2017試驗室十三五建設(shè)規(guī)劃正式發(fā)文

1、景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)實驗室“十三五”建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃根據(jù)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)、教育部國家發(fā)展改革委財政部關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見、國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見及江西省關(guān)于高等教育的相關(guān)文件精神，為貫徹落實學(xué)校十三五“事業(yè)發(fā)展規(guī)劃”及“人才培養(yǎng)規(guī)劃”，提升我校實驗室建設(shè)水平，深化”創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)”三創(chuàng)合一的教育改革，助推學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展及內(nèi)涵建設(shè)，培養(yǎng)復(fù)合型創(chuàng)新型應(yīng)用型技術(shù)人才，特制定本規(guī)劃。一、發(fā)展現(xiàn)狀“十二五”期間，我校實踐教學(xué)建設(shè)取得了長足的進(jìn)步，創(chuàng)新實踐教學(xué)體系基本形成，實驗室層次明顯提升，實訓(xùn)平臺快速發(fā)展，實驗

2、室管理得到了一定加強，但在實驗室建設(shè)與發(fā)展中仍然存在著一些不足。具體總結(jié)如下：(一)主要成效1、實驗室規(guī)模及層次明顯提升學(xué)校構(gòu)建了教學(xué)信息、實驗實訓(xùn)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)四類實踐教學(xué)平臺，以強化實踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、實踐動手、創(chuàng)新、國際交流、創(chuàng)業(yè)就業(yè)五種社會競爭能力?，F(xiàn)有陶瓷材料工程實驗教學(xué)中心及國家級工程實踐教育中心等國家級實踐教學(xué)平臺5個，省級實驗教學(xué)示范中心5個，校級實驗實訓(xùn)中心14個，校外實踐教學(xué)基地150個。同時建有引領(lǐng)陶瓷行業(yè)發(fā)展的高水平科技創(chuàng)新和服務(wù)平臺37個及一批中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)孵化基地和創(chuàng)意市集。實踐教學(xué)平臺的數(shù)量有較大增長，結(jié)構(gòu)與布局趨于合理，質(zhì)量有了一定的提

3、高，為師生開展科學(xué)研究、工程實訓(xùn)及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了有力支撐。2、創(chuàng)新實踐教學(xué)體系基本形成以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，以實驗實訓(xùn)體系培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以開放性實驗、第二課堂及第三課堂組成的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力拓展體系培促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力突破和轉(zhuǎn)化，實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識初步形成到新創(chuàng)業(yè)能力突破和轉(zhuǎn)化的漸次推進(jìn)，形成了縱向覆蓋基礎(chǔ)實踐、專業(yè)實踐和工程實踐3個層次，橫向跨越創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論課程、科研訓(xùn)練項目實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力拓展3個類型的“三創(chuàng)合一”實踐教學(xué)體系。3、平臺及實驗室開放初顯成效全校所有教學(xué)、科研平臺都已面向?qū)W生開放，學(xué)校設(shè)立了開放性實驗項目專項資金用以促進(jìn)實驗教學(xué)的開放及探

4、索，開放實驗項目涵蓋了理工、藝術(shù)等專業(yè)，每年受益學(xué)生達(dá)500余人次。4、實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)效果顯著提升學(xué)校逐年增加了實踐教學(xué)經(jīng)費投入，生均實習(xí)費用達(dá)（250）元；結(jié)合學(xué)校實踐教學(xué)實際，制訂了實習(xí)經(jīng)費使用辦法（試行）、大學(xué)生競賽管理辦法（試行）、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計劃項目管理辦法等文件，創(chuàng)建了良好的校內(nèi)外實踐教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)了教師實踐教學(xué)的精力投入，加強了實踐教學(xué)過程管理，實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)效果有了顯著提升。（二）問題與不足1、實驗教師隊伍建設(shè)亟需加強目前，我校在專職實驗教師86人，其中，碩士及以上學(xué)歷的實驗技術(shù)人員比例只有15.1%,高級職稱的實驗技術(shù)人員比例只有12.8%,且沒有博士學(xué)歷教師，實驗教師隊伍數(shù)量

5、、結(jié)構(gòu)、學(xué)歷均無法滿足轉(zhuǎn)型發(fā)展、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及實踐教學(xué)改革與建設(shè)要求。2、實驗室開放共享程度有待提高2015年開始，學(xué)校雖然加大了實踐教學(xué)建設(shè)力度，但因原有基礎(chǔ)薄弱，實驗室開放共享程度仍不高，除少數(shù)實驗教學(xué)平臺做了一定程度的開放、共享外，多數(shù)實驗教學(xué)平臺未實現(xiàn)對師生全時段、全方位開放，持續(xù)服務(wù)教學(xué)的效果不佳，設(shè)備使用效益仍有待提高。3、考核與評價管理機制不夠健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、應(yīng)用型人才培養(yǎng)等對學(xué)生能力素質(zhì)的要求最后均落腳于實踐教學(xué)，實踐教學(xué)體系在人才培養(yǎng)體系中非常關(guān)鍵且又相對獨立，但實踐教學(xué)教師隊伍又屬于教學(xué)輔助人員，依附于理論教學(xué)，實踐教學(xué)教師地位與所承擔(dān)任務(wù)的重要性不匹配。實驗室建設(shè)及管理

6、績效考核、實踐教學(xué)評價體系不夠健全，學(xué)校對于實驗技術(shù)人員的考核及評價管理尚不夠重視，實驗教學(xué)及管理隊伍進(jìn)行實驗教學(xué)改革創(chuàng)新的壓力與動力不足。（三）機遇與挑戰(zhàn)“十三五”期間，學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展、雙一流建設(shè)、三創(chuàng)教育改革、教育信息化建設(shè)等建設(shè)任務(wù)非常艱巨，辦學(xué)理念、質(zhì)量觀念、特色發(fā)展等方面新的發(fā)展理念與創(chuàng)新型應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的確立為實踐教學(xué)提供了發(fā)展良機，同時也對實驗室建設(shè)提出了新的更高的要求。二、指導(dǎo)思想全面貫徹黨的教育方針，積極適應(yīng)高等教育改革的需要，以學(xué)?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃和人才培養(yǎng)規(guī)劃為依據(jù)，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)新應(yīng)用型技術(shù)人才為目標(biāo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、實踐能力和創(chuàng)新能力為宗旨

7、，堅持“科學(xué)規(guī)劃、共享資源、突出重點、提高效益、持續(xù)發(fā)展”的指導(dǎo)思想，重點開展資源、平臺、隊伍和制度等方面的建設(shè)，形成持續(xù)服務(wù)教學(xué)，保證優(yōu)質(zhì)實驗教學(xué)資源開放共享的有機整體，把實驗室建設(shè)成高水平人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新的重要基地，更好的為地方經(jīng)濟、行業(yè)、社會發(fā)展服務(wù)。三、建設(shè)原則本次實驗室建設(shè)規(guī)劃本著全面性、科學(xué)性、長期性、可行性和可持續(xù)性的特點，規(guī)劃制定遵循的基本原則：統(tǒng)籌規(guī)劃、最先需求、突出重點、先進(jìn)性、以人為本、全面開放、資源共享、高效利用。四、建設(shè)目標(biāo)（一）總體目標(biāo)緊緊圍繞我校教學(xué)中心任務(wù)，適應(yīng)專業(yè)結(jié)構(gòu)和學(xué)生知識結(jié)構(gòu)調(diào)整的需要，擴充綜合型、創(chuàng)新型、設(shè)計型、探索型實驗，淘汰、刪減不符合素質(zhì)教育要

8、求的陳舊實驗。重點扶持那些學(xué)生受益面廣、有發(fā)展前途、投資效益高、符合教改方向的實驗室建設(shè)項目。整合和優(yōu)化實驗室資源配置，加強資源共享，在充分利用和發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)有的實驗設(shè)備和人才優(yōu)勢的前提下，不斷優(yōu)化實驗室建設(shè)布局，創(chuàng)新實驗室管理體制和運行機制，建立健全規(guī)章制度，向管理要效益，形成規(guī)范、科學(xué)的實驗室管理模式。（二）核心目標(biāo)1、教學(xué)條件加大對學(xué)校特色專業(yè)的建設(shè)力度，加快優(yōu)勢專業(yè)的建設(shè)步伐，培育其他專業(yè)的專業(yè)特色：“十三五”期間努力實現(xiàn)生均實驗用房建筑面積不低于6平方米；實驗設(shè)備完好率不低于90%加快落后陳舊設(shè)備的淘汰報廢及先進(jìn)設(shè)備的引進(jìn)更新，驗證性實驗設(shè)備的年淘汰率達(dá)到1.62%,設(shè)計性、綜合性等先

9、進(jìn)實驗設(shè)備的年更新率達(dá)到8.82%,確保教學(xué)科研儀器設(shè)備有效生均值不低于15000元，保證實驗教學(xué)條件維持在較先進(jìn)水平（注2、教學(xué)內(nèi)容體系“十三五”期間，進(jìn)一步深化改革，加大投入，按照資源、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)統(tǒng)一的原則，使我校建立起適應(yīng)轉(zhuǎn)型發(fā)展新時期人才需要和實現(xiàn)我校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實驗教學(xué)內(nèi)容體系；緊密結(jié)合新版人才培養(yǎng)方案，加大實驗教學(xué)課程改革力度，確保實驗開出率達(dá)95%Z上；實驗項目年更新率達(dá)5%含綜合性、設(shè)計性實驗的實驗課程達(dá)到85%綜合性、設(shè)計性實驗項目占總實驗項目數(shù)達(dá)到30%3、教學(xué)隊伍通過完善實驗教學(xué)師資隊伍規(guī)模與結(jié)構(gòu)，大力引進(jìn)和培養(yǎng)高層次人才，不斷提升人才隊伍水平，高層次人才作用不斷凸

10、顯，為學(xué)校實現(xiàn)新發(fā)展、新突破、新跨越提供強勁的人力支持。到2020年，實驗教學(xué)崗位人員達(dá)到教職工人數(shù)的15施右（10%>15%,即專任實驗教師達(dá)到120人左右，其中：具有博士學(xué)位教師比例達(dá)到10%fc右，具有高級以上職稱的實驗教師的比例達(dá)到20%U上（12.8%-20%見附件一）4、教學(xué)平臺重點建設(shè)陶瓷材料工程實驗教學(xué)中心，力爭在“十三五”期間內(nèi)驗收合格；成功申報12個國家級、35省級虛擬仿真實驗教學(xué)示范中心；積極推行藝術(shù)類專業(yè)教學(xué)工作室制；加強“卓越人才培養(yǎng)聯(lián)盟”、“大學(xué)生創(chuàng)新實踐中心”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)；新建一批并改造一批適合藝術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)的專業(yè)教室，提升藝術(shù)設(shè)計類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)

11、量。五、主要建設(shè)內(nèi)容緊密結(jié)合專業(yè)特點和人才培養(yǎng)要求，適度增加實驗實習(xí)實訓(xùn)課程和學(xué)時，加大實踐教學(xué)比重；整合、建設(shè)一批校內(nèi)實驗室、實訓(xùn)中心、創(chuàng)客空間和校外實習(xí)基地，為學(xué)生提供更多實踐鍛煉的平臺和機會；加強綜合性實踐科目的設(shè)計和應(yīng)用，統(tǒng)籌安排學(xué)生到實務(wù)部門、生產(chǎn)一線實習(xí)實訓(xùn)，提高學(xué)生解決實際問題的能力；強化實踐教學(xué)過程管理，提高實驗實習(xí)實訓(xùn)質(zhì)量。（一）完善實踐教學(xué)體系，提升人才培養(yǎng)水平1、完善以實驗實訓(xùn)為主線的實踐教學(xué)體系實現(xiàn)由教師教為中心向?qū)W生學(xué)為主體的轉(zhuǎn)變，從知識傳授向能力實訓(xùn)轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)和提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。繼續(xù)提高實驗、實訓(xùn)I、實習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)分的比例；推行“模塊化與系列化相結(jié)合、實驗與實訓(xùn)相結(jié)

12、合、校內(nèi)與校外實踐相結(jié)合”的創(chuàng)新實踐培養(yǎng)模式；建設(shè)一批基于真實作業(yè)場景、真實技術(shù)條件、真實案例的開放實驗室；建立轉(zhuǎn)型專業(yè)實踐教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；改革實踐教學(xué)考核方式；建設(shè)高水平虛擬實驗室。2、改革實驗教學(xué)內(nèi)容與方法實驗內(nèi)容努力體現(xiàn)最新的科技成果，反映現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果的新實驗技術(shù)和新實驗方法，使學(xué)生盡早接觸本專業(yè)領(lǐng)域的新理論、新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料。減少驗證性實驗，增加綜合性、設(shè)計性、創(chuàng)新性、開放性實驗。引導(dǎo)、支持學(xué)生積極開展探索性、創(chuàng)新性實驗，促進(jìn)學(xué)生根據(jù)自身條件科學(xué)定位，合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，調(diào)整自身學(xué)習(xí)的知識結(jié)構(gòu)；實行實驗教學(xué)導(dǎo)師制，以教師的研究課題為平臺組織學(xué)生參與實驗研究，鼓勵學(xué)生自主探

13、索、自主創(chuàng)新，發(fā)揮實驗教師的主導(dǎo)作用。3、試行實驗項目選修制，深化實驗教學(xué)改革全校各實驗中心根據(jù)所開實驗的性質(zhì)和特點，把實驗分為必修實驗、選修實驗和綜合設(shè)計性實驗三個層次，在程序上按照先必修后選修，再綜合和設(shè)計的順序進(jìn)行排列，讓學(xué)生首先完成該專業(yè)所要求的基本實驗技能和基本實驗方法的基礎(chǔ)實驗，然后再選做其他實驗，以擴大學(xué)生的知識面和提高實驗技能。實驗過程中，學(xué)生注意加強學(xué)生的個別指導(dǎo)，注重因材施教和學(xué)生實踐動手能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實驗中養(yǎng)成科學(xué)的作風(fēng)和獨立思考問題的習(xí)慣，逐步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。4、建設(shè)系列化的實驗教材教材的創(chuàng)新是實驗教學(xué)改革的核心，為改變實驗教學(xué)依附于理論教學(xué)的傳

14、統(tǒng)觀念，建設(shè)既與理論教學(xué)密切結(jié)合、又具交叉融合及創(chuàng)新特色的系列化實驗教材，提高實驗教學(xué)水平。5、引入高效的實驗室綜合管理信息化平臺實現(xiàn)實驗室和教學(xué)過程的信息化管理，提高實驗教學(xué)質(zhì)量、管理水平和服務(wù)水平，為整個實驗教學(xué)體系和實驗室管理提供原始資料和詳實數(shù)據(jù)，為學(xué)校宏觀管理和科學(xué)決策提供依據(jù)。（二）構(gòu)建綜合實驗平臺，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)1、著力加強綜合實訓(xùn)中心建設(shè)整合校內(nèi)資源，建設(shè)功能集約、資源共享、運行高效的專業(yè)類或跨專業(yè)類實驗教學(xué)平臺。首先是以學(xué)生創(chuàng)新應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線，加大實踐教學(xué)設(shè)備投入，每年投入2000萬元；其次是搭建以問題、項目為導(dǎo)向的學(xué)生自主實踐公共平臺，加大校內(nèi)實驗教學(xué)中心和實訓(xùn)中

15、心的建設(shè)力度，按照陶瓷行業(yè)先進(jìn)技術(shù)水平，學(xué)校將投入專項資金，建成基于真實作業(yè)場景、真實技術(shù)條件、真實案例和項目引領(lǐng)的6個高水平示范性的實驗實訓(xùn)中心。包括1.3萬m2從原料制備到燒成的全工藝過程陶瓷工程實訓(xùn)中心、1.2萬m2機械電子工程訓(xùn)練中心、3萬m2的陶瓷藝術(shù)創(chuàng)作中心、1萬m2陶瓷設(shè)計中心、1500m四濟管理實訓(xùn)中心和3000m2計算機實訓(xùn)中心，全方位滿足創(chuàng)新型應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)需求。2、加快大學(xué)生創(chuàng)新實踐中心的建設(shè)規(guī)范大學(xué)生創(chuàng)新實踐中心的管理和運行，使創(chuàng)新中心成為我校大學(xué)生標(biāo)志性成果的培育基地和大學(xué)生創(chuàng)新實踐活動開放的主要場所。有計劃、有步驟地實施創(chuàng)新實驗室開放，逐步形成包含創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目

16、、實驗室開放項目、學(xué)科競賽、畢業(yè)設(shè)計、學(xué)生參與教師科研項目等各類型的多樣化開放形式，提高設(shè)備利用率和投資效益，滿足學(xué)生對于非常規(guī)實驗的需求，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。3、規(guī)范國家級實驗教學(xué)示范中心的建設(shè)與管理根據(jù)教育部制訂的國家級實驗教學(xué)示范中心管理辦法，學(xué)校應(yīng)高度重視示范中心的建設(shè)與發(fā)展，成立由校級領(lǐng)導(dǎo)牽頭，教務(wù)、人事、財務(wù)、學(xué)科、實驗室等管理部門參加的示范中心建設(shè)和運行管理委員會，負(fù)責(zé)落實條件保障、日常監(jiān)督管理和年度考核工作，協(xié)調(diào)解決示范中心發(fā)展中的重大問題。示范中心應(yīng)圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，保質(zhì)保量完成年度教學(xué)計劃；注重利用先進(jìn)教學(xué)理念、前沿技術(shù)等推動教學(xué)體系和教學(xué)方式方法改革；不斷有計劃更新實

17、驗項目和內(nèi)容，注重將科學(xué)前沿成果和行業(yè)產(chǎn)業(yè)先進(jìn)技術(shù)及時轉(zhuǎn)化為實驗教學(xué)項目；充分發(fā)揮學(xué)校多學(xué)科優(yōu)勢，確保綜合性實驗項目和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類實驗項目的適當(dāng)比例；合理調(diào)節(jié)基礎(chǔ)實驗和專業(yè)實驗的比例。示范中心應(yīng)注重教學(xué)研究，組織團(tuán)隊系統(tǒng)開展教學(xué)體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織、教學(xué)評估等研究；獨立或聯(lián)合國內(nèi)外高等學(xué)校開展教學(xué)研究，積極承擔(dān)國家、區(qū)域和高等學(xué)校教學(xué)改革項目；開展跨學(xué)科實驗教學(xué)項目研究；開展儀器設(shè)備的自主研發(fā)和更新改造，開展實驗技術(shù)方法的創(chuàng)新研究。示范中心應(yīng)落實以人為本的理念，建立健全規(guī)章制度，不斷完善管理體制和運行機制；保障儀器設(shè)備的功能完好、使用充分、及時更新；強化實驗室安全責(zé)任意識，確保實驗

18、教學(xué)人員和國家財產(chǎn)的安全；加強知識產(chǎn)權(quán)的規(guī)范管理，在示范中心期間完成的教材、著作、論文、軟件、數(shù)據(jù)庫等學(xué)術(shù)性成果均應(yīng)標(biāo)注示范中心名稱。示范中心應(yīng)積極推進(jìn)信息化與教學(xué)的深度融合，建設(shè)各類信息化教學(xué)資源，建立統(tǒng)一的實驗教學(xué)中心信息管理平臺，持續(xù)提高人員信息技術(shù)的應(yīng)用能力；積極探索校企、校所、校校合作開發(fā)網(wǎng)絡(luò)化、虛擬化教學(xué)資源。示范中心信息化建設(shè)應(yīng)納入學(xué)校信息化工作統(tǒng)籌管理，保證安全運行。示范中心應(yīng)充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，建立校際訪問學(xué)者和對外培訓(xùn)制度，設(shè)立開放課題，積極承擔(dān)國內(nèi)高等學(xué)校實驗室人才培訓(xùn)和培養(yǎng)任務(wù)；積極與國內(nèi)外科研機構(gòu)和行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新人才，開展實踐教學(xué)基地和資源建設(shè)；積極組織和參加

19、國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流、競賽、成果展示與培訓(xùn)活動，與國內(nèi)外各類實驗室機構(gòu)和團(tuán)隊開展穩(wěn)定的實質(zhì)性合作。4、虛擬仿真實驗教學(xué)中心的建設(shè)為緊跟學(xué)校加快深化改革、打造一流學(xué)科和建設(shè)高水平陶瓷大學(xué)的發(fā)展步伐，努力爭取“十三五”期間建成一批優(yōu)勢凸出、特色鮮明的虛擬仿真實驗教學(xué)中心。秉承景德鎮(zhèn)陶瓷大學(xué)一流學(xué)科建設(shè)方案的文件精神，虛擬仿真實驗中心的建設(shè)遵守集中資源、分批分層的原則，優(yōu)先支持材料與藝術(shù)類兩大重點、特色學(xué)科進(jìn)行建設(shè)，力爭“十三五”期間內(nèi)達(dá)成一個國家級、若干個省級虛擬仿真實驗教學(xué)示范中心的建設(shè)目標(biāo)。（三）實施分類評價管理，提高教學(xué)隊伍水平一是建立適合“雙師型”教師隊伍發(fā)展的聘任制度，以“應(yīng)用型師資培養(yǎng)”為主

20、，強化國內(nèi)外專訓(xùn)、掛職鍛煉、培訓(xùn)進(jìn)修等在崗學(xué)習(xí)形式，通過教師的博士化、工程化和國際化發(fā)展，提升教師的教學(xué)能力、科學(xué)研究能力、交流能力、藝術(shù)創(chuàng)作能力以及工程設(shè)計能力。二是改善實驗教師隊伍的職稱結(jié)構(gòu)，實施優(yōu)秀人才、新進(jìn)博士率先入實驗教學(xué)崗位，提升實驗教師隊伍教學(xué)能力。三是鼓勵實驗教師及技術(shù)人員積極參加實驗教學(xué)改革研究活動，撰寫學(xué)術(shù)論文并有計劃、有目的地派出人員，參加實驗技術(shù)教學(xué)和學(xué)術(shù)研討會，學(xué)習(xí)國內(nèi)高校先進(jìn)實驗室建設(shè)經(jīng)驗，開闊實驗技術(shù)人員、教師的眼界和思路。（四）豉勵實驗教學(xué)開放，資源共享提高效能1、實驗室的開放是實驗室生命力的源泉。實驗室要實行開放式運行管理，做到時間開放、內(nèi)容開放、設(shè)備開放。在

21、保證基礎(chǔ)實驗的前提下，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛好，選擇自己喜歡的項目、實驗內(nèi)容和相應(yīng)的設(shè)備、裝置、實驗室，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個性化培養(yǎng)，滿足其開展自主研究的愿望與要求，探索科學(xué)的開放管理模式和管理辦法，實現(xiàn)滿足教學(xué)要求與對外開放的有機統(tǒng)一。2、研究制定與實驗室和先進(jìn)儀器設(shè)備開放共享相適應(yīng)的制度規(guī)范，開發(fā)實驗室開放管理系統(tǒng)，建立設(shè)備資源信息共享平臺，設(shè)立先進(jìn)儀器設(shè)備開放基金、先進(jìn)儀器設(shè)備維護(hù)維修基金，提高先進(jìn)儀器設(shè)備利用率。從根本上改變將學(xué)校資產(chǎn)當(dāng)成個人所有、課題組所有、部門和單位所有的觀念，建成為全校所有學(xué)生提供實驗環(huán)境和資源的校級或院級實驗室，實現(xiàn)資源共享，提高實驗室的規(guī)模效益。3、發(fā)揮科研平臺對本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的潛在優(yōu)勢。通過科研平臺吸納、培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新團(tuán)隊，把學(xué)習(xí)、創(chuàng)新和應(yīng)用三者有機結(jié)合起來，形成良性互動。在若干學(xué)院先行試點科