10幸福是什么

1、 10、幸福是什么 李艷華教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。2、讀懂課文內(nèi)容，知道什么是幸福，受到熱愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)于助人的教育。3、讓每一個(gè)學(xué)生在通過(guò)合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中，都體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)能力。4、通過(guò)學(xué)習(xí)，逐步感受祖國(guó)優(yōu)秀民族文化的美。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、了解三個(gè)牧童對(duì)幸福各有怎樣的體會(huì)，從而懂得真正的幸福是什么。 2、理解智慧的女兒兩次話語(yǔ)中的深刻含義。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一分鐘背誦詩(shī)歌。一、談話導(dǎo)入,引出課題。1、每個(gè)人都想得到幸福，那么同學(xué)們有沒(méi)有認(rèn)真想過(guò)幸福到底是什么呢？今天我們學(xué)的這篇課文題目就是“幸福是什么”。（板書(shū)課題）2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。讀懂課文內(nèi)容，知道什么是幸福，二、指導(dǎo)自學(xué)：把課文讀通讀順。帶拼音的字詞和難懂句子多讀幾遍。抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的情感。（在書(shū)中留下你思考的痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書(shū)筆記。）了解這篇課文主要講了一件什么事？有感情地朗讀課文。 能結(jié)合對(duì)課文的理解三個(gè)青年為什么會(huì)感到幸福？個(gè)性創(chuàng)作：想象他們?cè)谶@十年中發(fā)生的故事。  三、展示學(xué)習(xí)成果。要求：1、小組內(nèi)按學(xué)困生中等生優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示。 2、別人展示時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并做好點(diǎn)評(píng)。預(yù)設(shè)一：基礎(chǔ)知識(shí)展示（小組內(nèi)）1、這節(jié)課，我學(xué)會(huì)了彼此、鐵鍬等詞語(yǔ)，明白了詫異、義務(wù)等詞語(yǔ)的意思。2、我會(huì)用彼此、義務(wù)等詞語(yǔ)說(shuō)一句話。

3、 3、我會(huì)流利的朗讀課文。4、我會(huì)解答（課后思考題）。預(yù)設(shè)二：學(xué)生從重點(diǎn)詞句中體會(huì)情感。1、我知道課文講了三位青年找幸福的故事。2：他們認(rèn)識(shí)到這些人為什么能這樣做，是因?yàn)樗麄兠靼鬃约旱呢?zé)任，為他人盡到了自己的責(zé)任，做了對(duì)他人有益的事情，他們?yōu)榇硕械叫腋！?：其實(shí)在我們現(xiàn)實(shí)生活中其實(shí)就有這樣的人。4：我明白了智慧的女兒是怎樣回答三個(gè)牧童的？（她肯定了三個(gè)牧童的體會(huì)，指出：幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。）知道什么叫“很好地盡自己的義務(wù)”嗎？（“義務(wù)”就是應(yīng)盡的責(zé)任。例如，作為學(xué)生，應(yīng)盡的責(zé)任是好好學(xué)習(xí)；作為子女，應(yīng)盡的責(zé)任是孝順父母。把自己應(yīng)該做的事情都做得很好，就是智慧的女兒說(shuō)的“很好地盡自己的義務(wù)”。）5：我明白“幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情。”這句話的意思，要想獲得幸福，就要通過(guò)辛勤的勞動(dòng)，給別人帶來(lái)方便和好處，讓別人感到幸福，自己也就幸福了。預(yù)設(shè)3、學(xué)生展示朗讀能力。 四、激發(fā)知識(shí)沖突（適時(shí)進(jìn)行） 1、三個(gè)青年人是怎樣弄明白幸福是什么？ 2、在生活中要得到幸福，靠的是什么？五、總結(jié)深化：今天，我們知道了什么叫真正的幸福。我想同學(xué)們今后一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，將來(lái)好好工作，好好生活。這樣，我們每個(gè)人都會(huì)嘗到幸福和快樂(lè)。六、堂堂清作業(yè)：（任選）1、自己仿寫(xiě)的一段話。 2、續(xù)寫(xiě)或擴(kuò)寫(xiě)。 七、課后拓展延伸： 搜集現(xiàn)實(shí)生活中為