經(jīng)過？繡、裂縫和長長短短的線路波紋，緩緩地流下來。（有刪節(jié)）14 .怎樣理解第13自然段“他是否像那個鐵鈴鐺，盡情地唱過了呢”在文中的含意？（4分）15 .第6自然段中畫線句子描寫草木驚醒后的各種情態(tài)，請結(jié)合全